Конспект непосредственно-образовательной деятельности педагога с детьми по познавательному развитию с детьми четвёртого года жизни на тему: « Весеннее путешествие»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Конспект непосредственно-образовательной деятельности педагога с детьми по познавательному развитию с детьми четвёртого года жизни на тему:

« Весеннее путешествие»

Составитель: воспитатель высшей квалификационной категории ГБДОУ -20 Кировского района Санкт-Петербурга Комарова Елена Леонидовна

Педагогический замысел:

1. Формирование представлений о насекомых  Санкт – Петербурга и Ленинградской области.

 2. Закрепление знаний о геометрических фигурах:  круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; о  величине :  большой, средний, маленький;    о цвете: 7 цветов радуги.

 3. Активизация словаря: насекомые.

4. Обогащение словаря: шмель, стрекоза, бабочка – капустница.

5.Развитие воображения, памяти, творческих способностей.  

 6. Активизация интереса к природе Санкт – Петербурга и его окрестностей.

7. Развитие коммуникативных навыков при общении с друзьями,                        персонажами

          Методы и приёмы:

1. Погружение в игровую ситуацию.
2. Рассказ воспитателя.
3. Демонстрация слайдов.
4. Конструирование предметов с опорой на модель.
5. Пальчиковая гимнастика.
6. Физкультминутка
7. Прослушивание фонограмм

         Материал:

1. Электронная презентация « Насекомые»
2. Игрушка « шмель».
3. Фонограммы « Ручеёк» « Жужжание шмеля», «Времена года»Моцарт.
4. Игры В.В.Воскобовича”Черепашки”.
5. Блоки “ Дьенеша”.
6. Схемы« Мостики».
7. Раскраски « Одуванчик», на ½ альбомного листа ( по количеству детей)
8. Цветные карандаши.
9. Картинки: мост ,ракета , машина.
10.  Листы картона круглой, квадратной формы (размер: альбомный лист, по количеству детей).

 Предварительная работа:

1.      Рассматривание иллюстраций о весне.                                                                                                                                                                                                                      2. Во время прогулок наблюдение за погодными изменениями весной.                                                                                     3. Разучивание физ.минутки « На лугу растут цветы».                                                                                                                             4. Разучивание пальчиковой гимнастики « Первые цветы».  

           Интеграция образовательных областей:

-познавательное развитие;

-социально-коммуникативное развитие;

Физическое развитие;

-речевое развитие;

-художественно-эстетическое развитие.

Содержание НОД:

Дети садятся на ковре рядом с воспитателем.

Воспитатель: « Ребята, кто – то спешит к нам в гости»                                                                                                                                                         ( фонограмма « Жужжание шмеля»)- как вы думаете, кто жужжит?

                 Прилетает шмель.

Шмель: Здравствуйте дети! Вы меня узнали? ( Ответы детей)На улице тепло, светит солнце, травка растёт. Я спал всю зиму, а теперь проснулся и прилетел к вам в гости. Только я забыл, какое сейчас время года?                                                                                                                                                                                                                 Воспитатель: Ребята, напомните шмелю, какое сейчас время года? А что происходит весной в природе? ( ответы детей). Да, ребята, солнышку радуются все. От его тепла распустились листья на деревьях, расцвели одуванчики, всё в природе просыпается. Просыпаются после зимы насекомые. Ребята, наш шмель – насекомое.

Шмель: А хотите я познакомлю вас со своими друзьями – насекомыми, которые первыми просыпаются после зимы в  Санкт – Петербурге?

                                        Дети садятся перед экраном.

Рассматривание насекомых на экране ( бабочка- капустница, шмель, стрекоза.)                                                                                                                                                     Воспитатель: Посмотрите, ребята, какое тело у насекомых: голова, грудь и брюшко. У всех насекомых шесть ног, которые находятся на грудке .      

 Шмель: Ребята, а вы знаете, где можно увидеть насекомых?

( ответы детей: в траве, на цветках…)  А хотите поиграть? Пальчиковая гимнастика      « Первые цветочки». ( см . приложение)

Шмель:  Друзья, весной всё оживает и радуется. А я очень люблю путешествовать. Хотите со мной? Я предлагаю вам отправиться на цветочную поляну? Готовы? В путь!                                                                                                  Фонограмма ( журчание ручейка) .

 Дети останавливаются перед ручьём.

 Воспитатель: Как вы думаете, на что похож этот звук? ( ответы детей)                                    Шмель: Ребята, нам надо перейти на другой берег ручья. У меня есть картинки. Выберите пожалуйста одну, на которой изображён предмет, с помощью которого можно перейти ручеёк.                                                                                     Дети выбирают мост.                                                                                                                                     Воспитатель: Ребята, предлагаю построить мостики, с помощью «черепашек» и схем – подсказок. (Дети строят мостики). Шмель рассматривает мостики. Задаёт вопросы детям о цвете и размере фигур.

 Вопрос для каждого ребёнка- « Какого цвета фигуры ты использовал для постройки моста? А какого размера?»

 Шмель: Вот мы и пришли на цветочную поляну. А где же цветы?  Они наверное ещё не распустились.

Воспитатель: Дети могут выложить красивые цветочки из геометрических фигур. Выберите для своего цветка маленькую полянку ( лист картона круглой или квадратной формы). Дети выкладывают цветы из блоков Дьенеша.                                                                                                                                                                               Вопросы для каждого ребёнка ( от шмеля): « Какой формы фигуры ты использовал для цветка? Какого цвета твои фигуры? Какого размера фигуры?                

 Шмель: Спасибо вам за чудесные цветы. А хотите поиграть?    

Физкультминутка « На лугу растут цветы» ( см. приложение).  

  Шмель:  Ребята, мне понравилось гулять и играть с вами на весенней полянке.

 Воспитатель: К сожалению, нам пора возвращаться.  Найдите, пожалуйста, каждый свой мостик».

 Дети возвращаются через мостик.                      

 Шмель: Жаль, что с нами нет моих друзей – насекомых. Вспомните, с какими насекомыми я вас познакомил .

(Шмель показывает картинки, на– которых нарисованы  стрекоза, бабочка капустница, шмель).

 Им тоже хочется полюбоваться цветами. Что же делать?                                                                                                  Воспитатель: Ребята вы можете нарисовать красивый цветок – одуванчик     (показывает картинку) Сейчас эти цветы цветут в нашем городе – и на газонах, на полянках, в парке. Ну, что порадуем друзей шмеля?

На столах раскраски одуванчика, цветные карандаши.

 Воспитатель: Ребята, кто из вас помнит,  какого цвета цветок  одуванчика? А стебель, какого цвета? Молодцы! Можете сесть за столы, выбирайте нужный цвет карандаша и раскрашивайте цветы.                                                                                                                                   Шмель любуется, радуется.

 Дети дарят шмелю цветы, он их благодарит.                                                                                                                                                                                                              Шмель: Ребята, вам понравилось со мной играть? А что вам понравилось в нашем путешествии? ( ответы детей).

Мне тоже очень понравилось, как вы строили мостики точно по схемам, подобрали нужные детали.

 Очень понравились цветы – каждый придумал свой – яркий, красивый. Все вы очень старались, раскрашивали одуванчики для моих друзей.

 Спасибо вам. До свидания друзья! На следующий год прилечу к вам вместе со своими друзьями – насекомыми.

Приложение:

ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ.

Солнышко пригрело (Растираем ладони друг об друга)

И набухли почки. (Ладони соединяем вместе только кончиками пальцев и запястьями.)

Лезут то и дело первые цветочки. (Запястья вместе ,пальцы «развести цветком», можно пошевелить пальцами.)

НА ЛУГУ РАСТУТ ЦВЕТЫ.                                        

На лугу растут цветы небывалой красоты.(  Потягивания-руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы .С ними потянись и ты.( Потягивания-руки вверх.)

Ветер дует иногда, только это не беда. ( Дети машут руками,изображая ветер)

 Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.      (  Наклоны.)

А потом опять встают и по- прежнему цветут.