Конспект НОД по образовательной области «Познание» (Формирование целостной картины мира) Тема: «Ты и твое имя»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Примерная основная общеобразовательная программа

«От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, м.а. Васильевой.

Возрастная группа

Вторая младшая группа.

Тема.

«Ты и твое имя».

Цель.

Познакомить детей с правом на имя.

Интеграция образовательных областей.

Приоритет: познание.

В интеграции: коммуникация, социализация, здоровье, музыка, физическая культура.

Задачи( по образовательным областям).

1.Познание:

Формировать умение применять право на имя в жизни.

2.Коммуникация:

-Приучить детей к внимательному слушанию рассказа воспитателя.

-Формировать потребности делиться с воспитателем своими впечатлениями.

-Расширение и активизация словарного запаса детей.

-Вовлечение детей в разговор во время рассматривания предметов, иллюстраций, фотографий.

3.Здоровье:

- Осуществление постоянного контроля за выработкой правильной осанки у детей.

- Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

4. Музыка:

- Формирование эмоциональной отзывчивости на произведение.

5. Физическая культура:

- Формирование потребности в двигательной активности, умения действовать совместно, а также положительных эмоций в подвижных и малоподвижных играх.

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Методы и приемы: подвижная игра, беседа, рассказывание, решение проблемных ситуаций, слушание музыкальных произведений.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Средства обучения: телевизор, DVD, магнитофон.

Предварительная работа: рассматривание фотоальбомов дома и семейных фотографий в детском саду; беседы с детьми о родителях, близких родственниках; просмотр с детьми мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка».

Воспитатель. вместе с детьми под музыку «Чебурашка» входят в группу. На столике лежит почтовая коробка, все подходят к ней рассматривают.

Воспитатель. Ребята, что за чудеса! Что это? (коробка) Откуда она здесь? Что в ней лежит? Вам интересно? Мне тоже. Давайте откроем (открывает). Апельсины!? А это кто? (Чебурашка) А ка ты, Чебурашка, оказался в коробке? Оказывается, Чебурашка приплыл на корабле с апельсинами. Вот такой или почти такой ящик принесли в магазин. Продавец открыла его. Чебурашка вышел из ящика и упал, чебурахнулся. Так у чебурашки появилось имя – Чебурашка. Чебурашка очень хочет познакомиться с нашими ребятами. Садитесь на стульчики. Назовите свое имя. (Я – чебурашка, а тебя как зовут?) Какие красивые имена у наших детей. А кто вам дал «имя»? (мама, папа, дедушка, бабушка) У нас есть семейные фотографии. Давайте их рассмотрим и назовем, кто здесь есть.

И взрослые и дети имеют имя. И имеют право на имя!

Чебурашка, а у тебя есть родители? Нет у чебурашки родителей. Зато у него есть большой и добрый друг Крокодил Гена (фотография Гены). А у наших ребят главные друзья – мама и папа, братья и сестры, бабушки и дедушки. Давайте дружно, вместе поиграем с пальчиками и расскажем о «Семье».

Игра с пальчиками «Семья».

1,2,3,4,

Кто живет в моей квартире?

1,2,3,4,5,

Всех могу пересчитать:

Мама, папа, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я-

Вот и вся моя семья.

Психогимнастика. Ребята, а бывает такое, что родители сердятся на вас? Как сердится папа? А мама? А когда мама в хорошем настроении, какое у нее бывает лицо? А у папы?

Стихотворение.

И у бабушки есть,

И у дедушки есть,

И у мамы есть,

И у дочки есть,

И у брата есть.

Чтоб его узнать,

Надо вслух позвать.

Воспитатель. Что это такое? (имя) А зачем нам нужно имя? Что позвать нас, чтобы отличить друг от друга. Предлагаю поиграть в игру «Угадай по голосу» (дети встают в круг, беруться за руки, водящий выходит за круг, отворачивается и закрывает глаза)

Игра «Угадай по голосу».

Мы немного порезвились

По места все разместились

Ты попробуй угадай

Кто позвал тебя, узнай.

Воспитатель. Наступило время – Посидеть на Волшебном коврике. Вот он.(расстилаю) Если потихонечку пройти и бесшумно на него сесть, можно узнать кое-что интересное. (дети проходят и садятся) Волшебный коврик поведает нам сегодня о ласковых словах. Каждое имя имеет ласковую форму. И обычно мама произносит эти ласковые слова. Я побуду сегодня в роли мамы (накидываю платок) и буду называть вас ласково (Димочка, Катюша…) А можно и вот так ( зайчик, солнышко, рыбка, котенок…, глажу детей по голове)

Вот и все на сегодня. А сейчас встаньте с коврика и подойдите к телевизору. Все дети растут и становятся большими. И имя, оказывается, тоже растет.  Посмотрим, как это происходит.

Младенец. Вот малыш. Зовут его, например, Ванечка или Ванюша, потому что он маленький

Маленький ребенок. Потом он уже становится Ваней и ,наверное, уже ходит в детский сад.

Подросток. Вот Ваня пошел в школу и стал Иваном.

Мужчина. А вот он уже взрослый и зовут его Иван Петрович. Вот так из Ванечки получился Иван Петрович.

Музыка «Барбарики. Друзья».

Воспитатель. А это пришли к Чебурашке друзья (девочки и мальчики, собачка). Давайте дадим им имена. Например, Антошка, Тотошка, Наташа. А давайте, ребята, устроим для Чебурашки и его друзей праздник! Ведь он узнал, что у всех на свете есть Имя. И все-все имеют право на имя. А вот подарки для Чебурашки и его друзей. (раздаю детям цветы, книгу, машинку, конфеты, мяч) А вот и домик. Пойдемте туда.

Под музыку «Пусть бегут неуклюже…» дети с воспитателем проходят к домику и встают полукругом.

Воспитатель. Сажайте за стол друзей и будем дарить подарки. Пусть Чебурашка живет здесь. Пьет чай с друзьями. И для вас есть угощение – апельсины. Но угощаться будем чуть позже. А сейчас кто скажет, кого мы нашли в коробке? Чьи фотографии мы рассматривали? Во что мы играли? А что еще делали?

Под музыку «Смешарики. Права ребенка» дети уходят.