Семинар для педагогов Доу "Развитие воображения у детей дошкольного возраста"
презентация к уроку по теме

Тест “Определение уровня воображения”

Инструкция:

Вам предлагается 12 вопросов теста. На них надо отвечать либо "да", либо "нет".

Первая цифра в скобках (количество баллов) означает положительный ответ, вторая - отрицательный.

1. Интересуетесь ли вы живописью? (2, 1).
2. Часто ли вы скучаете? (1, 2).
3. Рассказывая какую-либо историю, любите ли вы украсить ее красочной деталью, добавленной от себя? (1, 0).
4. Инициативны ли вы на работе, в школе? (2, 1).
5. "Широко" ли вы пишите, много ли занимаете место на бумаге? (1,0).
6. Руководствуетесь ли вы в выборе одежды законами моды или собственным вкусом? (2, 1).
7. Любите ли вы рисовать во время собраний или лекций на листе бумаги одни и те же фигурки? (О, 1).
8. Слушая музыку, представляете ли вы какие-либо образы, связанные с ней? (1,0).
9. Любите ли вы писать длинные письма? (2, 1).
10. Видите ли вы иногда цветные сны? (1, 0).
11. Любите ли вы мысленно бывать в тех снах, которые знаете лишь по рассказам? (1, 0).
12. Часто ли вы плачете, расстраиваетесь в кино? (1, 0).

Итак, подсчитайте очки.

  Тест на определение творческих способностей ребёнка.

Итак, ответить нужно на следующие вопросы. За каждый положительный ответ ставьте 1 балл, за отрицательный – 0.

1.Меняет ли ребёнок свои занятия и наклонности? 

2.Бывет ли такое, что ребёнок обычным вещам находит необычное применение?

3.Любит ли ребёнок рисовать, в частности воображаемые предметы или необычные абстрактные картины?

4.Сочиняет ли Ваше чадо стихи или рассказы?

5.Любит ли ребёнок вырезать из бумаги необычные фигурки?

6.Боится ли он темноты?

7.Есть ли у ребёнка привычка и желание изменить что-то на свой вкус, например, переставить мебель?

8.Делал ли ребёнок то, чего не существует?

9.Придумывает ли Ваше чадо новые непонятые слова с объяснением?

10.В одежде ребёнок предпочитает выбирать сам?

11.Придумывает ли чадо новые занятия и затеи?

12.Любит ли книги без картинок?

13.Просит ли малыш объяснить происходящее? Ищет ли сам такие объяснения?

14.Рассказывает ли ребёнок о своих снах?

Теперь подсчитаем результаты.

20-23 балла. Все задатки личности творческой и развитой интеллектуально. Имеется своя точка зрения на происходящее.

15-19 баллов. Ребёнок сообразителен, но не всегда проявляет свои способности.

4-14 баллов. Малыш довольно сообразителен, но творческих способностей не проявляет.

0-4 балла. Ребёнок хороший исполнитель, усидчив, но изобретательности ему не хватает.

«Развитие воображения у детей дошкольного возраста»

(Семинар, подготовленный педагогами-психологами для воспитателей ДОУ)

Цель семинара: знакомство с психической функцией воображение, способами его развития. Знакомство с приемами развития воображения у детей посредством активизации фантазии.

План проведения

1. Открытие семинара.  Упражнение «Год Лошади, какая лошадь?»  (полушуточная диагностика собственных ожиданий)  Справочник педагога –психолога №12  2013г..
2. Информационная часть.

1. Что такое воображение. Определение психической функции воображения.
2. Виды воображения. Рассматривание каждого вида на наглядном и практическом примере с  педагогами. Тест «12 вопросов на определение уровня воображения педагогов»
3. Особенности воображения у детей дошкольного возраста.
4. Упражнения, задания, позволяющие  тренировать у детей процесс воображения в комплексе с мышлением.

3. Практическая часть.

5. Демонстрация тестов, выполненных детьми. Интерпретация сюжетных рисунков. Результаты выполнение теста «Точки».
6. «Сказка по одному слову». Стимулирующий тренинг вербального воображения с педагогами.
7. Тест НГКО
8. Тесты для педагогов «Как вы поведете себя в непредвиденной ситуации» (Двери), «Ваше поведение в любви»(Выберете свой инструмент в оркестре)

4. Подведение итогов.

Слайд 1 Титульный

Открытие семинара.  Упражнение «Год Лошади, какая лошадь?»  (полушуточная диагностика собственных ожиданий)  

1. Информационная часть.

1. Что такое воображение. Определение психической функции воображения.
2. Слайд 2. Если вы ничего не видите за страницами художественного произведения, не понимаете работ великих художников, не знаете с чего начать разговор с незнакомым человеком или в какую игру поиграть с ребенком, то вам пора начать работу по развитию воображения.

 Что такое воображение? Воображение — это присущая только человеку, возможность создания новых образов (представлений) путем переработки предшествующего опыта. Воображение часто называют фантазией. Основная его задача — представление ожидаемого результата до его осуществления. С помощью воображения у нас формируется образ никогда не существовавшего или не существующего в данный момент объекта, ситуации, условий..Но! Воображение, фантазия должны способствовать лучшему познанию окружающего мира, самораскрытию и самосовершенствованию личности, а не перерастать в пассивную мечтательность.

Слайд 3 Целью нашего семинара является знакомство с психической функцией воображения, способами ее развития и оптимизации у дошкольников, на базе активизации фантазии. Мы постараемся представить вам  упражнения, игры и тесты, позволяющие лучше развивать и использовать воображение ребенка для игры, обучения, развития его личности, улучшения настроения. Мы надеемся, что предложенный материал принесет пользу как вам и вашим детям..

Слайд 4 Говорят: «Без воображения нет соображения». Эйнштейн считал умение воображать выше многознания, ибо без воображения нельзя сделать открытия.

Воображение – способность человека творчески мыслить, видеть и замечать то, что не замечают другие люди. В детстве мы все фантазируем, с возрастом мы начинаем считать наши фантазии глупостями, пустой тратой времени. А зря! Именно люди, которые постоянно работают над своим воображением, становятся успешными поэтами, писателями, музыкантами, художниками. Хорошо развитое воображение помогает не только в творческих профессиях, но и во всех сферах жизни.

Представьте на минуту, что человек не обладал бы фантазией. Мы лишились бы почти всех научных открытий и произведений искусства. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. А как они смогли бы усваивать школьную программу без воображения? Проще сказать — лишите человека фантазии и прогресс остановится! Значит воображение, фантазия являются высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается она особенно интенсивно в возрасте от 4 до 15 лет. И если в этот период воображение специально не развивать, в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазировать у человека обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству и науке.

Слайд 5 Воображение может быть воссоздающим (создание образа предмета по его описанию),творческим (создание новых образов, требующих отбора материалов, в соответствии с замыслом) и неуправляемым.

Слайд6 Что бы продемонстрировать это, предлагаю вам немного попрактиковаться. На примере воссоздающего воображения

Упражнение «Разноцветные слова»

Я знаю, что вы все очень хорошо умеете читать. Сейчас на экране появятся слова, Глядя на них, надо произнести вслух как можно быстрее цвета, которыми они написаны. (на экране появляется слайд)

Слайд 7 Игра « Изобретатели»

Как вы думаете,  в будущем у детей будут игрушки? Сегодня я предлагаю    вам подумать над изобретением куклы будущего. А в помощь нам мы возьмём вот эти предметы: шарик, лампочку и магнитофон (на экране появляется слайд с изображением этих предметов). 

Назовём признаки этих предметов, а я их зарисую или запишу на доске. (Дети называют признаки предметов, а психолог их записывает или символически зарисовывает на доске.) А теперь перенесём признаки этих предметов на куклу. Что нам это даст? (Дети выдвигают свои идеи, обсуждают их). Пс-г подводит итог: « Ребята, вы выдвинули очень много интересных идей, а какая идея вам больше понравилась? Почему? (дети высказывают свои мысли)

Упражнение «Я сегодня…» или «Танцы под разную  музыку»

Пс-г:  Я сегодня радуга, а ты кто? (обращается к ребёнку, стоящему слева от него). Далее дети по кругу говорят друг другу кем сегодня они хотят быть и изобразить мимикой и жестами.

Чтобы развивать воображения, необходимы новые впечатления, эмоции. Читайте книги, ходите в театры, смотрите фильмы, путешествуйте. Ищите в Интернете интересные фото, сказки, игры. Чтобы появлялись новые идеи, необходим реальный материал. 

Перед слайдом 8 проводится тест

Тест “Определение уровня воображения”

Инструкция:

Вам предлагается 12 вопросов теста. На них надо отвечать либо "да", либо "нет".

Первая цифра в скобках (количество баллов) означает положительный ответ, вторая - отрицательный.

1. Интересуетесь ли вы живописью? (2, 1).
2. Часто ли вы скучаете? (1, 2).
3. Рассказывая какую-либо историю, любите ли вы украсить ее красочной деталью, добавленной от себя? (1, 0).
4. Инициативны ли вы на работе, в школе? (2, 1).
5. "Широко" ли вы пишите, много ли занимаете место на бумаге? (1,0).
6. Руководствуетесь ли вы в выборе одежды законами моды или собственным вкусом? (2, 1).
7. Любите ли вы рисовать во время собраний или лекций на листе бумаги одни и те же фигурки? (О, 1).
8. Слушая музыку, представляете ли вы какие-либо образы, связанные с ней? (1,0).
9. Любите ли вы писать длинные письма? (2, 1).
10. Видите ли вы иногда цветные сны? (1, 0).
11. Любите ли вы мысленно бывать в тех снах, которые знаете лишь по рассказам? (1, 0).
12. Часто ли вы плачете, расстраиваетесь в кино? (1, 0).

Итак, подсчитайте очки.

Слайд 8  Результаты теста

Слайд9-13

2 Особенности воображения у детей дошкольного возраста.

Слайд 14-19  Упражнения, задания, позволяющие  тренировать у детей процесс воображения в комплексе с мышлением.

3. Демонстрация тестов, выполненных детьми. Интерпретация сюжетных рисунков.

5. Подведение итогов.  

Воображение тесно связано с такими понятиями, как моделирование, творчество, игра, память. Вопреки сложившемуся представлению о том, что развитое воображение необходимо преимущественно представителям творческих профессий, это качество оказывается полезно и людям, связанных с иными сферами деятельности: инженерам, программистам, даже врачам. Именно воображение помогает людям находить решения в сложных ситуациях, предлагать нестандартные ходы и взглянуть на уже привычные вещи с непривычной точки зрения.