Программа самообразования воспитателя
методическая разработка (старшая группа) на тему

Тема: «Эксперементально-опытническая деятельность детей  старшего дошкольного возраста».

Воспитатель: Жижикина Марина Валерьевна

Сроки реализации: работа начата в сентябре 2012 года, планируется закончить в мае 2015 года.

Цель: Развитие познавательного интереса детей в процессе опытно – экспериментальной деятельности.

Задачи:

1.  Поддержание интереса дошкольников к окружающей среде, удовлетворение детской любознательности.
2. Развитие  у детей познавательных способностей (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение);
3. Развитие мышления, речи – рассуждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности.
4. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
5. Формирование опыта выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.

Актуальность проблемы: В современном обществе востребована творческая личность, способная к активному познанию окружающего, проявлению самостоятельности, исследовательской активности. Поэтому уже в дошкольном возрасте необходимо заложить первоосновы личности, проявляющей активное исследовательско – творческое отношение к миру. Ученые, исследовавшие экспериментальную  деятельность (Н.Н. Поддьяков, А.И.Савенков, А.Е.Чистякова, О.В.  Афансьева)  отмечают основную особенность познавательной деятельности: «ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним…   А овладение  способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает мировидение ребенка».  Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику работы с дошкольниками

Предполагаемый результат:

1. Проявляет устойчивый познавательный интерес к экспериментированию;
2. Выдвигает гипотезы, предположения, способы их решения, широко пользуясь аргументацией и доказательствами;
3. Самостоятельно планирует предстоящую деятельность; осознанно выбирает предметы и материалы для самостоятельной деятельности в соответствии с их качествами, свойствами и назначением;
4. Проявляет инициативу и творчество в решении поставленных задач;
5. В диалоге со взрослыми поясняет ход деятельности, делает выводы.

Форма самообразования: индивидуальная

Действия и мероприятия:

1. Разработать перспективный план работы с детьми и родителями с учётом интеграции образовательных областей программы;
2. Планировать индивидуальную работу с детьми, имеющими низкий уровень развития ;
3. Выбирать оптимальные методы и приёмы для активизации речевой активности ;
4.  Совершенствовать профессионализм через применение инновационных технологий обучения;
5.  Пополнять предметно – развивающую среду для самотстоятельного экспериментирования детей;
6. Систематизировать  дидактический материал для проведения диагностических ситуаций.

Практический выход: семинар- практикум

Отчет о проделанной работе:

1. Выступление на педагогическом совете.
2. Слайд- презентация по эксперементально- опытнической деятельности детей старшего дошкольного возраста.
3. Картотека опытов и экспериментов для детей старшего дошкольного возраста.
4. Пополнение уголка экспериментирования.

Содержание работы по теме: