Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

День недели

Образовательные области

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая подгрупповая

индивидуальная

Понедельник

17.02.14.

      ОД в РМ

П

Р

С-К

Х-Э

Ф

Утро: Беседа «Моя родина - Россия»- воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, гордости за свою страну. Обзорное ознакомление с символикой и Гимном России; активизация словаря – «Россия», «Родина», «Отчество».

Дежурство в уголке природы – продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.

Закрепление умений ведения календаря природы: продолжать учить детей  делать отметки о состоянии погоды, развивать связную речь.

Дежурство по столовой - закреплять умения

сервировать стол к завтраку.
Совершенствование культурно-гигиенических навыков.

Утренняя гимнастика - комплекс № 12 (Картотека)

Артикуляционная гимнастика.

Индивидуальная работа с Артёмом Г., Лизой С., Полей М.- решение арифметических задач.

Индивидуальные беседы с детьми «Что я видел по дороге в детский сад» - продолжать  развивать связную речь.

Индивидуальные беседы с детьми «Как я провел выходные »- продолжать развивать связную речь детей, коммуникативные умения.

Активизация детей на самостоятельную деятельность:

- рассматривание альбомов «Защитники Отечества»

- дидактические игры «Донеси  пакет в штаб», « Назови рода войск»- закрепление знаний о родах войск, активизация словаря, воспитывать умение играть сообща, выполнять роль ведущего.

 Утренний прием, беседы с родителями о самочувствии детей.

Привлечение родителей к участию в подготовке праздника «День защитника Отечества»!

НОД

П

Р

Х-Э

Х-Э

1.Формирование целостной картины мира.  (Затулина

«Защитники Родины».

ПС: расширять знания детей о Российской Армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев. Воспитывать стремление быть похожим на них.

2. ХТ. Рисование. «Наша Армия родная» (Т.С. Комарова занятие № 58, стр. 83)

ПС: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, лётчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.

3. Музыка

Учить согласовывать свои действия с действиями других детей при разучивании танца. Закреплять умение точно интонировать мелодию. Определять и характеризовать музыкальные жанры: марш, песня, танец. Различать в музыке изобразительность (цокот копыт, сигнал военной трубы). Воспитывать гордость за отцов и дедов, служивших в Армии.

Музыкальный репертуар: «Моя Россия» Г.Струве, «Кавалерийская» Д.Кабалевского, «Марш» С.Прокофьева, «Бравые солдаты» А. Филипенко, «Будем солдатами» З.Роот. Музыкально-ритмические движения: «Марш и бег» Метлова, «Будь ловким» Н. Ладухина.

Совершенствовать умение детей составлять рассказы (Жанна Б, Вика С, Катя К,)

Учить Данила Х, Максима К, Костю К, рисовать образы солдат, упражнять в закрашивании рисунка цветными карандашами.

Материал: бумага формата А4, цветные карандаши или краски (на выбор).

ОД в РМ

П

Ф

С-К

Прогулка. Наблюдение за состоянием погоды, за  ветром - продолжать развивать наблюдательность, умение делать выводы и умозаключения, активизировать словарь.
Подвижные игры

По желанию детей - продолжать развивать двигательную активность детей.

Трудовая деятельность: привлекать детей к расчистке от снега ледовых дорожек на спортивном участке.

Ситуативный разговор о безопасном поведении во время катания на ледовых дорожках.

Индивидуальная работа с Данилом Х, Костей К, Ниной С.- Прыжки на 2 ногах на месте и с поворотом кругом.

Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

ОД в

РМ

Ф

Р

П

Х-Э

С-К

Вечер: Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Беседа «Памятники защитникам Отечества в нашем городе»- продолжать расширять знания детей о Российской Армии, героях Отечества. Воспитывать  чувство гордости за героев-земляков.

Создание  игровых проблемных ситуаций  на закрепление знаний детьми правил дорожного движения. –

« Сломанный светофор», « Правила поведения в общественном транспорте».

Заучивание наизусть стихов о Российской Армии. (Лера, Катя К., Жанна).

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей - продолжать совершенствовать умения детей самостоятельно договариваться о распределении ролей, умения правильно подбирать игровой материал, проявлять дружелюбие.

Организация совместной подготовки к военно-спортивному празднику.

Вторник

18.02.14.

ОД в

РМ

    П

С-К

Ф

Утро:  Беседа о соблюдении правил безопасного поведения во время проведения спортивных игр и эстафет.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Утренняя гимнастика - комплекс № 12 (Картотека)

Артикуляционная гимнастика.

Индивидуальная работа с Даней Х., Артёмом Г., Ариной Г.- закрепить названия и  последовательность дней недели, зимних месяцев, признаки зимы.

Создание условий для  опытно-исследовательской деятельности:  организация наблюдения за изменением состояния лука в «Огороде на подоконнике», фиксация  в Дневнике наблюдений.

беседа с родителями о соблюдении режима дня

 ( посещение детьми утренней гимнастики, завтрака) – продолжать развивать педагогическую компетентность родителей.

НОД

П

Х-Э

Ф

1.Формирование элементарных математических представлений.

ПС: Количество и счёт: число 18; состав числа из двух меньших; счёт по названому числу.

Геометрические фигуры: вершины, стороны, углы.

Логическая задача: поиск недостающей фигуры.

2. ХТ. Лепка «Пограничник с собакой» (Т.С. Комарова занятие № 54, стр. 79)

ПС: Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приёмов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

3. Физическая культура (картотека физкультурных занятий № 31)

Учить Костю К, Данила Х, Надю К, Женю К, лепить фигуры человека и животного, упражнять в применении разных приёмов лепки.

Материал: рабочие тетради, простые карандаши.

Оборудование: пластилин, клеёнки, стеки, салфетки.

ОД в

РМ

П

Р

Ф

С-К

Прогулка: Наблюдение  за   снежинками - рассмотреть разнообразные формы снежинок (величина, лучики, красота и необычность) – продолжать развивать фантазию, совершенствовать речевые умения (описать разнообразие снежинок).

Подвижные игры

«Чья команда быстрее соберется» и «Охотники и звери»- развивать ловкость, быстроту реакции.

Труд: очистить скамейки на веранде и горку от снега;

очистить от снега кормушки, насыпать новый корм  птицам - продолжать проявлять заботу о птицах.

Инд.работа по ФИЗО с Ксюшей  Щ, Костей К, Соней Р.- закреплять  навыки метания в цель из положения стоя.

Сюжетно - ролевые игры по желанию детей - продолжать развивать игровые умения: распределять роли и выполнять их в соответствии с развивающимся сюжетом, активизировать коммуникативные навыки, воспитывать дружелюбие.

Создание игровых проблемных ситуаций-

Самостоятельная двигательная активность детей.

ОД в

РМ

Х-Э

П

С-К

Вечер: Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение художественной литературы: «Твои защитники» Л.Кассиля - беседа о содержании прочитанного произведения, воспитание сочувствия и сострадания героям произведения, гордости за наших воинов, патриотизма.

Изготовление макета самолета -  научить детей мастерить самолет из картона. Закреплять умения складывать бумагу в разных направлениях.

 Закреплять умения аккуратно и экономно использовать материалы.

Развивать фантазию, воображение.

Индивидуальная работа с Жанной Б., Егором Б. – закреплять знание наизусть стихов к празднику. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений.

Самостоятельная деятельность в центре продуктивной деятельности: подборка материалов для изготовления макетов боевой техники (бумага и картон различных видов и структур, клей, пластилин, куклы в военной форме, конструкторы разных видов).

Индивидуальные беседы с родителями.

Привлечение родителей к помощи по изготовлению военной техники для создания выставки «Военная техника»

среда

19.02.14

ОД в

РМ

Р

П

Ф

Х-Э

Утро: Творческое рассказывание «Если бы я был военным» - совершенствовать умение составлять рассказы  творческого содержания. Продолжать воспитывать у детей интерес к членам семьи, особенно к воинам разных поколений.

Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук перед едой.

Утренняя гимнастика - комплекс № 12 (Картотека)

Артикуляционная гимнастика.

Индивидуальная работа с Костей К., Алёной Н., Лерой И. – продолжать учить декламировать стихи, совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки.

в уголке природы - продолжать совершенствовать умения и навыки самостоятельного ухода за комнатными растениями (полив, рыхление). Рассматривание альбомов «Рода войск Российской армии».

Работа с мамами по подготовке газеты «Вот какие наши папы».

ННОД

Р

Ф

1. Коммуникация  «Военная техника» (составление описательного  рассказа по набору  игрушек на военную тематику).
ПС: продолжать развивать умения составлять описательный рассказ; продолжать работу по активизации словаря  танк -танкисты, самолёт- лётчики, гаубица -артиллеристы и т.д.  Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. Закреплять ранее полученные знания в дидактических играх – «Определим рода войск», «Кому что нужно». Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности с использованием схем-карточек.

2.Физическая культура (картотека физкультурных занятий № 32)

Учить составлять описательный рассказ Лизу С, Алёну Н, Катю Б, Егора Б.

Материал: набор игрушек военная техника.

ОД в

РМ

П

С-К

Ф

Прогулка: Наблюдение за солнцем (за изменением пути солнца, за тенью от столба в полдень) – развивать интерес к наблюдениям за явлениями неживой природы, наблюдательность, связную речь.

Дидактические игры «Как сказать по-другому», «Загадай, мы отгадаем», «Что это за зверь?» - развивать логическое мышление, память, связную речь.

Подвижные игры «Снайперы», «Дорожка препятствий» (эстафета)- продолжать развивать двигательную активность детей.

Трудовая деятельность уборка снега на участке малышей – формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Индивидуальная работа по ФИЗО  с Катей Б., Катей К., Лерой И.- Закрепление строевых упражнений: построение и перестроения в колонне, в шеренге, повороты направо, налево, кругом.

Сюжетно - ролевая игра « На границе» - продолжать учить детей развивать игровой сюжет согласно замысла; воспитывать умение действовать в команде, проявлять доброжелательность; активизировать словарь детей.

ОД в

РМ

Х-Э

С-К

П

Ф

Вечер: Слушание аудиозаписи былин о русских богатырях «На заставе богатырской»- продолжать развивать интерес к художественной литературе, умение сопереживать героям произведения, воспитывать чувство гордости за наш народ, Армию, защитников нашего Отечества.

«Творческая мастерская»: изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Военные учения».

Просмотр мультимедийных материалов « Парад Победы»

Индивидуальная работа по математике - закреплять с  Никитой П., Катей К., Максимом К. умение решать задачи и составлять по картинке, правильно использовать цифры и знаки +,-, =.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

Четверг

20.02.14

Ф

Р

С-К

П

Утро: Беседа «Здоровье всего дороже»- продолжать формировать у детей представление о здоровье человека и путях его сохранения.

Утренняя гимнастика - комплекс № 12 (Картотека)

Артикуляционная гимнастика.

Индивидуальная работа по ФЭМП - закрепление  умений ориентироваться на плоскости листа (графический диктант)- с Алёной Н, Артёмом Г, Катей К.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: дидактические игры  «На суше, в воздухе, на море» (лото), «Пройди по лабиринту» - закреплять умения играть в дидактические игры, соблюдать правила игры, воспитывать дружелюбие.

НОД

П

Х-Э

Ф

1.Формирование элементарных математических представлений.

ПС: продолжать закреплять умение составлять число 18 из двух меньших; воспроизводить количество предметов по названному числу; закрепить знания о геометрических фигурах (вершины, стороны, углы).

2. Рисование « Я и мой папа».

П.С.: закреплять умения изображать человека,  применяя прием «построения» предмета -  от целого к деталям:  развивать умения прорисовывать детали лица, рук. Воспитывать аккуратность в работе. Воспитывать гордость за своих отцов и дедов, служивших в армии.

2.Физическая культура (картотека физкультурных занятий № 33)

Закреплять умение составлять число 18 из двух меньших Карину С, Никиту П, Максима К, Вику С.

Материал: рабочие тетради, простые карандаши.

ОД в

РМ

П

С-К

Ф

Х-Э

Р

Прогулка: Наблюдение за деревьями на участке - продолжать закреплять знания  о деревьях растущих на участке умения различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Развивать наблюдательность.

Дидактическая игра « Рассказ по цепочке»- развивать связную речь, наблюдательность.

Подвижные игры «Снайперы», «Дорожка препятствий (эстафета)- продолжать развивать двигательную активность детей.

Опытно экспериментальная  деятельность: опыты  с водой и снегом - развивать логическое мышление, умение объяснять причинно-следственные связи.

Трудовая деятельность: продолжать построение снежной крепости

- продолжать развивать трудовые навыки, воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа по ФИЗО – продолжать  совершенствовать навыки перестроения на месте и во время движения с Алёшей К, Катей К, Димой Н.

Индивидуальная работа  с Артемом Г, Полиной М. – закреплять умение выразительно рассказывать стихотворения.

Сюжетно - ролевые игры  по желанию детей (на военно-патриотическую тематику) – продолжать развивать умения самостоятельно организовывать игру, используя имеющиеся знания, умения распределять роли, выполнять их в соответствии с сюжетом, совершенствовать коммуникативные навыки, воспитывать дружелюбие, коллективизм.

ОД в

РМ

Ф

Х-Э

С-К

П

Вечер: Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Слушание (в аудиозаписи) былины «Святогор - богатырь» - про - должать воспитывать гордость за русский народ,
желание слушать произведение, уметь собеседовать по его содержанию.

Игровая проблемная ситуация «Аккуратно сложи одежду».

Беседа о необходимости содержания порядка в шкафу, в игровых уголках.

Ситуативный разговор о профессиях родителей

( инспектор ГИБДД, полицейский)- продолжать развивать интерес к профессиям родителей.

Индивидуальная работа по изо - деятельности  продолжать закреплять умения лепить фигуры  человека и животного в движении (Максим К., Данил Х., костя К.)

самостоятельная деятельность «Творческая мастерская»: продолжение работы по конструированию макета и боевой техники из разных видов конструкторов, бумаги, картона. Продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки.

Создание выставки

«Военная техника» (привлечение пап.)

Приглашение родителей на праздник.

Пятница

21.02.14

ОД в

РМ

П

Ф

Х-Э

С-К

Утро: Беседа «Защитники Отечества» - уточнить и расширить представления детей о защитниках Отечества, закрепить знания детей о Российской Армии. (Армия защищала Родину во все времена: в годы Отечественной войны от фашистов, и раньше, в глубине веков, и в современной жизни стоит на страже мира). Воспитывать уважение к защитникам отечества, памяти павших бойцов.

Дежурство в природном уголке - закреплять умения правильно ухаживать за комнатными растениями.

Дежурство  по занятиям - продолжать учить дежурных готовить всё необходимое к занятию в зависимости от его содержания. Воспитывать самостоятельность и аккуратность, развивать способность к трудовому усилию.

Дежурство по столовой - закреплять умения правильно сервировать стол.

Утренняя гимнастика - комплекс № 12 (Картотека)

 Артикуляционная гимнастика.

Индивидуальная работа с Егором Б., Жанной Б., Алёной Н.- закреплять умение выразительно читать наизусть стихи

 ( подготовка к празднику).

Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.

Индивидуальные беседы с родителями

(по вопросам подготовки к  празднику).

НОД

Х-Э

П

Х-Э

1.ЧХЛ «Первый ночной таран»

ПС: Познакомить детей с новыми рассказами, побуждать детей рассказывать о своём отношении к конкретному поступку литературного героя. Воспитывать уважение к защитникам Отечества. К памяти павших героев.

2.Конструктивная деятельность «Подарки папам и дедушкам»

ПС:  закреплять умение создавать продукт деятельности по словесной инструкции и с использованием поэтапных схем изготовления. Закреплять умения складывать бумагу, делать разметку с помощью шаблона. Формировать желание выполнить работу аккуратно, качественно, поздравить с праздником своих пап и дедушек. Воспитывать гордость за своих родственников-военных.

3.Музыка

Продолжать учить согласовывать свои действия с действиями других детей при разучивании танца. Закреплять умение точно интонировать мелодию, определять и характеризовать музыкальные жанры: марш, песня, танец. Различать в музыке изобразительность (цокот копыт, сигнал военной трубы). Развивать певческие навыки, творческие способности. Воспитывать гордость за отцов и дедов, служивших в армии.

Музыкальный репертуар: «Моя Россия» Г.Струве, «Кавалерийская» Д.Кабалевского, «Марш» С.Прокофьева, «Бравые солдаты» А.Филипенко, «Будем солдатами» З.Роот. Музыкально-ритмические движения: «Марш и бег» Метлова, «Будь ловким» Н.Ладухина.

Активизировать на занятии Вику С, Лизу С, Жанну Б, Никиту П.

Закреплять умения Максима К, Славы М, Нины С, Артёма Г, складывать бумагу, делать разметку с помощью шаблона.

Материал: Произведение С. Алексеева « Первый ночной таран».

Материал: цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы.

ОД в

РМ

П

С-К

Ф

Прогулка: Наблюдение  за  пешеходами на пешеходном переходе - продолжать закреплять правила дорожного движения для пешеходов, знание дорожных знаков «Пешеходный переход», «Автобусная остановка».

Подвижные игры по желанию детей - развивать организаторские умения, продолжать учить соблюдать правила игры, развивать силу воли, быстроту реакции.

Индивидуальная работа с Костей К, Ниной С, Лерой И игровое упражнение «Кто дальше?» - упражнять в прыжках на двух ногах до определённого места.

Самостоятельная двигательная деятельность детей- учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.

ОД в

РМ

П

Х-Э

С-К

Х-Э

Вечер: Беседа « Наша Армия родная»- продолжать развивать представления детей о Российской армии, знакомить с родами войск - пехота, морские, воздушные, пограничные и т.д..

Слушание музыки В.Агапкин «Прощание славянки», рассказ воспитателя об истории создания произведения.
Ситуативный разговор  о правилах поведения в общественных местах – магазинах, поликлиниках, библиотеках и т.д.  

Труд: дежурство по столовой. Закреплять умения детей правильно сервировать стол к полднику.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности с Костей К, Максимом К.- продолжать закреплять навыки работы с бумагой

(складывание в 2-4 раза).

Сюжетно-ролевая игра «На границе» – побуждать детей самостоятельно обустраивать игру, закреплять умения брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение, воспитывать доброжелательность.

праздничное развлечение с папами «День защитника Отечества»!