Интегрированное занятие "Жили-были мама коза с козлятами"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Цели: Учить детей определять признаки осени, воспитывать умение радоваться красивому лесу; развивать наблюдательность. Поддерживать желание участвовать в опытно-экспериментальной работе «Летающие листочки». Учить подбирать листочки  для создания коврика по своему желанию; развивать эстетическое восприятие; формировать желание взаимодействовать при создании коллективной композиции.

        Продолжать учить узнавать животных  по части изображения. Правильно называть животных  и их детёнышей;  группировать предметы по одному признаку (цвет и величина); совершенствовать навыки в подборе предмета по заданному признаку(форма); закреплять знание основных цветов (красный, жёлтый, зелёный), познакомить с новым цветом (коричневый); стимулировать  активную речь детей. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жёсткой полусухой  кисти. Продолжать  учить детей ходить ровным кругом, чётко проговаривая слова игры; учить импровизировать, дать заряд положительных эмоций; укреплять  связочно-мышечный аппарат кистей рук и мышцы спины, формировать навыки сохранения правильной осанки.

        Материал и оборудование. Картинки с изображением животных и их детёнышей, заборчик   (силуэт); бумажные листочки красного, жёлтого, зелёного, коричневого цветов, рамки-вкладыши: домики с изображением козлят в окошке, окошки разной геометрической формы и разного цвета; изображение козлят разной величины (по четыре на каждого ребёнка); полоски белого цвета(30х10 см) с меткой красного цвета с левой стороны ( по числу детей); клей-карандаш, «коврик» сделанный из ДВП белого цвета; половинки альбомных листов с нарисованным силуэтом козлёнка, гуашь белого цвета, жёсткие кисточки, фломастеры чёрного цвета(на каждого ребёнка). Игрушка козлёнка.

Ход     занятия

         Воспитатель (собирает детей возле избушки). Жили-были на опушке леса коза с козлятами. Вот какие козлята! Это козлёнок Витя-добрый; это козленок Аня-любопытный; это козлёнок Катя-весёлый; это козлёнок Паша-быстроногий; это козлёнок Ксюша-ласковый; это козленок Стёпа-задорный; это козлёнок Саша-осторожный; это козлёнок Соня-самый маленький. Жили они  не тужили, веселились, играли и листочки собирали. (Подводит детей к «лесу», предлагает рассмотреть листочки на деревьях). Ребята, листочки какого цвета? Почему так стало красиво в нашем лесу? Какое сейчас время года? Почему вы так думаете? ( Ответы детей).

        Воспитатель. Ребята, в лесу подул сильный ветер (дует на листочки и предлагает детям повторить). Скажите, почему листочки полетели от ветра? (Потому что они лёгкие). Давайте соберём листочки и сделаем красивый коврик, чтобы украсить наш домик. (Дети выкладывают коврик из листочков). Воспитатель хвалит детей за красивый коврик. Ну что ж, мои милые козлята, можно и гостей приглашать, а гости к нам придут разные…  Хотите узнать какие? Дети садятся на ковёр, воспитатель показывает фрагмент животного, часть  которого  закрыта заборчиком.

        Воспитатель. Смотрите, кто это спрятался за заборчиком? (Показывает картинку кошки с котятами) Узнали? Правильно, это кошка. Но кошка пришла не одна. Вы знаете с кем она пришла? (Ответы детей). Конечно, с котёнком. (Аналогично воспитатель показывает других «гостей»). Молодцы! Всех гостей узнали.

Коза гостей встречала и по дому хлопотала, а мы с вами поиграем. Воспитатель  организует игру с правилами «Коза-хлопота». (С  элементами пальчиковой гимнастики).

Коза-хлопота (показать рожки с помощью указательного пальца и мизинца обеих рук, шевелить ими)

День-деньской занята (прижать ладони к щекам, покачать головой).

Ей травы нащипать (руками «нарвать травы»), ей на речку бежать (указательным и средним пальцами изобразить бег),

Ей козляток стеречь (сложить руки на груди, слегка покачивать туловище),

Малых деток беречь (погладить поперечно левую и правую  кисти рук),

Чтобы волк не украл  (имитировать движения волка),

Чтоб медведь не задрал (изобразить медведя),

Чтобы лисонька-лиса (имитировать  движения лисы)

Их с собой не унесла (погрозить  пальцем).

Вот  какая коза заботливая мама! Она бережёт своих деток.  А знаете, кого больше всего боятся козлята? (Показывает картинку волка). Да, волка.

          Воспитатель предлагает детям сесть за столы, на которых разложены домики с вырезанными дверцами и наборами дверей к ним разного цвета и формы (на каждого ребёнка) и организует игровое упражнение « Спрячем козлят». Каждый ребёнок подбирает к своему домику дверцы такой же формы и такого же цвета. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

           Молодцы! Хорошо спрятали своих козлят - волк их не найдёт. А ещё наши козлята ходили на речку купаться.

         Воспитатель  предлагает разложить  козляток на полосе, начиная от красной полосочки, слева на право, по порядку-от самого большого  до самого маленького. После того как дети справились с заданием, вдруг раздаётся стук в дверь.

         Воспитатель. Ребята, вы слышите, кто то стучится в дверь, сейчас я посмотрю (Вносит игрушечного  козлёнка  в группу), знаете кто это, правильно- это козлёнок, а зовут его   Бишка и он ищет друзей. Предлагает  нарисовать ему друзей. Дети рисуют друзей для Бишки  тычком  полусухой кисти гуашью белого цвета. После того как дети справились с работой воспитатель прикрепляет  всех нарисованных козлят на «лужок» и предлагает придумать им имена. Выслушивает всех детей, хвалит за проявленную фантазию, затем предлагает им  поиграть  в игру «Весёлые козлята». 

Мы козлята молодцы,  веселимся от души (дети идут по кругу)!

Раз, два веселимся от души (дети выполняют различные движения, кому какие нравятся, хлопают в ладоши, весело смеются).

Отдыхать теперь пора, замолкает детвора (дети останавливаются, приседают и замолкают).

(Повторить игру два раза)

       Воспитатель. Наше занятие закончилось, а игру вы можете продолжить сами.