Непосредственно образовательная деятельность педагогов с детьми
методическая разработка (подготовительная группа) по теме
Предварительный просмотр:
Государственное дошкольное бюджетное образовательное учреждение детский сад №9
Колпинского района Санкт-Петербурга
«Весенняя сказка »
Конспект непосредственно-образовательной деятельности педагогов с детьми ОВЗ с использованием ИКТ.
Совместная авторская разработка:
Учитель - дефектолог, логопед: Зинкина М.Л.
Воспитатель группы детей с ОВЗ Подгорная Е.С.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Формировать и развивать представления детей о временах года; беседы о весне и о ее признаках, цветы первоцветы. Знакомство с р. н. сказкой «Заюшкина избушка». Изготовление в технике оригами героев сказки. Подготовка к театрализации сказки. Беседа о театре и просмотр презентации «Знакомство с театром».
Цель: Вовлечь детей в непосредственно-образовательную деятельность, развивать навыки сотрудничества детей и педагогов.
Направление: Социально-коммуникативное развитие:
1.Развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.
2.Развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость и сопереживание.
3.Формировать позитивные установки к различным видам творчества.
Направление: Познавательное развитие:
1.Развивать любознательность и познавательные мотивации.
2.Развивать воображение и творческую активность.
3.Формировать и актуализировать знания и представления детей по теме: «Театр».
4.Формировать первичные представления об особенностях природы (весна).
5.Формировать представления о свойствах и отношениях объектов окружающего мира(форма, цвет, размер. материал , количество , причинах и следствиях)
6. Формировать умение планировать этапы своей работы - для получения результата.
Направление : Речевое развитие:
1.Обогощение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
2.Развитие звуковой и интонационной культуры речи.
3.Знакомство с жанром детской литературы – сказкой.
Направление: Художественно-эстетическое развитие:
1.Развитие эстетического отношения к окружающему миру.
2.Формирование представлений о художественной литературе и фольклоре.
3.Стимулирование сопереживания персонажем художественных произведений.
4.Реализация самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, театрализованной) .
5.Закрепление простейших навыков и умений в технике оригами.
Оборудование: экран, проектор, ноутбук ,
Материалы: ширма, маски животных, билеты, схемы изготовления подснежников, заготовки бумаги для оригами, разрезные картинки и сюжетные картинке по сказкам,
презентация «Весна».
Деятельность педагогов | Деятельность детей |
Воспитатель: Давайте настроимся на сегодняшний день, встанем в наш утренний круг и скажем друг другу приятные слова. Дефектолог: Наша трудолюбивая пчелка принесла нам задание. Посмотрим? Специалист вытаскивает из конверта картинки-сюжнт сказки. Дефектолог:Предлагает детям назвать сказку и рассказать сюжет. Воспитатель: Предлагает вытаскивает из конверта сказку «Заюшкина избушка» и раздает картинки детям. Дефектолог: Предлагает вспомнить сюжет сказки. Д: игра «Два и пять» В:Обращает внимание детей на героев сказки сделанных детьми в технике оригами .И обращает внимание детей . что нет солнца для театрализации сказки. Д и В :Предлагает сложить солнце с помощью оригами. Д и В: Предлагают поиграть в сказку «Заячья избушка» В: Спрашивает детей в какое время года сказка началась в какое закончилась и предлагает посмотреть презентацию «Весна» Д: Показывает и комментирует презентацию. В: Речь с движениями «Приходи весна» Д. и В.: Предлагает детям образец подснежника(складывание полосок бумаги) и обращает внимание детей на последовательность выполнения работы . Обсуждает этапы работы, сосчитать и. т. д. В И Д: Предлагают детям сложить и наклеить цветы. После чего на магнитную доску прикрепляются работы детей и обсуждается результат. Положительная педагогическая оценка деятельности детей. Коммуникативная игра «Солнечные лучики» | Дети встают в круг и произносят слова-приветствия. Дети назавают и рассказывают сюжет сказки. Дети рассказывают сказку. Ответы детей, называют слова согласовывая их с числительными. Дети рассматривают схему сложения лучей для солнца . Складывают лучи и приклеивают. Каждый ребенок берет на себя роль и показывает сказку. Ответы детей. Дети садятся и смотрят презентацию. Дети повторяют слова и движения. Дети рассматривают и обсуждают с педагогом этапы работы. И складывают, наклеивают цветы. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-136072-1359889054.jpg)
Планирование непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми, свободной деятельности детей 1 младшей группы
Работа с детьми 1 младшей группы летом в течение недели...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/13/picture-74782-1647199519.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми старшей логопедической группы с интеграцией образовательных областей «Для чего нужен язык»
Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми старшей логопедической группы с интеграцией образовательных областей «Для чего нужен язык»Цель: ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/28/picture-412978-1393569512.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности педагога с детьми по познавательному развитию с детьми четвёртого года жизни на тему: « Весеннее путешествие»
Развитие познавательного интереса к математике у детей четвертого года жизни...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/30/picture-460251-1404147652.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми младшей группы на тему: «Новые друзья» с использованием образовательных областей: социально-коммуникативная, познавательная, речевое развитие, художественное творчество.
Конспект данного мероприятия направлен на знакомство детей с новым коллективом. А так же на ознакомление с правилами детского сада. Мероприятие направленно на воспитание в детях вежливости по от...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/30/picture-460251-1404147652.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми младшей группы на тему: «Мое настроение, мои эмоции» с использованием образовательных областей: социально-коммуникативная, познавательная, речевое развитие, художественное творчество
Мероприятие направленно на создание хорошего настроения в группе, на развитие чувства сожаления и взаимопомощи, на развитие и понимание эмоций, а так же на поддержание физического здоровья малышей....
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/04/picture-580189-1423049402.jpg)
Непосредственно - образовательная деятельность педагога с детьми подготовительного дошкольного возраста по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
Конспект музыкального занятия НОД в подготовительной к школе группе, "Художественно-эстетическое развитие"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/04/picture-1007003-1520170690.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Познание», «Социализация» на тему «Путешествие в театр на спектакль «Колобок»» (младш
Цель: создание педагогических условий для нравственно-эстетического развития дошкольников через знакомые сказки. Задачи:· Учить разыгрывать ...