Планирование работы по развитию моторных функций по лексической теме «Осень»
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме
Игры с мелкими предметами
| - «Тучка и дождик» (игра с прищепками) Задачи: учить детей прикреплять прищепки к фигурам. Развивать воображение. Координировать работу рук и глаз.
- «Пристегни» Задачи: учить детей пристёгивать и отстегивать детали к основной фигуре. Тренировать ручные умения.
- «Узелки» (верёвочка с 3 узелками) Задачи: ребёнок, перебирая пальцами узелки , на каждый узел называет название осеннего месяца. Стимулировать речевое развитие, путём тренировки движений пальцев рук.
- «Дождик» Задачи: учить составлять(нити дождя) из разрезных трубочек от фломастеров. Развивать мелкую моторику, ловкость пальцев, учить нанизывать трубочки на шнурок.
- «Полное ведёрко» (работа с пипеткой) Необходимый инвентарь: контейнер для кубиков льда, чашка с слегка подкрашенной гуашью водой, пипетка, губка или салфетка. С помощью пипетки ребёнок переносит воду из чашки в контейнер для льда. Когда все ячейки заполнятся, можно собрать таким же способом воду обратно в чашку. В ходе эксперимента можно посчитать, сколько капель вмещается в одну ячейку. Задачи: развивать мелкую моторику. Учить пользоваться пипеткой, дифференцировать и переключать движение пальцев рук. |
Игры с речью (пальчиковые гимнастики) | - «Осенние листья» Раз, два, три, Четыре, пять (загибают пальчики, начиная с большого) Будем листья собирать (сжимают и разжимают кулачки) Листья березы, Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберём (загибают пальчики, начиная с большого) Маме осенний букет отнесем («шагают» по столу) Задачи: развивать подражательную способность, учить напрягать и расслаблять мышцы; развивать умение сохранять положение пальцев некоторое время. Учить переключаться с одного движения на другое.
- «Осень». Ветер северный подул: «С-с-сс», все листья сдул… (пошевелить пальцами и подуть на них.) Полетели, закружились и на землю опустились. Дождик стал по ним стучать: «Кап-кап-кап, кар-кап-кап!» (Постучать пальцами по столу.) Град по ним заколотил, Листья все насквозь пробил. (Постучать кулаками по столу.) Снег потом припорошил, (Плавные движения кистями рук вперёд-назад.) Одеялом их накрыл. (Ладони крепко прижать к столу.) Задачи: развивать подражательную способность, развивать умение сохранять положение пальцев некоторое время.
- Дары осени Задачи: Развивать тонкую координацию движений; учить сгибать и разгибать пальцы руки.
- «Ветер» Ветер по лесу летал, (плавные волнообразные движения ладонями) Ветер листики считал: Вот дубовый, вот кленовый, (загибают по одному пальчику на обеих руках) Вот рябиновый резной, Вот с березки – золотой, Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку (спокойно укладывают ладони на стол) Задачи: Развивать тонкую координацию движений; учить сгибать и разгибать пальцы руки.
- «Осень» Солнышко греет уже еле-еле; (Поочерёдно соединяют, начиная с больших, пальцы обеих рук на каждую примету) Перелётные птицы на юг улетели; Голы деревья, пустынны поля, Первым снежком принакрылась земля. Река покрывается льдом в ноябре – (Руки сжимают в замок) Поздняя осень стоит на дворе. (Разводят руками перед собой) Задачи: Учить детей соединять одноименные пальцы друг с другом. Развивать тонкую координацию движений. |
Художественный труд | - «Осенний лист» (монотипия) Задачи: Развивать мелкую моторику, используя технику монотипии. Познакомить детей с техникой монотипии, показать возможности создания необычных фактур на бумаге; продолжать знакомить со свойствами гуаши и закрепить умение смешивать краски для получения нужного цвета. - «Грибы» (аппликация с использованием круп) Задачи: прививать любовь и бережное отношение к природе, развивать моторику пальцев, творческое воображение, внимание; воспитывать самостоятельность, наблюдательность, аккуратность. Материал и оборудование: картинки с изображением грибов, клей ПВА, цветной картон, крупы: гречка и рис.
- «Паучок на паутинке» (конструирование из бросового и природного материала) Задачи: Развивать интерес к работе с бросовым материалом, расширять знания об осенних явлениях, развивать зрительно – двигательную координацию.
- «Ковер из листьев» (по образцу) Задачи: Учить составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество. Активизировать мелкую моторику рук.
- «Ветка рябины» (пластилинография) Задачи: Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер. |
Развитие графических навыков | - «Дождик» Задачи: обведи рисунок по пунктирным линиям ; развивать графические навыки, используя рисование по пунктирным линиям.
- «Гриб» Задачи: дорисуй картинку и раскрась. Развивать графические навыки, используя рисование. Прививать аккуратность при выполнении задания.
- «Тучка» выполни штриховку по заданному направлению. Развивать мелкую моторику пальцев рук, используя штриховку сверху вниз.
- «Осенние листья» Задачи: развивать графические функции используя трафареты. Учить работать с трафаретом. - «Осень к нам пришла опять» (закрашивание) Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук. Прививать аккуратность при выполнении задания. |
Самомассаж | - «Поиграем с ручками» Подготовительный этап. Дети растирают ладони до приятного тепла. Основная часть Большим и указательным пальцами одной руки массируем – растираем каждый палец, начиная с ногтевой фаланги мизинца другой руки. Массируем тыльные стороны ладоней, имитируя мытьё рук. Переплетаем вытянутые пальцы обеих рук и слегка трём их друг о друга, направляя ладони в противоположные стороны. Переплетённые пальцы закрываем на замок и подносим к груди. Пауза. Вытягиваем пальчики вверх и шевелим ими. Заключительный этап Дети стряхивают руки, расслабляют их и отдыхают.
|
Игры, конструктор, мозаика | - «Сушка овощей и грибов» (игра с прищепками и нанизыванием на шнурок) Задачи: Формировать ручные умения: прикреплять прищепки, нанизывать предметы на шнурок.
- «Разрезные картинки» Задачи: формировать умение составлять из частей целое, развивать мелкую моторику, логическое мышление.
- «Овощехранилище» Задачи: учить сооружать разнообразные постройки из магнитной мозаики по разным параметрам, преобразовывать их по словесным инструкциям. Развивать хват деталей 3 пальцами, зрительно моторную координацию.
- «Осенний сад» ( конструктор «Фантазия» Задачи: учить детей сооружать постройки, используя различные виды конструктора. Развивать мелкую моторику, ловкость и гибкость пальцев рук.
- « Тележка» (конструктор «Лего») Задачи: Учить создавать простейшие модели реальных объектов. Активизация навыка анализировать строение предмета, выделять основные его части. Освоение способа конструирования тележки, кузов которой шире, чем кирпичик с колёсами. Учить играть с разными видами конструктора и разным креплением деталей. |
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 38.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Планирование работы по развитию моторных функций по лексической теме «Осень»
Игры с мелкими предметами | - «Тучка и дождик» (игра с прищепками) Задачи: учить детей прикреплять прищепки к фигурам. Развивать воображение. Координировать работу рук и глаз. - «Пристегни» Задачи: учить детей пристёгивать и отстегивать детали к основной фигуре. Тренировать ручные умения. - «Узелки» (верёвочка с 3 узелками) Задачи: ребёнок, перебирая пальцами узелки , на каждый узел называет название осеннего месяца. Стимулировать речевое развитие, путём тренировки движений пальцев рук. - «Дождик» Задачи: учить составлять(нити дождя) из разрезных трубочек от фломастеров. Развивать мелкую моторику, ловкость пальцев, учить нанизывать трубочки на шнурок. - «Полное ведёрко» (работа с пипеткой) Необходимый инвентарь: контейнер для кубиков льда, чашка с слегка подкрашенной гуашью водой, пипетка, губка или салфетка. С помощью пипетки ребёнок переносит воду из чашки в контейнер для льда. Когда все ячейки заполнятся, можно собрать таким же способом воду обратно в чашку. В ходе эксперимента можно посчитать, сколько капель вмещается в одну ячейку. Задачи: развивать мелкую моторику. Учить пользоваться пипеткой, дифференцировать и переключать движение пальцев рук. |
Игры с речью (пальчиковые гимнастики) | - «Осенние листья» Раз, два, три, Четыре, пять (загибают пальчики, начиная с большого) Будем листья собирать (сжимают и разжимают кулачки) Листья березы, Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберём (загибают пальчики, начиная с большого) Маме осенний букет отнесем («шагают» по столу) Задачи: развивать подражательную способность, учить напрягать и расслаблять мышцы; развивать умение сохранять положение пальцев некоторое время. Учить переключаться с одного движения на другое. - «Осень». Ветер северный подул: «С-с-сс», все листья сдул… (пошевелить пальцами и подуть на них.) Полетели, закружились и на землю опустились. Дождик стал по ним стучать: «Кап-кап-кап, кар-кап-кап!» (Постучать пальцами по столу.) Град по ним заколотил, Листья все насквозь пробил. (Постучать кулаками по столу.) Снег потом припорошил, (Плавные движения кистями рук вперёд-назад.) Одеялом их накрыл. (Ладони крепко прижать к столу.) Задачи: развивать подражательную способность, развивать умение сохранять положение пальцев некоторое время. - Дары осени Задачи: Развивать тонкую координацию движений; учить сгибать и разгибать пальцы руки. - «Ветер» Ветер по лесу летал, (плавные волнообразные движения ладонями) Ветер листики считал: Вот дубовый, вот кленовый, (загибают по одному пальчику на обеих руках) Вот рябиновый резной, Вот с березки – золотой, Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку (спокойно укладывают ладони на стол) Задачи: Развивать тонкую координацию движений; учить сгибать и разгибать пальцы руки. - «Осень» Солнышко греет уже еле-еле; (Поочерёдно соединяют, начиная с больших, пальцы обеих рук на каждую примету) Перелётные птицы на юг улетели; Голы деревья, пустынны поля, Первым снежком принакрылась земля. Река покрывается льдом в ноябре – (Руки сжимают в замок) Поздняя осень стоит на дворе. (Разводят руками перед собой) Задачи: Учить детей соединять одноименные пальцы друг с другом. Развивать тонкую координацию движений. |
Художественный труд | - «Осенний лист» (монотипия) Задачи: Развивать мелкую моторику, используя технику монотипии. Познакомить детей с техникой монотипии, показать возможности создания необычных фактур на бумаге; продолжать знакомить со свойствами гуаши и закрепить умение смешивать краски для получения нужного цвета. - «Грибы» (аппликация с использованием круп) Задачи: прививать любовь и бережное отношение к природе, развивать моторику пальцев, творческое воображение, внимание; воспитывать самостоятельность, наблюдательность, аккуратность. Материал и оборудование: картинки с изображением грибов, клей ПВА, цветной картон, крупы: гречка и рис. - «Паучок на паутинке» (конструирование из бросового и природного материала) Задачи: Развивать интерес к работе с бросовым материалом, расширять знания об осенних явлениях, развивать зрительно – двигательную координацию. - «Ковер из листьев» (по образцу) Задачи: Учить составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество. Активизировать мелкую моторику рук. - «Ветка рябины» (пластилинография) Задачи: Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер. |
Развитие графических навыков | - «Дождик» Задачи: обведи рисунок по пунктирным линиям ; развивать графические навыки, используя рисование по пунктирным линиям. - «Гриб» Задачи: дорисуй картинку и раскрась. Развивать графические навыки, используя рисование. Прививать аккуратность при выполнении задания. - «Тучка» выполни штриховку по заданному направлению. Развивать мелкую моторику пальцев рук, используя штриховку сверху вниз. - «Осенние листья» Задачи: развивать графические функции используя трафареты. Учить работать с трафаретом. - «Осень к нам пришла опять» (закрашивание) Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук. Прививать аккуратность при выполнении задания. |
Самомассаж | - «Поиграем с ручками» Подготовительный этап. Дети растирают ладони до приятного тепла. Основная часть Большим и указательным пальцами одной руки массируем – растираем каждый палец, начиная с ногтевой фаланги мизинца другой руки. Массируем тыльные стороны ладоней, имитируя мытьё рук. Переплетаем вытянутые пальцы обеих рук и слегка трём их друг о друга, направляя ладони в противоположные стороны. Переплетённые пальцы закрываем на замок и подносим к груди. Пауза. Вытягиваем пальчики вверх и шевелим ими. Заключительный этап Дети стряхивают руки, расслабляют их и отдыхают. |
Игры, конструктор, мозаика | - «Сушка овощей и грибов» (игра с прищепками и нанизыванием на шнурок) Задачи: Формировать ручные умения: прикреплять прищепки, нанизывать предметы на шнурок. - «Разрезные картинки» Задачи: формировать умение составлять из частей целое, развивать мелкую моторику, логическое мышление. - «Овощехранилище» Задачи: учить сооружать разнообразные постройки из магнитной мозаики по разным параметрам, преобразовывать их по словесным инструкциям. Развивать хват деталей 3 пальцами, зрительно моторную координацию. - «Осенний сад» ( конструктор «Фантазия» Задачи: учить детей сооружать постройки, используя различные виды конструктора. Развивать мелкую моторику, ловкость и гибкость пальцев рук. - « Тележка» (конструктор «Лего») Задачи: Учить создавать простейшие модели реальных объектов. Активизация навыка анализировать строение предмета, выделять основные его части. Освоение способа конструирования тележки, кузов которой шире, чем кирпичик с колёсами. Учить играть с разными видами конструктора и разным креплением деталей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/19/picture-127505-1350643623.jpg)
Планирование работы по лексической теме "Осень" в старшей логопедической группе, с использованием приёма мнемотехники
Планирование для учителей-логопедов по лексической теме "Осень" в старшей логопедической группе (1год обучения). Планирование соствлено с использованием приёма мнемотехники....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/23/picture-226967-1364056908.jpg)
Воспитание и развитие моторных функций при работе с заикающимися детьми
Логоритмика,как помощь в устранении заикания...
Перспективное планирование работы в средней группе на месяц (октябрь). ТЕМА: «Осень!» («ФЦКМ», «ФЭМП», «Коммуникация»)
Обязательной педагогической документацией воспитателя является план работы с детьми. Единых правил ведения этого документа нет, поэтому он может быть составлен в любой удобной для педагога ф...
Тематическое планирование гимнастики для развития мелкой моторики по лексическим темам.
Развитие мелкой моторики у детей по лексическим темам....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/27/picture-129726-1351360250.jpg)
Организация коррекционной работы по развитию моторных функций у детей с общим недоразвитием речи.
Дети с общим недоразвитием речи нуждаются в специальных упражнениях для развития общей моторики, для улучшения координации движений, выработки чувства ритма, преодоления моторной неловкости....
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/10/picture-723495-1449743349.jpg)
Рекомендации для родителей по развитию речи детей по лексической теме «Осень» (подбор упражнений)
Рекомендации для родителей по развитию речи детей по лексической теме «Осень» (подбор упражнений)...