Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по теме «Путешествие в космос»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по теме «Путешествие в космос»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
puteshestvie_v_kosmos.doc | 69.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по теме «Путешествие в космос»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, игровая, продуктивная.
Цель: Закреплять у детей представления о космосе.
Образовательные задачи:
1.Учить высказывать предположения и делать простейшие выводы. Активизировать речь, расширять словарный запас детей, дополняя новыми словами: «скафандр», "SOS".
2. Закрепить понятия - «космос», «планеты Солнечной системы», «кратеры» , «комета».
3.Совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 10 и обратный счет в пределах 5, умение соотносить цифры с количеством предметов.
4. Совершенствовать стиль партнерских отношений. Расширить кругозор дошкольников.
5. Закреплять приём рисования с помощью мыльных пузырей.
6. Продолжать развивать умение находить решения в проблемных ситуациях, умение работать коллективно.
7. Воспитывать у детей интерес к исследованию и познанию, бережное отношение к окружающему нас миру.
Материал: Проектор, ноутбук, экран, колонки, м/м презентация «Космодром», обучающий видеофильм « Планеты солнечной системы», звукозаписи на тему: «Космос»; мягкие модули, космический тоннель – деревянные дуги, магнитная доска и набор букв, разрезные картинки, карточки - летающие тарелки и маркеры (по количеству детей, карточки "Звёзды" (по количеству детей, оборудование для эксперимента "Кратеры", оборудование для "Раскрашивания планеты", оборудование для изготовления «Комет», именное удостоверение космонавта каждому дошкольнику.
Игровая мотивация: Необычная гостья Венера Сатурновна, «Сигнал SOS с планеты Шелезяка».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня присутствуют гости, поздоровайтесь с ними. (Дети здороваются.) А теперь поприветствуем друг друга.
1. Коррекционная игра «Здравствуйте»
- Здравствуйте, девочки! Педагог приветственно машет рукой
- Здравствуйте! Девочки приветствуют педагога
- Здравствуйте, мальчики! Педагог приветствует мальчиков
- Здравствуйте! Мальчики приветствуют педагога
- Солнышко, здравствуй! Все поднимают руки вверх
- Здравствуй, здравствуй! Скрещивают прямые руки над головой
- День такой прекрасный. Протягивают прямые руки вперед
Здравствуй, здравствуй! Хлопают в ладоши
Воспитатель: Действительно, день сегодня прекрасный и не совсем обычный. Я пригласила к нам в детский сад одну очень интересную гостью, которая скоро появится здесь. Она очень занятая особа, но, когда узнала, какие вы любознательные дети, то сразу захотела с вами познакомиться. У нее к вам есть какое-то интересное предложение.
2. Сюрпризный момент
(Раздается стук в двери, воспитатель выходит посмотреть, кто же пришел, надевает костюм Доктора космических наук и выходит к детям)
-Здравствуйте дети, меня зовут Венера Сатурновна и я – Доктор космических наук.
-Я прибыла к вам с космодрома «Звёздный». (Слайд 1)
-Ребята, а вы знаете, что такое космос? Давайте вместе вспомним, что же это такое?
(ответы детей) (Слайд 2)
-Нашу Землю вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно большое
пространство. В нем находятся небесные тела: Солнце, звезды, планеты, Луна. Это и есть космос. (Слайд 3)
- На какой планете мы живем? (Земля)
- Как называются люди на нашей планете? (Земляне)
-Нравится вам наша планета? (Да, нравится)
-А чем она вам нравится?
(Здесь много лесов, рек, морей и гор. На нашей планете живут разные, интересные животные и птицы. На Земле много красивых городов больших и маленьких. На нашей планете растет много красивых цветов. Мы здесь родились. )
-А сейчас, ребята, вам я вопрос такой задам:
Школу юных космонавтов собираюсь открывать.
Вы хотели бы ребята в этой школе побывать? - Да!
А придет пора лететь вы не станете реветь? - Нет!
-Ну, тогда я предлагаю вам поступить в мою школу юных космонавтов и всем вместе отправиться в космическое путешествие.
-А каким должен быть космонавт знаете? (Слайд 4 )
3. Стихи:
1. Космонавтом, чтобы стать, надо многое узнать: Быть проворным и умелым, Очень быстрым, ловким, смелым! Марат | 3. Чтобы космонавтом стать, надо потрудиться: День с зарядки начинать, хорошо учиться. Даша |
2. Чтоб ракетой управлять, Нужно смелым, сильным стать. Слабых в космос не берут, Ведь полет не легкий труд! Лера | 4. На корабль могут взять только сильных, ловких. И поэтому нельзя здесь без тренировки. Игорь |
-Космос покоряют только настоящие космонавты: ловкие, смелые, сильные, выносливые. Чтобы такими стать они действительно много тренируются.
-Вот, посмотрите, как ребята тренируются. (Показывает) (Слайд 5)
-Мы с вами тоже пройдем подготовку к космическому полету и проверим вестибулярный аппарат, который помогает нам ориентироваться в пространстве, то есть мы понимаем: где право, где лево, где верх и низ, и удерживать равновесие. Итак, начнём
4. Логоритмическое упражнение «Космонавты» (речь с движением)
(Звучит музыка)
Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)
Дружно спортом заниматься:
Бегать быстро, словно ветер, (бегут на носочках)
Плавать лучше всех на свете. (делают гребки руками)
Приседать и вновь вставать (приседают)
И гантели поднимать. (выпрямляют согнутые руки вверх)
Станем сильными, и завтра (руки на поясе)
Всех возьмут нас в космонавты! (маршируют на месте)
Венера Сатурновна: - Замечательно ребята! Физическую подготовку мы прошли.
Зрительная гимнастика (ориентировка по звездной карте) (слайд 6 )
Мы отправимся в космическое путешествие на ракете. Нам с вами ее нужно собрать из модулей, вот они. Образец ракеты перед вами на экране. (Слайд 5)
СБОР РАКЕТЫ ИЗ МЯГКИХ МОДУЛЕЙ (Звучит музыка)
- Замечательно! Наша ракета готова! Космонавты готовы! В космосе нет воздуха, поэтому надеваем воображаемые скафандры и кислородные баллоны. (Дети надевают)
-Занимаем места в ракете. (Дети садятся на колени за ракетой вместе с воспитателем)
-Пристегнуть ремни! Начинаем отсчет в обратном порядке 5, 4, 3, 2, 1… Пуск! (Слайд 6)
- Ребята, посмотрите в иллюминатор. Мимо нас проплывают: звезды, космические тела, Солнце и все 9 планет Солнечной системы: (Слайд 7)
1. Меркурий – самая близкая к Солнцу планета. Ее поверхность каменистая и пустынная.
2. Венера – вторая от солнца планета. Здесь царит такая жара, что за несколько секунд можно испечь пирог без духовки.
3. А это наша планета, как она называется? Земля! На ней есть воздух и вода, поэтому на Земле есть жизнь. Земля имеет свой спутник — Луну.
4. Марс — единственная похожая на Землю планета тем, что имеет четыре времени года. Но на Марсе нет жизни.
5. Юпитер — самая большая планета Солнечной системы.
6. Сатурн — шестая планета Солнечной системы. Она известна своими великолепными кольцами.
7. Уран — единственная планета Солнечной системы, которая вращается вокруг Солнца, как бы лежа на боку. Ее называют «лежачая планета».
8. Нептун — холодная и синяя планета. На ее поверхности дуют самые сильные ветры.
9. Плутон — самая удаленная планета от Солнца. Нам очень мало известно о ней.
РАЗДАЕТСЯ СИГНАЛ SOS! (с планеты Шелезяка) (Слайд 8)
Венера Сатурновна:
- Ну, что, ребята, поможем? (ответы детей)
- Курс на планету Шелезяка (Звучит музыка) (Слайд 9)
Венера Сатурновна:
-А вот и наша планета Шелезяка! Держитесь крепче, приземляемся! (музыка) (Слайд 10)
-Выход из ракеты через космический тоннель. (Слайд 11) (Дети проползают через обучи соединенные между собой тканью в виде тоннеля. Звучит музыкальное сопровождение.)
Артикуляционная + психо-гимнастика (удивляемся)
- Упражнение. Широко открыть рот, как при звуке «а», и произвести длительный выдох.
- Упражнение. Растянуть губы в улыбку, как при звуке «и», и произвести длительный выдох.
- Упражнение. Округлить губы, как при звуке «о», и произвести длительный выдох.
- Упражнение. Вытянуть губы вперед, округлить их, как при звуке «э», и произвести длительный выдох.
- Упражнение. Надуть обе щеки, вытянуть губы вперед трубочкой и постепенно выдыхать.
Голосовое упражнение «Радиоволны»
Венера Сатурновна предлагает выйти на связь с «обитателями Шелезяки».
За-зо-зу (произносится вопросительно) .
Зя-зе-зю (произносится утвердительно) .
Зве-звя-зви (произносится удивленно) .
Зву-зво-звы (произносится радостно) .
(Слайд 12) НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ЖИТЕЛЬ ПЛАНЕТЫ ШЕЛЕЗЯКА
(Внизу бегущая строка – по одной появляются буквы)
- Здравствуйте, спасибо, что приняли наш сигнал бедствия. Злой волшебник украл все краски, и теперь наша планета погибает. Помогите нам их вернуть!
Венера Сатурновна: (Обращается к жителю планеты Шелезяка)
-Как мы можем вам помочь? (Слайд 13)
Житель с экрана (Так же внизу бегущая строка) :
-Злой волшебник обронил конверт, когда улетал с нашей планеты, может быть, там вы найдете подсказку?
Венера Сатурновна:
-Давайте его откроем. (Слайд 14)
(На экране конверт, из которого появляется зашифрованное слово с пустыми ячейками, как в поле чудес)
Венера Сатурновна:
-Ребята, здесь зашифровано слово, которое обозначает место, где спрятаны краски. Чтобы собрать все буквы, нужно выполнить задания.
И первое, что нам нужно сделать «Сложить разрезные космические картинки». Возьмите по одному конверту и узнайте, кто же в нем прячется? Проходите к столам, пожалуйста. (Слайд 15)
(Дети складывают разрезные картинки под сопровождение музыки)
Венера Сатурновна:
-Ребята, скажите, какие космические картинки у вас получились?
(Дети называют: космонавт, ракета, созвездие и т. д.)
Венера Сатурновна:
- Смотрите, мы справились с заданием! (Слайд 16)
- И нам открылась первая буква, какая? Это «Р».
Глеб, найди такую же букву на магнитной доске и поставь ее первой. (Ребенок выполняют)
Венера Сатурновна:
-Чтобы угадать вторую букву, нужно сосчитать ракеты. Сколько ракет летит вправо? Считать нужно в направлении от себя. Вслух не говорите, посчитайте про себя. (Слайд 17)
(Дети считают про себя и говорят по очереди свои ответы. Проверяют вместе с Венерой Сатурновной.)
-Молодцы, ребята! Справились с заданием! И нам открылась 2 буква. Какая? (Слайд 18)
-Катя, найди такую же букву на магнитной доске и поставьте ее второй.
(На экране появляется вторая буква в звездочке – «А», ребенок находит букву «А» и прикрепляет на магнитной доске.)
Венера Сатурновна:
-Следующее задание называется «Кратеры». А вы знаете, что такое кратеры? (Ответы детей) (Слайд 19)
Кратеры – это углубления на поверхности планеты, которые образовались в результате падения метеоритов. И мы с вами тоже сможем их сделать!
-Для этого нам понадобится поверхность планеты. Возьмем по одному предмету и представим, что это метеорит. Осторожно опускаем его на поверхность этой неведомой планеты и аккуратно достаем. Попробуйте! (Слайд 20)
(Дети берут пластилиновые шарики, прикрепленные к счетной палочке и делают ими углубления в муке)
- Получилось? Хорошо, молодцы! (Слайд 21)
-Мы с вами справились и с этим заданием, вот наша третья звезда и буква «Д».
Настя, найди такую же букву на магнитной доске и прикрепи ее. (Ребенок находит букву «Д» и прикрепляет на магнитной доске) .
Венера Сатурновна:
-Ну что, сможем открыть еще одну букву? (Дети: - Да.)
-Тогда каждому из вас, нужно взять по 1 карте звездного неба, найти на ней 2 одинаковые звезды и соединить их линией. (Слайд 22)
(Венера Сатурновна раздает листы с нарисованными звездочками разных размеров, дети находят 2 одинаковые и соединяют их линией)
Хорошо, молодцы! Вот и четвертая буква «У». (Слайд 23)
Слава, найди такую же букву на магнитной доске и прикрепи ее. (Ребенок находит букву «Д» и прикрепляет на магнитной доске) .
Венера Сатурновна:
- Наша помощь нужна еще летающим тарелкам (Слайд 24, которые не могут благополучно приземлиться, пока мы не превратим точки в цифры. Сосчитайте точки слева в окошке, а справа напишите соответствующую цифру. (Слайд 25)
(Дети выполняют задание под спокойную музыку, и прикрепляют летающие тарелки на плакат с изображением поверхности какой-либо планеты и космоса – на поверхность.)
Венера Сатурновна:
-У всех получилось? Молодцы! Теперь прикрепите их на поверхность планеты. (Слайд 26)
А вот и еще одна буква. Какая?
(На экране появляется еще одна звезда с буквой «Г»)
Ксюша, найди такую же букву на магнитной доске и прикрепи ее. (Ребенок находит букву «Д» и прикрепляет на магнитной доске) .
Венера Сатурновна:
-У нас осталось одно последнее задание, и мы узнаем, где спрятаны краски! Нам нужно сделать кометы. (Слайд 27)
-А что такое комета? (Ответы детей)
-Комета – это космическое тело, состоящее изо льда и твердых частиц. Когда лед в комете тает и испаряется, за ней образуется яркий и размытый хвост.
-А помогут нам выполнить задание вот эти пластилиновые звездочки и макаронные изделия – спагетти. Посмотрите, как это делается… (Слайд 28)
(Венера Сатурновна, вместе с детьми, делают по одной комете и затем располагают их на плакате, где летающие тарелки, только в районе космоса.)
-Наши готовые кометы мы расположим над летающими тарелками в космосе. (Слайд 29)
Венера Сатурновна:
-Смотрите, ребята, мы открыли последнюю шестую букву. Это буква «А».
Катя, найди такую же букву на магнитной доске и прикрепи ее. (Ребенок находит букву «Д» и прикрепляет на магнитной доске) .
Венера Сатурновна:
У нас получилось слово «РА-ДУ-ГА», (Слайд 30) ведь именно в ней находятся все краски.
-Ой, ребята, а что у нас здесь? Вы только посмотрите!
(За магнитной доской находится стол, на котором расположены: тарелки с разведенными красками 6 цветов; 6 трубочек для коктейля, заготовка планеты из ватмана; 6 салфеток) .
Венера Сатурновна: (снимает накидку)
- Вот они украденные краски. Давайте поможем жителям планеты Шелезяка, раскрасим их планету с помощью этих красок и мыльных пузырей. Посмотрите как. (Воспитатель показывает, а дети повторяют. Раскрашивают вместе. Звучит музыка.) (Слайд 31)
- А вы знаете, что с помощью мыльных пузырей можно рисовать?
- Сейчас я вас научу как это сделать!
- Приглашаю всех к столу.
В баночку с жидкой краской добавляем детское мыло, хорошо размешиваем. Опускаем трубочку в банку и дуем до тех пор, пока верхом не поднимутся пузыри. Затем опускаем лист бумаги, затем слегка надавить и поднять вверх. Можно накладывать один мыльный рисунок на другой,
- Какие красивая разноцветная планета получились! Мы вернули ей краски. Теперь планета Шелезяка спасена! (Слайд 32)
-А нам пора возвращаться обратно на Землю. Занимаем места в ракете. Пристегнуть ремни! Держитесь крепче! (Слайд 33)
Подведение итогов: (Слайд 34)
Венера Сатурновна:
Вот мы и вернулись на космодром! Снимем наши воображаемые скафандры и баллоны с кислородом. Замечательно!
- Что вы сегодня узнали во время путешествия? (ответы детей)
-А как мы помогли жителям планеты Шелезяка?
Дети: складывали картинки, считали ракеты, делали кратеры, находили звезды, помогли приземлиться летающим тарелкам, сделали кометы из спагетти и раскрасили планету с помощью мыльных пузырей.
Венера Сатурновна:
-Если вам понравилось мое космическое путешествие, то покажите «класс» - большой палец вверх; если не понравилось – то большой палец вниз; а если так сяк – то большой палец в сторону.
- Вам понравилось мое космическое путешествие? (дети показывают) .
Венера Сатурновна:
Ребята! За успешное выполнении полета и за помощь жителям планеты Шелезяка, я вручаю вам удостоверения космонавтов! (Венера Сатурновна вручает каждому ребенку удостоверения)
-И на память хочу вам подарить планету, которую мы раскрасили. Теперь вы можете возвращаться в свою группу, покажите ее другим ребятам и расскажите о нашем увлекательном путешествии. До свидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "Путешествие в космос".
Методическая разработка "Путешествие в космос"проводится в рамках семинара практикума:"Реализация образовательной области "Познание"в ДОУ. Это занятие обощающее подведение итогов по теме :"Изучение ко...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по физической культуре для детей старшего дошкольного возраста На тему: «Полёт в космос»
Спортивное мероприятие формирует стремление к самостоятельности в поиске способов и средств воплощения двигательного замысла. Быстроту и ловкость ориентировки в игровых ситуациях, быстроту двигательно...
Конспект тренинга для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Путешествие в город Чистоты и Порядка".
С целью формирования у детей основ здорового образа жизни и привития основных гигиенических навыков для детей старшего дошкольного возраста был проведен тренинг "Путешествие в город Чистоты...
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста на тему: "Путешествие воды"
Знакомство детей с круговоротом воды в природе, об основных свойствах воды....
Конспект развлечения для детей старшего дошкольного возраста на тему « Путешествие в страну « Здоровейка». Воспитатель подготовительной группы Воробьева Ольга Григорьевна
Цели. Формировать представление о ценности здоровья, закреплять знания детей о том , как сохранять и укреплять здоровье, о правилах ухода за своим организмом, закрепить основные поня...
Конспект развлечения для детей старшего дошкольного возраста на тему:«Путешествие в волшебный мир театра»
Конспект развлечения для детей старшего дошкольного возраста на тему:«Путешествие в волшебный мир театра» ...
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Путешествие по местам народных промыслов»
Образовательная область и направление: художественное творчество. Цель: Формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промысла...