Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы “На что похоже настроение”
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 24 «Красная шапочка»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

 с детьми подготовительной группы

 “На что похоже настроение”

Подготовила педагог-психолог

Юдина Вера Александровна

г. Усть-Илимск

Цель:  Развивать у детей чувство доброты, сопереживания, стремление поддержать других.

1. Ритуал приветствия «Давайте поздороваемся!»

Дети передвигаются по комнате. По сигналу взрослого каждый участник должен поздороваться с как можно большим количеством играющих.

• Хлопок в ладоши – пожать руку;
• Звон колокольчика – поздороваться ладошкой;
• Два хлопка положить руки на плечи.

2. Упражнение “На что похоже настроение?”.

Дети по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение.

3. Этюд “Тренируем эмоции”.

Детям предлагается: нахмуриться, как осенняя туча; улыбнуться, как кот на солнце; позлиться, как ребенок, у которого отняли игрушку; испугаться, как ребенок, потерявшийся в лесу; устать, как мама после работы; обидеться, как ребенок, которого не взяли в игру; удивиться, как ребенок, который увидел большого слона на улице; погрустить, потому что на улице дождь; похвастаться новыми туфлями и т.д.

4. Игра «Что мы делали, не скажем, а что видели, покажем.»

Ребенок берет картинку с изображением, какого либо действия и с помощью мимики и пантомимы пытается показать, что нарисовано. А другие дети должны угадать.

5. Упражнение “Как чувствую, так и говорю”.

Предложить детям произнести фразу “Пойдем играть” грустно, весело, со злостью, испуганно, обиженно, скромно, устало, удивленно, виновато. Дети стоят в круге, а ведущий в середине. Кому кинет  мячик, тот должен произнести фразу с интонацией.

6. Игра «Дрозд».

Я - дрозд, и ты – дрозд.(показывают на себя потом на товарища)

У меня нос, и у тебя нос, (прикасаясь сначала к своему носу, затем к носу товарища)

У меня гладкие, и у тебя гладкие (круговыми движениями гладят свои щеки, затем товарища)

У меня сладкие, и у тебя сладкие (прикасаются к своим губам, затем к губам товарища)

Я – друг, и ты – друг. (Прикладывают обе руки к своей груди, затем к груди товарища)

Нам хорошо! (Обнимаются).