Конспект развлечения для детей старшего дошкольного возраста на тему:«Путешествие в волшебный мир театра»
план-конспект занятия (старшая группа)

                              Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                              «Детский сад №129» г.Нижний Новгород

                Конспект   развлечения для детей старшего

                     дошкольного возраста на тему:

                «Путешествие  в  волшебный мир  театра»

                                                  Подготовила Столярова Алла Анатольевна,

                                                                                   воспитатель старшей группы,

                                                                                 1 квалификационная  категория

                                      Нижний  Новгород

                                                                 2021г

Конспект развлечения  на тему:

«Путешествие в волшебный мир театра»

Цель: 

- Поддерживать стремление детей активно участвовать в развлечении, используя знания, умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

Программные задачи:

Образовательные:

1. Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности,     сценическому творчеству.

2. Расширить знания детей об окружающей действительности: углублять представления о театре и театральных профессиях. 

3. Учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос, движение)

4. Учить с помощью этюдов на выражение эмоций работать над выразительностью исполнения. 

Развивающие:

1. Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчётливость произношения.

2. Развивать умение самостоятельно создать игровой образ, поощрять неповторимость,  развивать внимание, воображение, выдержку, коммуникативные качества . 
3. Развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослым: продолжать учить преодолевать застенчивость, способствовать раскрепощению, повышению самооценки детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к театральной деятельности.

2. Воспитывать  умение взаимодействовать в коллективе. 
Предварительная работа: 

- Беседы, «Какие бывают театры», «Театральные профессии»;

- Рассматривание альбома «Театр», разучивание и чтение скороговорок, потешек, стихотворений;

- Чтение сказки А.Толстого «Буратино»;

Оборудование: средства мультимедиа,  фонограммы, рисунки для заданий, мелки , конструктор, пакет полиэтиленовый,2 камня,2 стакана(1 с водой),колокольчик. 

Воспитатель: Ребята,  вы любите путешествовать?  

Воспитатель: Я предлагаю вам совершить путешествие в удивительную, необычную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна? Театр!

Воспитатель: Но для того чтобы попасть в театральную страну, нужно произнести волшебные слова вы готовы (звучит волшебная музыка)

«Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мы волшебный мир откроем

О котором не забудем»  

(дети садятся на стулья)

Театр - удивительное место, где показывают спектакли, где танцуют и поют, рассказывают стихи; там можно поплакать и посмеяться, есть над чем задуматься и чему удивиться, бывает и страшновато, но чаще всего весело. (слайд №1)

Воспитатель: Ребята, посмотрите а нас уже кто-то встречает! 

«Деревянного мальчишку,
Шалуна и хвастунишку,
Знают все без исключений.
Он любитель приключений.
Легкомысленным бывает,
Но в беде не унывает.
И синьора Карабаса
Обхитрить сумел не раз он.
Артемон, Пьеро, Мальвина
Неразлучны с …» (Буратино)
(Г. Лаптева)

 Здравствуй, Буратино, почему ты грустный?

Буратино: Ребята, мне нужна ваша помощь. Вы знаете, что мы ушли из театра Карабаса - Барабаса и организовали свой новый  театр, но пока  у нас почему- то ничего не получается, наверное, кроме артистов кто- то еще должен работать в театре а мы этого не знаем .Помогите нам разобраться ,ведь мы хотим чтобы наш новый театр  заработал, хотим показывать спектакли ,и поскорее увидеть наших любимых зрителей.

Воспитатель: Ребята, мы не оставим Буратино в беде? Поможем?!

Воспитатель: Прежде чем спектакль смогут увидеть зрители, его долго готовят люди разных профессий. Ведь в театре работают не только артисты, но и многие другие люди, без которых, не состоялось бы, ни одно представление! И профессии этих людей очень интересны и разнообразны. Скажи, Буратино, если я сейчас хочу сыграть роль бабы Яги, могу я выйти на сцену? Почему?

Воспитатель: 

Без палочки волшебной меняется актер,

его для этой цели преобразил… (гример)

Воспитатель: Ребята , расскажите о работе  гримера.

Давайте попробуем себя в роли гримеров. Мы должны наложить грим актерам (рисунки лиц). Мальчики превращают актеров в Буратино, девочки – в Мальвину. (Дети разрисовывают лица актеров, в соответствии с заданием) музыка для рисования. Какими качествами должен обладать человек чтобы работать гримером? (талантом  художника, фантазией ,наблюдательностью ,вниманием, аккуратностью)

Давайте посмотрим что у вас получилось.

Воспитатель: 

Чтобы смотрелось представление интереснее.

В благодарность слышались овации,

Надобно на сцене оформление: дом, деревья и другие …. (декорации).

Для чего нужны декорации? Кто их создает? (Декорации создают художники-декораторы, оформляют сцену)

Я предлагаю вам попробовать себя в роли декораторов, сконструировать и

собрать замок для Снежной королевы. ( Дети работают с конструктором,

звучит музыка).

Воспитатель: Каким должен быть человек чтобы работать декоратором? (иметь творческое воображение, выдумку, умение строить и мастерить своими руками.)

Воспитатель: А что же нужно, чтобы оживить наши декорации? (Свет, звук).

Воспитатель: Это профессия свето - звукооператор. Только с помощью различных шумов и музыки можно переместиться во времени, оказаться в подземелье, в лесу, улететь на самолёте, открыть дверь в неизвестное. Я предлагаю вам ребята отгадать несколько театральных шумов.

Дети с воспитателем угадывают различные шумы и звуки (фонограмма различных шумов и звуков). (ответы)

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю стать звукооператорами и озвучить

"Сказку про овечку"

Одна маленькая овечка отбилась от стада и пошла в другую сторону.

Сначала она шла по травке, - шуршим пакетом

Потом по камушкам, - стучим камнем о камень

Потом она дошла до ручейка, - перелить воду из стакана в стакан

И вот, она поняла, что заблудилась. Ей стало страшно, она стала звать на помощь, -        поблеять

Но никто ее не слышал, только ветер дул в ответ, - подуть в трубочку

У маленькой овечки был звонкий колокольчик, он звенел вот так: -позвенеть в колокольчик

Пастух посчитал овечек и увидел, что одной не хватает. Потом он услышал, как где-то далеко звенит колокольчик, - звенеть колокольчиком

Пастух отправился искать свою овечку.

Сначала по травке, - шуршим пакетом

Потом по камушкам, - стучим камнем о камень

Потом он перешел быстрый ручеек, - перелить воду из стакана в стакан

Пастух нашел овечку, и она радостно заблеяла, - поблеять

Они пошли домой.

Воспитатель: Человек этой профессии должен быть: креативным, творческим, находчивым, талантливым.

 Вернёмся в наш театр. Декорации, свет и звук готовы. Но чего - то  не хватает?

Воспитатель: 

То царём, а то шутом,              
        Нищим или королём
Стать поможет, например,
Театральный… (костюмер)

Воспитатель: Ребята, расскажите что вы знаете о работе костюмера

Воспитатель: Давайте посмотрим на представленные костюмы и попробуем отгадать, каким героям они принадлежат.(ответы)

Воспитатель: Люди посвятившие себя работе костюмера это талантливые художники, умеющие шить и кроить, разбираться в тканях, фантазировать.

 Предлагаю вам сейчас побыть костюмерами и нарядить друг друга. Игра «Наряди друга»!

Воспитатель: О ком эта загадка ?

Он по сцене ходит, скачет,
То смеется он, то плачет!
Хоть кого изобразит, —
Мастерством всех поразит!
И сложился с давних пор
Вид профессии  ...(актёр)

Буратино: Ну, про эту профессию я все знаю: выходишь на сцену громко говоришь свой текст, все тебе хлопают.

Воспитатель: Так, ребята?

Воспитатель: На самом деле актерский труд не из лёгких, актёрскому труду обучаются годами. А что должен уметь актёр?

Воспитатель: Давайте представим, что в театре проходит репетиция, а мы с вами превращаемся в артистов. Вам нужно изобразить героя какой- ни будь сказки. Игра  «Изобрази героя»

Воспитатель: Легко ли, получается быстро придумать и показать кого- то? У кого-то получается хорошо, а кому-то нужно ещё потренироваться. Мы уже говорили, что артист должен уметь пластично двигаться, тем самым передавая образ своего героя.

Воспитатель: Вы сейчас, как артисты перевоплощались в разных героев. А для артиста перевоплощение – главное умение. Артист должен хорошо уметь владеть мимикой (выражением лица)

Игра «Зеркальце»

-Удивитесь, как Незнайка,

- Разозлись, как Карабас,

-Загрустите, как Пьеро,

- Улыбнитесь, как Мальвина

- Веселись, как Буратино,

-Всем нам очень хорошо!

- Молодцы. Вот сколько чувств можно передать мимикой. Ребята, а что еще необходимо уметь артисту, чтобы передавать образ героя? (хорошо двигаться).

- Верно. Артисты называют выразительное движение, словом жест. Что такое жест? (движение головой, руками, или телом). Например, жест «вытянутая рука с указательным пальцем» означает указание направления.

«А теперь пришла пора

Общаться жестами да-да!

Я вам слово говорю

В ответ от вас я жестов жду!»

Игра «Разминка театральная»

Покажите жестами следующие действия: «иди сюда», «уходи», «тихо», «до свиданья», «я думаю», «я тебя люблю».

Воспитатель: Ребята, а какая должна быть речь у актера? А еще для постановки речи хорошим помощником служат скороговорки, чтобы не только скоро говорить, но и четко, понятно.

Воспитатель: скажем скороговорку медленно, а потом быстро.

Три сороки – три трещетки

Потеряли по три щетки:

Три –сегодня, три –вчера,

Три – еще позавчера. 

(дети произносят скороговорки быстро. медленно, тихо, громко.)

Воспитатель: Мы не сказали о еще одной театральной профессии

Воспитатель: я предлагаю вам отгадать загадку:.

Всеми он руководит,
          Мыслит, бегает, кричит!
         Он актёров вдохновляет,
         Всем спектаклем управляет,
         Как оркестром дирижер,
         Но зовётся  ...(режиссёр)

Воспитатель: А расскажет нам об этой интереснейшей профессии  наш гость -Аркадий Станиславович Отроков -режиссер театра «Содружество»

(Работа режиссера очень непростая и ответственная. Он выбирает, какую пьесу актеры будут показывать, распределяет роли, репетирует, работает с художниками-постановщиками, проверяет свет, музыку, грим, костюмы и ещё много другой работы выполняет. Всё ради того, чтобы выпустить спектакль, который долгое время будет радовать зрителей.)

Игра «Я режиссер»

Ведущий дает задание, но сначала сам показывает, как надо сделать -

С различным интонированием проговорить привычные слова: «здравствуйте» - радостно, приветливо, небрежно, угрюмо; «до свидания» - с сожалением, с огорчением или надеждой на скорую встречу; «спасибо» - уверенно, нежно, нетерпеливо, обиженно; «извините» - неохотно, с раскаянием.

Воспитатель: Режиссёр должен быть творческой личностью, но так как спектакль дело общее, талантливыми должны быть все, кто над ним работает!

Воспитатель: Буратино все ли ты запомнил, понял?

Воспитатель: - Посмотрим, как вы запомнили профессии людей в театре, поиграем в игру “Назови профессии”

-Кто выступает перед зрителями? (актеры)

-Кто ставит постановку спектакля? (режиссер)

-Кто подсвечивает сцену, включает музыку и шумы? (свето - звукооператор)

-Кто готовит, шьет костюмы? (костюмер)

-Кто накладывает грим? (гримеры)

-Кто готовит декорации для сцены? (декоратор)

- Молодцы, все профессии хорошо запомнили!

Воспитатель: Сегодня мы с вами вспомнили, сколько творческих усилий нужно приложить людям разных профессий прежде, чем спектакль придёт к своему зрителю, к нам с вами

Воспитатель: а сейчас, ребята, нам пора возвращаться домой, Все вместе произносим слова: «Раз, два, три, четыре, пять, Снова дома мы опять».

Рефлексивно - оценочный этап:

Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше развлечение? Что нового вы сегодня узнали?  Сегодня вы еще раз вспомнили, без каких профессий не может существовать театр.

Появилось ли у вас желание выбрать театральную профессию? Ответы детей