Перспективное планирование на тему " Экологический подход в организации труда в природе дошкольников" (средняя группа)
методическая разработка (средняя группа) на тему

Мероприятие

Цели и задачи

Методика

Сбор урожая на огороде.

Способствовать расширению представлений

детей об овощах, которые растут на огороде. Упражнять в сборе овощей; учить определять спелые овощи; ввести в словарь детей названия овощей и слова, обозначающие их признаки; вызвать радость от результатов совместного труда.

Чтение стихотворения Ю. Тувима « Овощи».

Чтение пословиц и поговорок о труде. Игровое упражнение « Собери урожай» Труд: сбор урожая.

Беседа и организация в уголке природы выставки « Дары природы».

Закреплять представление об овощах и фруктах на основе сенсорного обследования; развитию представления о среде обитания: сад—огород; накоплению эмоционально—положительного отношения к труду взрослых по выращиванию овощей и фруктов; прививать трудолюбие.

Организация в уголке природы выставки  

« Дары природы». Беседа « Кто что принес». Д/и « Опиши, мы отгадаем» (по схеме « Способы сенсорного обследования»). Приход сказочного персонажа: две корзины-овощи и фрукты. Д/и «Разложи правильно». Беседа о труде человека по выращиванию овощей и фруктов. Д/и « Угадай, что съел»

Занятие« Подарок от Незнайки»

Расширять представления детей о рыбке и условиях ее жизни в аквариуме (строение, условия жизни,  оборудование и уход за аквариумом). Способствовать развитию деятельности наблюдения: выделять признаки внешнего вида, пользоваться моделью при рассмотрении рыбки, отражать результаты наблюдения в    точном слове. Развивать логическое мышление. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к рыбке, умение радоваться при наблюдении за рыбкой, любоваться её  красотой, стремление сохранять её живой и здоровой. Активизация словаря: тело овальной формы, на спине, на животе и на хвосте - плавники, хвостовой плавник, чешуя, золотистая, блестящая, туловище двигается, плавает вверх, вниз, быстро, медленно, сухой корм, вода чистая, прозрачная, водоросли.

В гости к детям приходит Незнайка и приносит банку с рыбкой. Беседа « Что есть у рыбки» ( с использованием моделей). Игра—имитация « Мы— рыбки». Беседа « Условия содержания аквариумных рыбок». Труд: кормление рыбки. Чтение стихотворения про рыбку.

Совместный труд с воспитателем по замене воды в аквариуме.

Закреплять знания детей о рыбках, способах ухода за ними. Воспитывать бережное отношение к рыбкам. Способствовать накоплению детьми эмоционально—положительного отношения к труду

Игра-имитация « мы рыбки». Наблюдение за рыбками. Сделать вывод: надо поменять воду в аквариуме. Дети самостоятельно моют камешки из аквариума

Мероприятие

Цели и задачи

Методика

Занятие « Путешествие в царство комнатных растений»

Закрепить знания названий комнатных растений; продолжать обучать детей описывать растения, отмечая различие и сходство между ними, характерные признаки; развивать речь, мышление; поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

На занятие приходит Карлсон и устраивает беспорядок в уголке природы. Беседа о комнатных растениях. Изучение строения растения по схеме. Д/и « Какого растения не стало». Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Беседа « Деревья и кустарники на участке детского дома»

Способствовать формированию представлений детей о деревьях и кустарниках, сезонных изменениях; развитию у детей умения обобщать по существенным признакам, используя схему—модель; воспитанию интереса к растениям, желания узнавать, как они себя чувствуют, и помогать соответствующим образом; прививать бережное и чуткое отношения к растительному миру природы.

Проблемная ситуация: в гости к ребятам приходит Кролик и просит помощи —он не может добраться до дома Пятачка по плану. Рассматривание плана с изображением деревьев и кустов. Д/и « Выбери правильно». Беседа « Какие растения есть на участке детского дома». Игра—имитация « Мы - листики осенние». Д/и «С какого дерева листок».

Прогулка « Труд людей осенью»»

Расширять знания детей о труде взрослых осенью. Воспитывать уважение к труду. Вызывать желание оказывать посильную помощь взрослым. Учить осторожно выкапывать цветок с клумбы и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки. Воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Беседа о труде дворника осенью. Пересадка цветущих растений с участка в группу

 ( ноготки, маргаритки).

Занятие «Заготовим семена»

Сформировать у детей представление о строении растения. Закрепить знания детей внешнего вида плода с иллюстрацией конкретного растения. Вырабатывать умения устанавливать правильное отношение к сверстникам и взрослым, видеть себя глазами окружающего.

Проблемная ситуация: помочь зайке—всезнайке заготовить семена овощей, чтобы весной их посадить. Дидактическая игра «Назови правильно овощ, подбери картинку». Рассматривание иллюстраций, где растут овощи. Рассматривание овощей. Сбор семян помидоров.

Мероприятие

Цели и задачи

Методика

Беседа «На бабушкином дворе»

Конкретизировать представления о домашних животных; дать первоначальные представления об их образе жизни и приносимой ими пользе; вызвать интерес к животным, желание ухаживать за ними; развивать речь, мышление.

Курочка Ряба приглашает детей в деревню к бабушке, чтобы познакомить их со своими друзьями. Беседа « На бабушкином дворе». Д/и « Кто чем питается». Загадывание загадок о домашних животных. Д/и « Кто в хозяйстве живет, что хозяину дает».

Наблюдение за кроликом.

Уточнить представления детей о кролике

 (небольшое животное, шерсть белая, мягкая, пушистая; на голове длинные уши, рот, глаза красные, хвост короткий); учить устанавливать связь между характером движения животного и строением его конечностей; уточнить знания о том, чем питается кролик; активизировать словарь за счет слов, обозначающих признаки и действия кролика; воспитывать у детей интерес у животным, желание заботиться о них.

Рассматривание альбома « Домашние животные». Чтение О. Высотская « Снежный кролик», А. Блок « Зайчик». Рассматривание кролика. Беседа « Зачем надо ухаживать за кроликом». Пальчиковая игра « Кролик». Кормление кролика.

Проблемно—этическая беседа « Кому нужна вода»

Способствовать развитию представлений о воде, где есть вода в природе; понимать ценности и значимость воды в жизни всего живого; необходимости беречь воду; порассуждать с детьми над проблемой, почему так мало чистой воды остается на земле.

В группу приходит кукла Маша, вся испачканная. Беседа «» Что нужно для чистоты». Работа по картинке схеме « Где в природе есть вода». Д/и

 « Кому нужна вода»

Наблюдение за комнатным растением и труд в уголке природы « Как помочь растению»

Способствовать развитию у детей представлений об основных потребностях растений (свет, тепло, влага); появлению стремления пожалеть растение, действенно ему помочь; развитию умения поливать растения, используя при этом модель трудового процесса; применению знаний о растении как живом существе (растению для жизни нужна вода); установлению связи между состоянием растения и его потребностью во влаге; учить трудовым навыкам по уходу за комнатными растениями

Проблемная ситуация: Карлсон приносит детям комнатное растение, которое завяло. Исследование: « Что нужно растению для роста». Беседа « Как нужно поливать». Игровое упражнение « Научим Карлсона мыть растение»

 ( с использование моделей).

Мероприятие

Цели и задачи

Методика

Беседа о птицах нашего края. Рассматривание альбома « Птицы»

Уточнять и расширять представление о разнообразии птиц, выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида и поведения. Учить видеть особенности в их строении и поведении, месте обитания, потребностях и способах их удовлетворения. Способствовать развитию умения сравнивать по признакам, закрепленным в модели, умение модель в качестве плана рассказа, воспитывать чувство заботы о птицах.

Рассматривание альбома «Птицы». Загадывание загадок о птицах. Беседа « Что мы знаем о птицах». Рассматривание модели « Птицы». Игра—звукоподражание « Кто как кричит». Чтение В.Зотов «Воробей», «Снегирь», « Сорока», «Ворона»

Наблюдение за птицами на кормушке. Подкормка зимующих  птиц.

Учить узнавать и называть некоторых зимующих птиц (ворона, сорока, синица, снегирь); закреплять особенности их поведения, активизировать словарь детей; вызывать интерес к наблюдению, чувство сострадания к зимующим птицам, желание их покормить.

Отгадывание загадок о птицах. Игра—инсценировка А. Пчельниковой « Птичка». Беседа « Как помочь птицам зимой». П/и «Птичка и кот». Кормление птиц на кормушке.

Занятие « Если дома живет птичка». Посев овса для птички в уголке природы.

Обогащать и углублять представления детей о птице как о живом существе ( особенностях строения, месте обитания, потребностях и способах их удовлетворения); воспитывать желание ухаживать и заботиться о живых объектах в уголке природы, трудолюбие, чувство ответственности за тех, кого приручили.

Рассматривание птички в клетке.  Беседа

«Что есть у птички» (с использованием моделей). Игра с перышками. Беседа « Как ухаживать за птичкой»(с использованием моделей). Кормление птички.

Труд на участке: изготовление цветного льда и украшение им новогодней елки.

Учить детей изготавливать игрушки изо льда, заливать расцвеченную воду в форму, предварительно опустив в нее петельку из нитки. Вызывать у детей радость от выполненной работы. Развивать эстетический вкус.

Объяснение и показ способов изготовления игрушек из цветного льда. Украшение ими новогодней елки. Чтение стихотворений. Хоровод возле елки.

Мероприятие

Цели и задачи

Методика

Опыт по выявлению потребности растения во влаге.

Подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста растений.

Поставить два цветка разные сосуды с водой. В одном есть вода, в другом нет. Проследить за увяданием второго. Сделать вывод: растению для жизни нужна вода.

Беседа « Комнатные растения» (сравнительный рассказ о бальзамине и алоэ).

Создать условия для представления детей о комнатных растениях как живых организмах, о частях растений (корень, стебель, листья, цветок), о потребностях (свет, тепло, влага); для сравнения двух комнатных растений и способов удаления пыли с листьев; для развития деятельности наблюдения, используя модель и обследовательские действия; для поддержания интереса детей к комнатным растениям и желания за ними ухаживать.

Рассматривание альбома « Комнатные растения». Рассказ воспитателя о строении растения по моделям. Д/и « Собери цветок»

Обучение детей способам уборки пыли с комнатных растений.

Учить детей узнавать среди комнатных растений фикус и герань, сравнивать их по значимым для ухода признакам( характер поверхности листьев, их количество, расположение) Учить устанавливать связи между особенностями листьев и способами удаления с них пыли( влажной или сухой тряпочкой). Формировать представление о том, что растения живые—они дышат листьями. Поддерживать интерес к уходу за комнатными растениями.

Незнайка приносит детям новые комнатные     растения.  Обследование цветов. Практическое упражнение по  уходу за цветами. ( с использованием моделей).

Беседа « Как живут растения зимой»

Обобщить и систематизировать представление детей о приспособлении растений к сезонным явлениям зимой (мало света, холодно, снег, растения прекращают свой рост, отдыхают. Обобщить представление детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений.

Почтальон принес письмо от Незнайки. Он просит детей помочь ему ответить на вопрос: живы ли растения зимой? Рассматривание картин « Зимний лес», «Зимние забавы». Беседа «Как живет растение зимой».

Мероприятие

Цели и задачи

Методика

Наблюдение за хомяком с элементами труда: « Будь здоров и весел, хомяк».

Способствовать возникновению у детей желания ухаживать за хомячком; освоению детьми представлений о способах ухода за хомяком; расширению представлений о повадках хомячка, его потребностях; установлению детьми связей между повадками и способами ухода за ним.

Наблюдение за хомячком. Поисковая деятельность «Что любит хомячок». Трудовая деятельность: помощь воспитателю в уборке клетки и кормлении хомячка.

Труд в природе « Поможем елке—она живая»

Воспитывать бережное отношение к деревьям на примере ели; показать, как стряхивают снег с веток, когда его много, чтобы он свой тяжестью не сломал ветви; как прикапывают ствол снегом, чтобы корням было тепло.

Чтение стихотворений о ели. Рассматривание ели на прогулке. Стряхивание снега с веток. Окапывание снегом деревьев.

Беседа с элементами труда « Посадим лук»

Развивать знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растений; трудовые навыки детей, умение ставить перед собой цель, подготавливать инструменты, рабочее место и убирать за собой; воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле, внося свой вклад.

Беседа « Что за растение лук?». Загадывание загадок о луке. Исследовательская работа. Подготовка к трудовому процессу. Работа по схеме « Компоненты труда» Изготовление дневников наблюдений.

Чтение экологической сказки « Зеленый друг». Уход за проросшими луковицами.

Закреплять знания детей об условиях, необходимых для роста растений. Прививать трудолюбие, желание ухаживать за посадками.

Наблюдение за ростом лука. Труд: полив лука. Чтение « Зеленый друг» обсуждение прочитанного.

Мероприятие

Цели и задачи

Методика

Наблюдение « У нас в гостях морская свинка»

Создать условия для ознакомления детей с морской свинкой, ее внешним видом; для выявления наиболее ярких признаков внешнего вида морской свинки: короткие круглые уши, нет хвоста, тело покрыто шерстью, не умеет прыгать; для развития любознательности; воспитывать желание ухаживать и заботиться о животном.

Игровой сюрпризный момент: приходит зайчик с корзинкой, в которой морская свинка. Беседа « Как выглядит морская свинка». Упражнение « Покормим свинку».

Труд: посадка гороха в уголке природы.

Систематизировать знания о процессе посадки, учить принимать цель, определять последовательность трудовых действий. Формировать практические навыки посадки растений. Учить дружескому отношению детей друг к другу в процессе труда.

 В группе появляется Буратино и просит детей научить его выращивать новые растения. Обсуждение процесса посадки с помощью моделей. Посадка гороха. В дальнейшем ведется длительное наблюдение за посадками и зарисовки детей.

Опыт: необходимость тепла для роста растений.

 Подвести детей к выводу о необходимости тепла для роста растений

Поместить два одинаковых растения в разные условия: одно — в теплое место, другое — в холодное. Сделать вывод о значении тепла для растений.

Занятие: « Весенний букет»

Способствовать  развитию сенсорного анализа: цвет, размер, форма листьев, цветов, их пространственное расположение; развитию умения использовать модель в качестве плана для рассказа; пониманию способа ухода за комнатными растениями, выращивать их, создавать уют и эстетическое оформление помещений.

Игровой сюрпризный момент: Незнайка  и приносит комнатное растение—фиалку. Беседа о фиалке. Д/и « Собери цветок». Д/и «Что любит фиалка». Полив растения.

Мероприятие

Цели и задачи

Методика

Опыт: «Упрямое растение»

Уточнить, как свет влияет на рост комнатных растений, развивать наблюдательность.

Поставить каланхоэ на несколько дней в темное место. Что произойдет?  Выполнение зарисовок в дневнике наблюдений.

Занятие: «Веснянка знакомит с новым комнатным растением»

Познакомить с новыми растениями (геранью душистой и геранью обыкновенной); учить сравнивать листья растений по следующим   признакам:   окраске,   форме,   величине,   характеру поверхности, количеству; упражнять в исследовательской деятельности; продолжать учить последовательному и полному рассказу об объекте; воспитание чувств, эмоциональной отзывчивости.

На занятие приходит Веснянка.и загадывает загадку о растении. Беседа о строении растения. Д/и « Цветы». Беседа об уходе за комнатными растениями. Составление описания растения. Пальчиковая игра « посадим цветы». Д/и « Живые картинки».

Прогулка «поможем дворнику».

Дать понятие о труде дворника, о его рабочем инвентаре. Прививать интерес к труду взрослых, воспитывать желание помочь дворнику, развивать желание поддерживать чистоту и порядок на своем участке. Узнавать на карточках орудия труда дворника.

Беседа о весенних явлениях в природе. Рассматривание рабочего инвентаря дворника. Беседа о труде дворника по уборке участка. Физкультминутка « поможем дворнику убрать участок» (имитация движений). Труд на прогулке: подмести веранду. Собрать камешки, палочки и т.д.

Занятие « Путешествие в весенний лес»

Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе (прибавление светового дня, количество солнечных дней; цвет неба; повышение температуры воздуха; таяние снега, сосульки, капель; проталины; конец спячки у зверей, линька, забота о потомстве; появление насекомых; прилет птиц, строительство гнезд; весеннее состояние деревьев, появление травы, цветущих растений). Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

На занятие приходит Буратино и просит помочь разобраться, о каком времени года идет речь в стихах. Чтение стихотворений о весне. Д/и « Угадай правило». Беседа о весне с использованием моделей. Рыхление земли на газонах.

Мероприятие

Цели и задачи

Методика

Экскурсия в парк. Наблюдение за трудом взрослых на цветнике

Расширять знания детей о постепенных изменениях в жизни природы весной. Познакомить с трудом взрослых весной—устройство клумб, высадка рассады цветов. Формировать эстетические чувства детей.

Наблюдения за погодой за изменением погоды с приходом весны. Наблюдение за работой взрослых на цветниках. Трудовая деятельности: подготовка грядок к посеву семян.

Беседа с элементами труда: «Айболит и растения»

Продолжать работу по формированию у детей желания не болеть и укреплять весной свое здоровье витаминной пищей. Знакомить с признаками хорошего состояния комнатных растений. Воспитывать бережное, заботливое отношение к растениям, желание за ним ухаживать.

 На занятие приходит доктор Айболит. Беседа «Витамины на нашем окне». Рассматривание комнатных растений. Обучение детей способу рыхления почвы в  горшке с растением и опрыскиванию растений. Труд детей: рыхление и полив растений.

Беседа « Цветущие деревья»

Способствовать ознакомлению детей с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (внешний вид в весенний период—почки, листья, цветы, основные потребности, части растений); формированию умению устанавливать простейшие связи: изменение условий в окружающей вреде (солнечный свет, тепло. Влага) приводит к изменению состояния растений (рост, цветение); развивать умение различать деревья по листьям, цветам; воспитывать интерес к растениям, бережное отношение и заботу.

Беседа о весне. Работа по картинкам «Сад ранней весной», «Цветущий сад». Чтение стихотворения «Яблонька» И.Токмаковой. Д/и « От какого дерева листок». Игра—имитация «Собери нектар»

Беседа « Каждый день с хлебом»

Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом, откуда берется хлеб, как его делают, кто его растит и печет. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

В гости к детям приходит заяц Касьян. Беседа о хлебе. Игра « Каравай» Чтение стихотворений о хлебе.