НОД "В гостях у сказки"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Методические комментарии к НОД «В гостях у сказки»

     В современных условиях изменения отношения к ребёнку-дошкольнику, признания самоценности периода детства, личностно-ориентированному подходу к воспитанию особенно важными становятся методы и средства развития, обучения и воспитания детей. Сказки, как авторские, так и народные, являются незаменимым инструментом для педагога, помогая донести до юного гражданина основы нравственности, понятия добра и зла, ценностные ориентации, а также развивая детское творчество, фантазию, речь, память, воображение. Неоценимо влияние сказок на ребёнка. Их правильное использование в педагогическом процессе помогает добиться высоких результатов в воспитании детей.

    Данная методическая разработка закрепляет и обобщает знания детей старшего дошкольного возраста о русских и зарубежных сказках. Для закрепления знаний были использованы такие методы и приёмы, как дидактические игры на материале знакомых сказок, выборочное чтение отрывков изученных сказок, присказок,  прослушивание отрывков песен, по мотивам сказок, привлечение детей к участию в драматизации. В ходе НОД реализуются общедиалектические принципы, занимающие важное место в развитии ребёнка, а именно: наглядность, доступность, сознательность, активность, индивидуальный подход.  Основными методами обучения НОД «В гостях у сказки» являются: наглядно-демонстрационные, игровые, методы ролевого моделирования типовых ситуаций и словесные.

    Подготовительными этапами подготовки к НОД «В гостях у сказки» являлась следующая работа со сказкой:

1. Знакомство детей с русской народной сказкой – чтение, рассказывание, беседы по содержанию, рассматривание иллюстраций – с целью развития эмоционального отношения к действиям и героям сказки.
2. Эмоциональное восприятие сказки детьми – пересказ детьми содержания сказки, настольный театр, подвижные игры с персонажами сказок – с целью закрепления содержания сказок. Данные формы работы над сказкой позволяют узнать, как дети поняли суть сказки.
3. Художественная деятельность – отношение к герою сказки в лепке, рисовании, аппликации, конструировании – позволяют детям выразить свое отношение к героям сказки, воплотить свои переживания, развивают навыки сопереживания, сочувствия, к судьбе и поступкам героев сказки.
4. Подготовка к самостоятельной деятельности – разыгрывание сюжетов из сказок, театрализованные игры, драмотизация сказок, творческая игра с использованием персонажей, сюжетов из сказок – метод превращения детей в героев сказок способствует не только развитию симпатии, но и пониманию нравственных уроков сказки, умению оценивать поступки не только героев сказки, но и окружающих людей.
5. Совместная работа с родителями:

Провели родительское собрание « Сказка ложь – да в ней намек..» (познакомили с предметно-развивающей средой группы, составили план посещений театральных пятниц. )

Информировали родителей о том, какие сказки входят в круг чтения детей 5-го года жизни. Информацию представляем в уголке для родителей в виде списков литературных произведений с указанием, что будем читать в детском саду, и что рекомендуется для домашнего чтения.

В уголке для родителей помещаем советы, пожелания по поводу того, как организовать чтение ребенка в домашних условиях, под такими рубриками: «Личная библиотека вашего ребенка», «Сказка в жизни ребенка», «Как и когда рассказывать сказки», «О чем и как беседовать с детьми после чтения»; «Книги и театр», «Народные сказки», «Читаем и играем», «Рисуем сказку» и др.

Провели индивидуальные консультации и беседы с родителями на  темы: «Как подружить ребенка с книгой», «Особенности чтения сказок о животных», «Сказка, как средство нравственного воспитания ребенка»,  «Воспитание и книги».

Совместно с родителями пополнили библиотеку группы новыми красочными книгами с русскими народными сказками, дисками для прослушивания, также родители,  у которых сохранились книги их детства приносили в группу, пополнили театральный уголок пальчиковым театром из ниток ко всем русским народным сказкам по нашему возрасту. Осуществили проект «Книжка своими руками»

     Вывод по проведённой работе: моральное воспитание возможно через все виды сказок, ибо нравственность изначально заложена в их сюжете.