Игра – путешествие по зимнему лесу в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа) на тему
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №6
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности
Игра – путешествие по зимнему лесу в средней группе
Составила:
воспитатель 1кв. кат. Бердникова А.С.
Арзамас, 2014.
Технологии: использование ИКТ, использование художественного слова, словесные логические игры, коммуникативные игры, пальчиковая игра, физкультминутка.
Цель: выявить полученные знания, представления, умения, которые воспитанники получили в течение учебного года, стимулировать эмоциональное, содержательное общение ребенка и взрослого.
Задачи:
- Продолжать знакомить детей с лесом, формировать реалистические представления о жизни лесных растений и животных в зимнее время.
- Развивать понимание, что на образ жизни и состояние животных оказывает влияние условий, в которых они находятся (холод, отсутствие воды и т.д.).
- Формировать игровые умения: принимать поставленную воспитателем игровую задачу, действовать по правилам, стремиться к результату, действовать по схеме.
- Способствовать развитию коммуникативных умений.
- Закрепление знаний воспитанников экологического характера: дикие животные леса, их образ жизни.
- Совершенствовать знания детей с мнемодорожками.
- Развивать умение отвечать на вопросы, использую форму простого предложения или высказывания из 2-3 простых фраз.
- Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к животным и игровым персонажам, вызывать интерес к повадкам зверей.
- Развивать мыслительные операции, внимания, умение ориентироваться в пространстве.
- Развивать у воспитанников любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Оборудование: декорации зимнего леса, слайды с изображением диких животных, иллюстрации, берлога медведя, нора лисы, домик бабушки, подарки, дидактические игры «Чей след?», «Кто спит, кто не спит?», «Кто, что ест?».
Персонажи: Красная шапочка, Бабушка, Лиса.
Предварительная работа:
- Чтение познавательной и художественной литературы
- Пальчиковая игра
- Викторина по русским народным сказкам «Знаю ли я?»
- Дидактическая игра «Когда это бывает?»
- Рассматривание иллюстраций, альбомов о диких животных.
- Отгадывание загадок
- Совместная деятельность родителей: наблюдения в природе
Интеграция с образовательными областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Ход занятия:
Дети входят в зал. Навстречу детям выходит Красная шапочка с корзиной. Воспитатель и дети здороваются со сказочным персонажем, говорят вежливые слова, радуются ее встрече.
В: Дети, вспомните из какой сказки пришла к нам гостья?
Д: Из сказки «Красная шапочка».
В: Давайте спросим Красную шапочку, куда собралась она с корзиной?
Кр.шапочка: Знаете, ребята, я никогда не ходила через лес к Бабушке зимой, но слышала, что в это время в лесу очень холодно и пустынно, многие звери спят. Я иду одна мне очень страшно, я боюсь злого волка и других зверей, а к Бабушке мне обязательно нужно попасть.
В: Красная шапочка, как хорошо, что ты пришла! У нас сегодня как раз намечается путешествие по зимнему лесу. Пойдем с нами, вместе не страшно. Увидим, что происходит в лесу зимой?
В: Чтобы отправиться в путешествие, нужно зажмурится и посчитать (пальчиковая гимнастика).
«Раз, два, три, четыре, пять
Головами покиваем, носиками помотаем
А зубами постучим и немного помолчим
Плечиками мы покрутим и про ручки не забудем
Пальчиками потрясем и немножко отдохнем
(наклонившись вниз, качаем расслабленными руками)
Мы ногами поболтаем и чуть чуть поприседаем
Ножку ножкой подобьем и сначала все начнем
(подпрыгиваем на месте в ритме текста).
В: Перед отправлением в лес, давайте подумаем, кого можно встретить в лесу.
Рассматривание слайдов ( зайца, медведя, лису, белку)
В: В лесу зимой холодно, мороз, но лесные звери не погибают. Почему?
Д: Звери не погибают потому, что защищаются от холода, приспосабливаются к жизни в зимних условиях.
В: Правильно. Вот, например, представьте в зимний морозный день вы гуляете без варежек, что будет с вашими руками?
Д: Они замерзнут.
В: А что нужно сделать, чтобы они не замерзли?
Д: Надеть варежки (имитация надели варежки)
В: Значит, варежки защищают руки от мороза, являются преградой между теплыми руками и холодным воздухом.
В: А как животные приспосабливаются к морозу?
Д: строят берлоги, гнезда, норы.
В: Значит, для зверей дома зимой служат преградой, защитой тепла своего тела
- Ну, пойдемте. Оденем сапоги, пальто, шапку, варежки мы уже одели, и вместе с Красной шапочкой отправляемся в лес
Имитация, воображаемой ситуации.
Дети, воспитатель, Красная шапочка подходят к поляне, кругом сугробы.
Кр.шапочка: Ой, кто здесь спрятался ( показывает на картинку, где изображены длинные ушки) Я боюсь. Кто это?
Д: Зайчик
Кр.шапочка: Но зайчик ведь серенький, я встречала его летом, а здесь ушки беленькие.
Д: Так зайчик меняет шубку, летом она серенькая, и зимой беленькая, шубкой – невидимкой называют ее.
Кр.шапочка: Ой, как интересно, а зачем шубка ему беленькая?
Д: Защищаться от врагов.
Кр.шапочка: У него есть враги, а кто?
Д: Волк, лиса.
Кр.шапочка: И у меня такие враги, значит, зайчик их тоже боится. А как спасается зайчик от врагов.
Д: У зайца быстрые ноги и острый слух.
В: Правильно ребята, заяц очень быстро бегает, у него задние лапы длиннее передних, когда он бежит, впереди его виден большой след, а сзади два маленьких, бежит он 70 км/час, т.е. как машина, вы едите в машине, а он может перегнать вас.
Кр.шапочка: Спасибо ребята. Я теперь знаю, что зайчики зимой белые, летом серые, шубка у него пушистая, и я их не боюсь.
Дети движутся дальше.
В: Дети послушаем, как тихо в лесу, как красиво, кругом морозная свежесть.
Рассматривание слайдов.
Подходят к поляне, где белое выпуклое покрытие, похожее на пенек, на самом деле берлога.
Кр.шапочка: Устала я, сяду на пенек и плюхается на берлогу.
В и дети: Тихо, тихо.
Кр.шапочка: Что такое?
Д: Медведь спит.
Кр.шапочка: Разве медведи спят?
Д: Он спит всю зиму под толстым слоем снега. Вернее дремлет, чем спит, в случае опасности покидает берлогу.
Кр.шапочка: А что он кушает, он же умрет без еды, мы же кушаем?
Д: Летом медведи питаются ягодами, плодами, орехами, насекомыми, зелеными растениями, а зимой ничего не ест, только «сосет лапу».
В: Зимой медведи не едят, а живут за счет накопленного летом и осенью жира, зимой медведи спят и в это время у них рождаются дети, маленькие медвежата.
Кр.шапочка: Как интересно, а зачем он сосет лапу, она вкусная?
В: Дети, давайте подскажем Красной шапочке от чего он лапу сосет.
Д: Авитаминоз.
В: Правильно, это авитаминоз. Не хватает весной витаминов, и у него чешутся лапы, сходит кожа со ступни и они усиленно лижут лапу. Видимо отсюда пошла поговорка « Сосет лапу, как медведь».
В: Я предлагаю вам самим составить загадки:
- «Большой, ревет, любит мед»
- «Любит ягоды, любит мед»
Физкультминутка.
Медвежата в чаще жили, головой своей крутили
Вот так, вот так, вот так
Медвежата мед искали, дружно дерево качали
Вот так, вот так, вот так
А потом они плясали, выше лапы поднимали,
Вот так, вот так, вот так.
Кр.шапочка: Давайте уйдем от него тихо, чтобы не разбудить
Уходят на цыпочках.
Дальше видят табличку: мнемодорожка «Чей след?», «Кто здесь был?».
Дети угадывают след зайка, медведя, лисы.
Дальше подходят к норе, где виден хвост лисы.
Красная шапочка дергает за хвост, который пищит.
Кр.шапочка: Ой, что я нашла?
В: Нельзя этого делать, надо сначала присмотреться, приглядеться, а потом решить, что делать, т.к.опасно вокруг.
Лиса: Здравствуйте, здравствуйте. Кто это меня за хвост дернул, сейчас я вам задам.
Кр.шапочка: Извини, нас пожалуйста, мы тебя не узнали.
Лиса: Неужели меня нельзя узнать, я одна такая красивая в лесу, красивая, красивая. Вот такая…А вот скажите какая я? Вот кто похвалит меня, тот получит подарок.
Д: А ты нас не обманешь?
Лиса: Нет, я вас не обману, у меня в норе есть для вас подарок.
В: Лиса, а дети и Красная шапочка знаю сказки, где обманывала всех. Назовите ребята сказки.
Д: «Лиса и волк», « Заюшкина избушка», Петушок - золотой гребешок», «Лиса и Козел» и др.
Лиса: Это я только в сказках, а на самом деле я не такая. Ну скажите, какая я?
Д: Рыжая, красивая, пушистая, длиннохвостая.
Лиса: Как мне приятно, что вы меня похвалили. Вот вам в подарок игру.
Д: Ну, до свидания Лиса.
Дети и Красная шапочка прощаются с Лисой и идут дальше.
Кр.шапочка: Вот наконец и избушка, где моя бабушка живет.
Выходят из избушки Бабушка и благодарит детей за внучку.
Кр.шапочка: Спасибо, вам ребята за то, что я так много узнала от вас. Вы такие умные¸ любознательные. Благодаря вам, я узнала, что зайчик меняет шубку, очень быстро бегает, даже соперничает с машиной, у медведя зимой появляются детеныши, лисичку нужно остерегаться. Спасибо, вам ребята! Мне пора.
В: И нам пора возвращаться в детский сад.
На счет « Один, два, три, покружись и в зале окажись», а сейчас мы поиграем в дидактические игры: « Кто спит, кто не спит?», « Кто, что ест?» и убедимся и еще раз все вспомним.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/24/picture-298794-1385308473.jpg)
Конспект НОД Игра - "Путешествие по весеннему лесу". Дети средней группы с ОВЗ.
Методическая разработка....
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/10/picture-571737-1620632272.jpg)
Итоговое занятие по развитию речи на тему: «Путешествие по весеннему лесу» в средней группе
Тема: «Весна»Цель: систематизировать знания детей о первых признаках весны, и жизни животных и их среде обитания.Задачи:- закреплять умение детей определять, называть характерные признаки весны;- разв...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-984738-1512989787.jpg)
Игра-путешествие «В зимнем лесу» первая младшая группа
Цель: Закрепить знания детей о диких животных, местах их обитания. Содействовать умению общаться, обеспечить развитие монологической и диалогической речи.Задачи:Продолжить знакомить детей с дикими жив...
НОД "Путешествие по волшебному лесу" в средней группе с использованием палочки Кюизинера
продолжать формировать умение пользоваться палочками, выбирать палочки нужного размера, распределять в пространстве с целью заданного образца, используя схемы составлять фигуры....
Конспект ООД по физической культуре на тему: «Прогулка в зимнем лесу» в средней группе
ООД по физической культуре...
Конспект ОД по математическому развитию «Прогулка в зимнем лесу» в средней группе
Задачи:Закреплять умения детей ориентироваться в пространстве, относительно себя.Закрепить знание геометрических фигур.Совершенствовать навыки счёта в пределах 5, умение соотносить цифру и количество....
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/01/picture-1390097-1646146638.jpg)
Занятие по конструированию из палочек Кьюизенера «Путешествие по волшебному лесу» в средней группе
Программное содержание: продолжать формировать умение пользоваться палочками, выбирать палочки нужного размера, распределять в пространстве с целью заданного образца. Используя тему, учить составлять ...