Конспект досуга для детей старшей группы на тему " Загадки Светофора Светофоровича"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Сценарий досуга по ПДД для детей старшегодошкольного возраста

«Загадки Светофора Светофоровича.»

Образовательные задачи:

• Закреплять понятие «Транспорт» (классификация: грузовой, пассажирский; наземный, подземный, воздушный, водный)
• Закреплять знание правил дорожного движения, дорожных знаков «Пешеходный переход», «Дети», «Въезд запрещен»
• Формировать навыки поведения в чрезвычайной ситуации (вызов скорой помощи)

Развивающие задачи:

• Совершенствовать навыки связной диалогической и монологической речи, речи – доказательства
• Продолжать учить детей устанавливать причинно – следственные связи
• Развивать  внимание, репродуктивное  и творческое воображение, логическое мышление

Воспитательные задачи:

• Доставить детям удовольствие от совместного решения интеллектуальных задач
• Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность и жизнь других людей

Используемый материал:

• Костюмы Лисы и Светофора Светофоровича
• Письмо от Светофора Светофоровича, свисток
• Елки
• Гимнастическая скамейка, коврик с рыбками для прыжков в длину
• Иллюстрации с изображением различных видов транспорта, два длинных шнура
• Руль
• Листок с заготовкой для придумывания загадки, фломастер
• Напольная «зебра», знак «пешеходный переход», табличка с адресом «Улица Лесная»
• Телефон
• Машинка, медвежонок
• Медали ««Знатокам правил дорожного движения»

Оформление зала: 

 Зал  символически разделен на 3 зоны:

      Стулья               Город                  Скамейка         Вход                                                        Лес

                                  Трех Огней                                 в зал

   Дети получают письмо от Светофора Светофоровича, в котором он приглашает их к себе в гости, чтобы проверить знание правил дорожного движения.

Ведущий. – Хотите поехать в гости к Светофору Светофоровичу?

Дети. - …

В. - Он живет за лесом в городе Трех Огней.

Диактическое упражнение «Выбираем транспортное средство»

На ковре разложены карточки с разными видами транспорта. С помощью шнуров отмечены места для двух парковок.

В. – Давайте выберем, какой транспорт подходит нам для поездки в город Трех Огней.

Как называется транспорт, который перевозит грузы?

Д. –  Грузовой.

- Подходит для нашего путешествия грузовой транспорт?

-  

- Почему?

- Как называется транспорт, который перевозит людей?

- Пассажирский.

- Давайте расставим грузовой и пассажирский транспорт по разным стоянкам, чтобы нам легче было выбрать удобное для нашей поездки транспортное средство.

Дети раскладывают карточки, обосновывая свое решение.

В. – Город Трех огней находится за этим лесом (показывает на расставленные в другой половине зала елки), и ехать туда можно только наземным транспортом. Какой транспорт нам не подходит? Удаляют карточки с изображением водного, воздушного, подземного видов транспорта.

Остаются карточки с изображением трамвая, троллейбуса, автобуса, легкового автомобиля, велосипеда.

- Давайте подумаем, на чем можно проехать по хорошей лесной дороге?

Дети выбирают нужное транспортное средство, объясняя, почему не подходят троллейбус и трамвай (нет рельсов, проводов), автомобиль и велосипед (все не поместятся).

 Артикуляционное упражнение «На чем поедем?»

В. – На чем поедем?

Д. – На автобусе!

В. – Качайте шины!

- Ш – Ш – Ш – Ш – Ш!

- Открывайте бак!

- Чик – чик!

- Наливайте бензин!

- СССССССССССС!

- Заводите мотор!

- Д – Д – Д – Д - Д!

- Выбирайте шофера!  Поехали!

Водитель берет руль, дети выстраиваются за ним.

Ведущий загадывает загадку:

По тротуару шли ПЕШЕХОДЫ,

Знали на улицах все переходы.

Сели в автобус, чтоб прокатиться.

В кого пешеходы должны превратиться?

Д. – В пассажиров.

В.- В путь!

Дети двигаются змейкой вокруг расставленных елочек под музыку «Мы едем, едем, едем!...».

Педагог убирает карточки и шнуры.

Появляется Лиса. Ставит перед водителем 2 елки.

Л. - Всё! Дороги дальше нет!

В. – Что нам делать?

Д. – Идти пешком!

В. -                                               Когда с водителем автобуса прощаются,

                                                      В кого все пассажиры превращаются?

Д. -…

В. – Только как мы пойдем пешком, если не знаем дороги.

Л. – А куда вы путь держите?

Д. -…

Л. – Я знаю, где живет Светофор Светофорович, но покажу вам, как туда пройти, если вы выполните одно моё условие.  Я хочу, чтобы вы сами придумали загадку про Светофор. Сможете?

Д. -….

Л. – Если согласны, садитесь на травушку – муравушку (на ковер). Вот вам листок, палочка, чтобы писать (карандаш). (Ехидно). Только думайте быстрее, я долго ждать не буду.

Придумывание загадки, основанной на противопоставлении

  Дети придумывают загадку про светофор, по уже знакомой им методике, заполняя таблицу с помощью моделей – рисунков.

Загадки составляются по следующим схемам:

Пары слов в каждой строке разделяются выражением НО НЕ… или ДА НЕ… и задается вопрос: ЧТО ЭТО?

Например:

Он красный, но не помидор,

Желтый, но не цыпленок,

Зеленый, но не виноград,

Включается, но не телевизор,

Светит, но не фонарь.

Указывает, но не командир.

Что это?

Лиса берет у детей листок с замоделированной загадкой.

 – Ничего не понимаю! Что за загадку вы придумали?

Дети загадывают Лисе придуманную загадку, и она соглашается проводить их до города Трех Огней.  Они идут за Лисой, перепрыгивая через ручеек (коврик с рыбками), пролезая под поваленным деревом (гимнастической скамейкой). В это время ведущий выкладывает на полу за скамейкой «зебру». Ставит поблизости телефон, вешает на стену  знак «Пешеходный переход», табличку «Улица Лесная».

Лиса. – Перейдете через эту дорогу и встретите вашего Светофора Светофоровича.

Ведущий. – А ты, Лисичка, разве с нами не пойдешь?

Лиса. – Нет, я боюсь через дорогу переходить. Меня тут однажды чуть машина не сбила!

Ведущий. – Ты, наверное, не соблюдала правила дорожного движения, переходила через дорогу в неположенном месте!

Лиса. – Откуда же я знаю, в каком месте ее положено переходить!

Ведущий. – Хочешь, ребята тебя научат?

Дети.-…

Лиса. – Никакого подземного перехода здесь нет, и пешеходного я тоже не вижу!

Ведущий. – Как узнать, где находится пешеходный переход?

Дети. -…

Лиса. – Знак я вижу, а зебры никакой нет! (Смеется). Здесь же не зоопарк!

Дети объясняют Лисе, почему разметка на дороге называется «зеброй».

Лиса. – Я поняла! Всё! Побежала!

Ведущий. -  Подожди, Лиса! Еще надо знать, на какой свет можно переходить через дорогу. Вот сейчас горит КРАСНЫЙ!

Лиса. – Зачем мне это? Я и так уже много знаю!

Бежит по «зебре», наперерез ей движется машина с медвежонком, которой «управляет» ведущий.

Водитель еле успевает затормозить перед пешеходным переходом. Лиса от страха падает на дорогу, закрывает глаза.

Ведущий. – Лисе плохо! Что же делать?

Дети. – Вызвать скорую помощь.

Ведущий. – Какой номер надо набрать, чтобы приехала скорая помощь?

Дети. - …

- Что  и как надо сказать по телефону? (четко и кратко  сообщить, 1. кто пострадавший, 2. что произошло, 3. назвать адрес места происшествия).

Дети находят телефон, определяют свое местонахождение по табличке с названием улицы, кто – либо делает вызов.

Лиса вскакивает, выхватывает трубку: «Не надо приезжать! Я просто испугалась!».

Раздается свисток. Появляется Светофор Светофорович!

С. – С. –Что у вас произошло? Авария? Я смотрю, вы, Медведь, чуть не сбили пешехода!

 Дети доказывают Светофору Светофоровичу, что водитель не виноват.

Лиса (виновато) – Это я… я просто не дослушала, на какой свет надо переходить через дорогу.

Ведущий предлагает детям рассказать Лисе рифмовку, которая поможет запомнить это правило:

Красный – стой,

Желтый – жди,

А зеленый свет – иди!

Лиса. – Спасибо вам, ребята, за науку. Извини меня, Медвежонок, что ты из – за меня пострадал.

Ведущий. – Да, в этой ситуации водитель – пострадавший.

Лиса. – Почему?

Дети объясняют.

Светофор Светофорович переводит детей через дорогу, предлагает сесть на стульчики.

С. С. – Я так рад, что вы откликнулись на мое приглашение! Значит, вы любите отгадывать загадки?

Дети. - …

С. С. – Ну, слушайте:

Он укажет поворот
 И подземный переход.
 Без него нельзя никак!
 Этот друг - …дорожный знак.

Что за знак такой весит? 
"Стоп" - машинам он велит... 
Пешеход, идите смело 
По дорожкам черно-белым. (Пешеходный переход)

В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный
Знают все на свете:
Будьте осторожны,
На дороге … (дети)

Красный круг, прямоугольник
Знать обязан каждый школьник.
Это очень строгий знак.
И куда б вы не спешили
С папой на автомобиле,
Не проедете никак.
(Въезд запрещен)

Здесь транспорт терпеливо ждут,
 Приедет, все в него зайдут:
 Автобус к нам подъедет ловко,
 Ведь это место - … (остановка) 

Встало с краю улицы
 В длинном сапоге
 Чучело трёхглазое
 На одной ноге.
 Где машины движутся,
 Где сошлись пути,
 Помогает улицу
 Людям перейти.

Зорко смотрит постовой
За широкой мостовой.
Как посмотрит красным глазом.
Остановятся все сразу.
А зеленый глаз глядит,
Говорит тебе - иди.
(Светофор)
                                                                                                                                             

 Ведущий. – А теперь отгадайте мою загадку. Почему город, где живет Светофор Светофорович, называется городом Трёх Огней!

Дети. - …

Светофор Светофорович хвалит детей за сообразительность, вручает им медали «Знатокам правил дорожного движения».

Светофор – Светофорович. – А теперь вам пора прощаться со мной и с Лисой. (Прощаются). Я знаю, как можно быстро вернуть вас в детский сад.

Надо вам глаза закрыть,

Надо дружно говорить:

1, 2, 3, 4, 5 –

Мы закончили играть!

1, 2, 3, 4, 5 –

В зал вернемся мы опять!

Дети закрывают глаза, говорят хором «волшебные» слова. В это время Светофор Светофорович с Лисой уходят, унося с собой все атрибуты по ПДД.