Развивающая предметно-пространственная среда ДО в контексте ФГОС
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной организации в контексте ФГОС Старший воспитатель Осидак Наталья Павловна Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №34 Кировского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербург 2015 год

Слайд 2

Определение Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) ОО – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

Слайд 3

Развивающая предметно-пространственная среда ОУ Система материальных объектов деятельности ребёнка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития» (С.Л.Новоселова) Условие оптимального саморазвития личности ребёнка ( Ж ан Жак Руссо)

Слайд 4

Р азвивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать: возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых; двигательную активность детей; возможность для уединения; реализацию различных образовательных программ; в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия; учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей

Слайд 5

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть: содержательно-насыщенной; трансформируемой; полифункциональной; вариативной; доступной; безопасной

Слайд 6

РППС должна отражать содержание образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Слайд 7

РППС должна обеспечивать различные виды детской деятельности: В раннем возрасте (1год — 3 года): предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами; общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого; самообслуживание и действия с бытовыми предметами – орудиями; восприятие смысла музыки, сказок, стихов; рассматривание картинок; двигательная активность.

Слайд 8

РППС должна обеспечивать различные виды детской деятельности: Для детей дошкольного возраста (3 года — 8 лет): игровая ; коммуникативная ; познавательно-исследовательская ; восприятие художественной литературы и фольклора; самообслуживание и элементарный бытовой труд; конструирование из разного материала; изобразительная (рисование, лепка, аппликация); м узыкальная; двигательная .