Непосредственно образовательная деятельность педагогов с детьми
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

«Весенняя сказка »

Конспект непосредственно-образовательной деятельности       педагогов с детьми ОВЗ с использованием  ИКТ.

                                            Совместная  авторская разработка:

                                            Учитель - дефектолог,   логопед:  Зинкина М.Л.

                                             Воспитатель группы детей с ОВЗ Подгорная Е.С.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Формировать и развивать представления детей о временах года; беседы о весне и о ее признаках, цветы первоцветы. Знакомство с  р. н. сказкой «Заюшкина избушка». Изготовление в технике оригами героев сказки. Подготовка к театрализации сказки. Беседа о театре и просмотр презентации «Знакомство  с театром».

Цель: Вовлечь детей в непосредственно-образовательную деятельность, развивать навыки  сотрудничества детей и педагогов.

Направление: Социально-коммуникативное развитие:

 1.Развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

 2.Развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость и сопереживание.

 3.Формировать позитивные установки к различным  видам творчества.

Направление: Познавательное развитие:

1.Развивать любознательность и познавательные мотивации.

2.Развивать воображение и творческую активность.

3.Формировать и актуализировать знания и представления детей  по теме: «Театр».

4.Формировать первичные представления об особенностях природы (весна).

5.Формировать представления о свойствах и отношениях объектов окружающего мира(форма, цвет, размер. материал , количество , причинах и следствиях)

6. Формировать умение  планировать этапы  своей работы - для получения результата.

Направление : Речевое развитие:

1.Обогощение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

2.Развитие звуковой и интонационной культуры речи.

3.Знакомство с жанром детской литературы – сказкой.

Направление: Художественно-эстетическое развитие:

1.Развитие эстетического отношения к окружающему миру.

2.Формирование представлений о художественной литературе и фольклоре.

3.Стимулирование сопереживания  персонажем художественных произведений.

4.Реализация самостоятельной творческой деятельности  (изобразительной, театрализованной) .

5.Закрепление простейших навыков и умений в технике оригами.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук ,

Материалы: ширма, маски животных, билеты, схемы изготовления подснежников, заготовки бумаги для оригами, разрезные картинки и сюжетные картинке по сказкам,

презентация  «Весна».