Консультация для педагогов: "Использование методики ТРИЗ для развития воображения у детей дошкольного возраста"
консультация

"Использование методики ТРИЗ для развития воображения у детей дошкольного возраста"

Методика ТРИЗ была придумана и разработана приблизительно 50 лет назад Генрихом Сауловичем Альтшуллером. Изначально она создавалась для помощи в нахождении решений технических задач и способствовало развитию мышления, гибкости, системности, логическому построению и оригинальности.

Главная задача данной методики – это научить ребенка думать нестандартно и находить собственные решения.

Цели ТРИЗ – не просто развивать фантазию детей, а научить их мыслить системно с пониманием происходящих процессов, дать в руки воспитателям инструмент по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности. Исходным положением тризовской концепции по отношению к дошкольнику является принцип природосообразности обучения. Обучая ребенка, педагог должен идти от его природы.

ТРИЗ для дошкольников – это система коллективных игр, занятий, призванная не изменять основную программу, а максимально увеличить ее эффективность. Основным средством работы с детьми является педагогический поиск. Педагог не должен давать готовые знания, раскрывать перед ним истину, он должен учить ее находить. Если ребенок задает вопрос, не надо тут же давать готовый ответ. Наоборот, надо спросить его, что он сам об этом думает. Пригласить его к рассуждению. И наводящими вопросами подвести к тому, чтоб ребенок сам нашел ответ. Если же не задает вопроса, тогда педагог должен указать противоречие, тем самым он ставит ребенка в ситуацию, тогда нужно найти ответ.

ТРИЗ технология включает в себе следующие методы:

Мозговой штурм;

Метод «Синектики»;

Морфологический анализ;

Метод фокальных объектов (МФО);

Системный оператор (надсистема и подсистема);

Метод маленьких человечков (ММЧ);

Эти игры и упражнения по методике ТРИЗ можно использовать с детьми с 3-х лет.