Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе на тему: «23 февраля. Рода войск» для детей подготовительной группы
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе  на тему: «23 февраля. Рода войск» для детей подготовительной группы.

Конспект составил

Воспитатель высшей категории

Шерстнёва Елена Викторовна

Задачи:

1. Расширять представления детей о государственном празднике;
2. Углублять знания детей о Российской армии;
3. Знакомить детей с разными видами вооруженных сил, родами войск («шевронами», флагами войск);
4. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
5. Продолжать работу по обогащению словаря; 
6. Воспитывать у детей уважение к защитникам Отечества, патриотические чувства к Родине.

Образовательные области:  Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие.
В: Ребята, скажите, пожалуйста, какой праздник россияне отмечают 23 февраля.

Д: Ответы детей.
В: Правильно,  День защитника Отечества!
В: Как вы думаете, ребята, что такое Отечество?

Д: Ответы детей. 
В: Правильно, Отечество - это наша Родина. А для нас Родина это, какое место?

Д: Ответы детей.
В: Наша родная земля кормит нас, растит, но что она не может сделать?

Д: Ответы детей.
В: Родная земля нас не может защитить. Кто это может сделать? 

Д: Наша российская армия.
В: Скажите, пожалуйста, почему нашу армию называют российской?

Д: Ответы детей.
В: Давайте вместе с вами вспомним: какие три вида вооруженных сил существуют? 
В этом вам помогут рисунки: эмблемы и флаги видов вооруженных сил (дети рассматривают рисунки, вспоминают виды войск и правильно раскладывают их).

В: Какие виды войск существуют?

Д: Ответы детей

 В: Правильно, в настоящее время Вооруженные Силы включают в себя три вида войск: 
*Сухопутные войска 
*Военно-воздушные силы 
*Военно-морской флот 
В: Ребята, какие рода войск вы знаете?
Д: Ответы детей.
В: Хотите поиграть?

Д: Да, очень хотим.

В: Сейчас вместе с вами поиграем в игру «Назови военную профессию». Я буду называть рода войск, показывать картинку, а вы должны назвать, кто служит в этих войсках.
- Начинаем игру:
- в танковых войсках служит….(танкист)
- в ракетных войсках служит… (ракетчик)
-]в пограничных войсках служит… (пограничник)
- в войсках связи служит….(связист)
- в воздушно-десантных войсках служит…(десантник)
- в морском флоте служит….(моряк)
- в военно-воздушных войсках служит ….(летчик)

В: Молодцы, вы успешно справились, смогли правильно подобрать профессии военных. А теперь физминутка для стойких солдат.

Физминутка: «Стойкий солдатик».

     На одной ноге постой-ка,
   Если ты солдатик стойкий.
   Ногу левую — к груди,
   Да смотри — не упади.
  А теперь постой на левой,
 Если ты солдатик смелый.
В: Скажите, ребята, что помогает военнослужащим в их нелегком труде?
Д: Помогает солдатам военная техника.
В: Сейчас мы с вами поиграем в игру "Найди и распредели военную технику правильно".

В: Перед вами плакат, где наклеены разные виды военной техники вам нужно вначале посмотреть и определить к какому виду войск относится данная техника, обвести эту картинку карандашом нужного цвета.
* голубой - Военно-воздушные силы
* синий - Военно-морской флот
* зеленый - Сухопутные войска
В: Ребята, по какому признаку можно отличить военных из разных родов войск?
Д: Знак отличия, по флагу.

В: Ребята, а хотите вы поиграть ?

Д: Да, очень хотим.

В:

1. Кто самый  меткий («попади в цель»).

2. Кто самый ловкий (пронести в ложке мандарины)

3. Кто самый выносливый (приседания)

4. Самый внимательный («что изменилось»)

5. Кто быстрее оденется.

В: Все ребята молодцы! Из каждого получится хороший защитник: кто-то станет

летчиком, кто-то —  моряком, кто-то — танкистом. Вы будете защищать и охранять нашу страну Россию. И,  23 февраля мы будем поздравлять вас с Днем защитника Отечества.

В: А сейчас я приглашаю вас за столы, чтобы разукрасить военную технику, затем подарить картины своим папам, в честь праздника.

Посмотрите на образцы.

Звучит спокойная музыка.

В: О чем мы сегодня говорили?

Д: Ответы детей.

В: Что вам понравилось?

Д: Ответы детей.

В: Что мы разукрашивали?

Д: Ответы детей.