"Развитие творческого потенциала посредством досуговой деятельности (театрализация)"
рабочая программа (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение № 103 Фрунзенского района города Санкт-Петербурга

«Развитие творческого потенциала

посредством досуговой деятельности

(театрализация)»

Составитель: воспитатель

Карпова Алла Сергеевна

Санкт-Петербург

2014

Основное направление моей работы  – развитие творческого потенциала детей через досуговую деятельность и игру. Ведь именно в свободное время дети занимаются интересной и содержательной деятельностью по своему выбору. Моя задача помочь каждому ребенку реализовать свои способности, используя следующие виды досуговой деятельности:

1. Самообразование.

2. Развлечение.

3. Игры

Самообразование – ребенок развивается именно в том направлении, которое он сам выбрал: раскрываются его способности, творческий потенциал. В группе создана предметно-развивающая среда, которая пополняется и видоизменяется для поддержания интереса.

Тем кому интересна тема природы в экологическом уголке, созданы условия для проведения опытов (ребята проводят опыты с объектами неживой природы). Большая подборка литературы как научного, так и художественного характера. У каждого ребенка есть своя папка, где лежат: лупа, фломастеры и тетрадка (в которую они зарисовывают итоги наблюдений и опытов, проводимых самостоятельно).

Ребята склонные к точным наукам с удовольствием занимаются в уголке с литературой и играми логического характера. В их распоряжении объемная подборка логического характера. В их распоряжении объемная подборка логических игр, ребусов, лабиринтов, букварей.

Для детей увлекающихся изодеятельностью предложены различные виды материалов (бумаг, красок, карандашей, мелков…), раскрасок, трафаретов, палитра. Всё доступно, ребенок по желанию сам оборудует себе рабочее место, а потом свою работу может вывесить на магнитную доску, или поставить на выставочную полку.

        Развлечения способствуют всестороннему развитию ребенка, они дают возможность проявить инициативу, самостоятельность, а значит обрести уверенность в себе, веру в свои способности, развивать такие положительные качества, как доброжелательность, взаимопомощь, доброта, жизнерадостность.

        Тематические вечера досуга проводятся один раз в месяц, где дети в раскрепощенной игровой форме закрепляют полученные знания. Темы досугов подобраны, опираясь на календарные события:

Сюжетно-ролевая игра имеет большое значение в развитии творческого потенциала. Она побуждает детей к общению, к умению делиться своими знаниями об окружающих предметах, событиях и явлениях реального мира. Каждая новая игрушка вносится так, чтобы побуждать ребенка к совершенствованию игры, к творческому поиску. Если внесли в докторский уголок кислородную маску -  побуждаем его к поисковой деятельности: для чего нужен кислород? Как мы дышим? И т.д.

В группе созданы условия для развития творческой активности детей в театрализованных играх. Есть различные виды театров (плоскостной, настольный, пальчиковый), наборы игрушек для развития режиссерской игры, ширмы, декорации, алгоритмы сказок. Основная цель – привлечь к театрализованным играм детей с заниженной самооценкой. Предлагаю ребенку вместе со мной обыграть сюжет сказки. А затем вместе показать ее детям. В следующий раз, для обыгрывания сюжета, привлекаю вместо себя активного ребенка. Это помогает ребенку с заниженной самооценкой почувствовать свои возможности и побуждает его к общению со сверстниками.

Театрализованную постановку осуществляем один раз в год, так как она является итогом работы по раскрытию творческого потенциала детей. В течении года занимаемся этюдами на развитие памяти, эмоций, умение передавать характер героя.

Родителям детей рекомендуется посещать спектакли в театре Сказки, где просматривать постановки по тем произведениям, которые будут обыграны. Это дает мощный толчок к творческому поиску самостоятельного создания образа. В главные роли ставлю детей с заниженной самооценкой, таким образом, даю возможность ребенку раскрыться, почувствовать силу.

Для успешного осуществления поставленных задач необходима поддержка со стороны родителей и установление с ними партнерских отношений. Для этого провожу работу с родителями:

- общение с родителями через анкеты для подведения оценки проделываемой работы в текущем учебном году и построение планов на новый учебный год, с учетом пожеланий и предложений родителей, чтобы родители чувствовали себя не сторонними наблюдателями, а активными союзниками;

- на групповых собраниях рассказать родителям, какие задачи будут стоять на данный учебный год, какая необходима помощь, в жизни группы со стороны родителей;

- совместная подготовка и проведение вечеров досуга и праздников;

- участие в тематических конкурсах: на лучшую кормушку для птиц, роспись пасхальных яиц… совместно подводим итоги конкурса, награждаем победителей и всех участников;

- семейные культпоходы в театр Сказки;

- создание видеотеки о досуговой деятельности детей и родителей.

Таким образом, вызывать у родителей интерес к жизни детей в группе, привлекать к активному участию во всех проводимых мероприятиях.