Ежедневное календарное планирование в подготовительной группе компенсирующей направленности по лексической теме "Осень. Фрукты"
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (подготовительная группа)
Разработка предназначена для воспитателей группы компенсирующей направленности по лексической теме "Осень. Фрукты"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 frukty.docx | 125.07 КБ |
| frukty.docx | 125.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно – тематическое планирование в подготовительной группе компенсирующего направления №6 по лексической теме «Фрукты. Труд взрослых в садах»
Цель: уточнение и расширение представлений детей о фруктах, месте их произрастения, отличительных особенностях.
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Понедельник 7 октября | 1. Логопедическое (по плану логопеда) 2. ООМ Тема: «Фрукты. Труд взрослых в садах» Опытно – экспериментальная деятельность «Свойства фруктов» Программное содержание. Расширение представлений о свойствах фруктов, поддержание интереса к окружающей среде. Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 79 – 81. Е.Н. Краузе. 3. Физкультура (по плану физрука) | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Ситуативный разговор «»Где были, что видели в выходной?». Цель: формировать умение составлять умение составлять рассказ из опыта, передавая хорошо знакомые события. Д. и. «Больше- меньше». Цель: развивать умение детей использовать в игре свои знания о величине предметов, умение сравнивать предметы. И.Р. Инд. работа с Денисом, Матвеем, Сережей. Упражнение «Преврати геометрические фигуры в овощи». Цель: совершенствовать изобразительные умения детей в дорисовывании предметов. Прогулка Наблюдение за тем, как одеты люди осенью.Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды. Д. и.: «Что вокруг нас?» П. и.: «Найди, где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа с Миленой, Юлей и Дашей. Игровые упражнения «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений. Трудовая деятельность: Уборка беседки Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Упражнение с массажным мячиком «Покатаем мячик». Цель: активизировать желание детей помогать друг другу, совершенствовать навыки самомассажа. Чтение стихов о фруктах. Цель: развивать воображение, внимание, памяти, чувство ритма. С/р игра «Магазин фруктов» Цель: Овладеть умением совместно комбинировать разнообразные события, соединять творческое построение сюжета с ролевым взаимодействием. Прогулка. Наблюдение за погодой Цель: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи; продолжать знакомить с многообразием явлений природы. Подвижные игры «Совушка» Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Иллюстрации с изображениями фруктов, труд взрослых в садах, разрезные картинки Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей Консультация: «Что ребёнок должен знать о фруктах и ягодах». |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Вторник 8 октября | 1. Логопедическое (по плану логопеда) 2. ФЭМП Тема «Математические выражения» Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Формирование умения сравнивать множества способом установления взаимно однозначного соответствия. Формирование умения составлять математические выражения с математическими знаками «<» и «>», умения составлять условия и ставить вопрос задачи, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.52 – 60. 3. Музыка (по плану музработника) | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Что растёт в нашем краю» Цель: расширять представления о малой родине. Д. и. «Считай - не ошибись!» Цель: способствовать усвоению детьми порядка следования чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счете. И.Р. Инд. работа с Матвеем, Денисом, Марком - «Мои выходные дни» активизирование словаря детей, обучение отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями. Прогулка наблюдение за перелетными птицами. Цель: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам. П. и.: «Кому флажок?», «Эстафета с обручами». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Индивидуальная работа с Марком, Лерой и Денисом. «Не сбей флажок». Цель: формировать умение ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Труд на участке: «Подмести веранду» Цель: Закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на веранде, формировать ответственность за порученное дело. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных. С Миленой, Денисом, Давидом. Рассматривание картинок «Кому, что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей. Чтение по запросу детей. Прогулка. Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. Подвижные игры «Угадай, что поймал» Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику. Самостоятельная игровая деятельность детей. Строительство снежных фигур на участке. | Иллюстрации с изображениями фруктов, труд взрослых в садах, разрезные картинки Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Рекомендуемая тема для бесед с детьми «Культура поведения во время еды» |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Среда 9 октября | 1. ОХЛ Тема: Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет». Программное содержание. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения. Формирование умения определять жанр художественного произведения. 2. Музыка. 3. КМД | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Что выросло у нас в саду». Цель: диагностировать уровень представлений о фруктах. Д. и. «» Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых. Инд. работа с Лерой и Сережей. «Фрукты». Цель: учить детей различать фрукты, называть их, описывать, характеризовать их вкус. Прогулка наблюдение за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П. и.: «Мышеловка» «У медведя во бору» Цель: учить детей согласовывать движение со словами текста. Индивидуальная работа с мальчиками. Прыжки с продвижением вперёд на 3-4м, на одной ноге ( на правой и левой поочерёдно). Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Труд на участке: Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Игры со строительным материалом по желанию детей. Цель: совершенствовать навыки детей при работе с конструктором. Д/и.: «Играем в слова» Цель: учить детей образовывать слова по аналогии. С/р и: «В магазине фруктов». Чтение В. Мирясова «Яблоко» Цель: воспитывать интерес к чтению. Прогулка. Наблюдение за листопадом. Цель: продолжать наблюдение за осенними явлениями в природе (за листопадом) Подвижные игры «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках. | Иллюстрации с изображениями фруктов, труд взрослых в садах, разрезные картинки Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Познакомить родителей с информационными листами по теме «Фрукты. Труд людей в саду» |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Четверг 10 октября | 1. Логопедическое (по плану логопеда) 2. ФЭМП Тема «Составление и решение задач» Программное содержание. Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами. Формирование умения использовать условную мерку для измерения массы жидких тел. Формирование умения составлять математические выражения с математическими знаками «<» и «>», умения составлять условия и ставить вопрос задачи, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Закрепление знания состава числа «семь» и «восемь». Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.60 – 67. 3. Предметная лепка «Фрукты для игры в магазин» Программное содержание. Формирование умения лепить фрукты, передавая их характерные особенности. Развитие умения определять исходную форму для лепки фрукта (шар, цилиндр). Закрепление умения создавать объемные изображения, используя освоенные ранее приемы лепки (раскатывание пластической массы прямыми и круговыми движениями, оттягивание, сглаживание, присоединение и примазывание части) Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 151-154. 4. Физкультура на воздухе Занятие № стр. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа» | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Труд людей в садах» Цель: расширять представления о том, как выращиваются фрукты, сколько труда люди вкладывают. Д. и. «Где спрятался фрукт?» Цель: совершенствовать умение классифицировать фрукты. И.Р. Инд. работа с Евой, Настей и Лерой. Упражнение на согласование слов в предложении. Прогулка наблюдение за работой дворника. Цель: продолжать знакомство детей с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать. Д. и.: «Кому, что нужно для работы?» Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых. П. и.: «Казаки-разбойники». Цель: развить умение ориентироваться на местности. Индивидуальная работа с девочками. "Печатать". Цель: Отпечатывать плоскими фигурами — формочками — изображения на песке. Труд на участке: Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Игры со строительным материалом по желанию детей. Цель: совершенствовать навыки детей при работе с конструктором. Чтение стихотворения «Фрукты в вазе». Цель: развивать интерес к поэтическому слову; формировать желание строить диалог со взрослым во время ответов на вопросы по содержанию текста. Пересказ рассказа «Осень». Цель: формирование навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы. Прогулка. Наблюдение за дождем. Цель: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными. Подвижные игры «Кот и мыши», «Змейка» Цель: учить соблюдать правила игры; развивать детей в беге друг за другом, не разнимая рук. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках. | Иллюстрации с изображениями фруктов, труд взрослых в садах, разрезные картинки Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей Беседа по ПДД: «Причины детского дорожно-транспортного травматизма». |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Пятница 11 октября | 1. Логопедическое ( по плану логопеда) 2. Рисование Тема: Предметное рисование (натюрморт). «Яблоки с натуры». Программное содержание. Формирование умения рисовать яблоки с натуры, передавая характерные особенности формы, цвета, величины и расположение яблок. Развитие умения рисовать крупно, располагая изображение в центре листа. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом, закрашивать гуашью в одном направлении, не выходя за пределы контура. Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 17-21. 3. Физкультура (По плану физрука) | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Ситуативный разговор «Фрукты для еды- хорошо или плохо» Д. и. ««Четвёртый лишний». Цель: Развивать логическое мышление, закрепить умения различать понятия: овощи и фрукты. И.Р. Инд. работа с Лерой, Настей, Матвеем. Артикуляционной гимнастики на шипящие. Цель: развивать речь, корректировать звуки Прогулка наблюдение за березой . Цель: продолжать упражнять в умении выделять и описывать характерные особенности знакомых растений, различать деревья по листьям и стволам; приучать детей любоваться красотой русской природы. Д. и.: «Придумай предложение об осени» П. и.: «Соревнования мячей» Цель: развитие скорости и ловкости. Индивидуальная работа с девочками. Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. Трудовая деятельность: заинтересовать детей в том, чтобы наш участок был чистым. Собрать поломанные веточки. Цель: учить оказывать помощь друг другу. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Д/ и «Мы считаем фрукты». Цель: формировать умение использовать навыки счета в быту. Чтение худ. литературы р.н.с. «Вершки – корешки». Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям. С/р игра «Магазин фруктов» Цель: Овладеть умением совместно комбинировать разнообразные события, соединять творческое построение сюжета с ролевым взаимодействием. Прогулка. Наблюдение за листопадом Цель: закрепить знания признаков поздней осени; уточнить, почему падение листьев называют листопадом. Подвижные игры «Стайка». Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Иллюстрации с изображениями фруктов, труд взрослых в садах, разрезные картинки Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
Календарно – тематическое планирование в подготовительной группе компенсирующего направления №6 по лексической теме «Насекомые и пауки. Подготовка насекомых к зиме»
Цель: Уточнять и расширять знания детей о насекомых и пауках, об их характерных признаках;. Уточнять и расширять представления о зиме.
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Понедельник 14 октября | 1. Логопедическое (по плану логопеда) 2. ООМ Тема: «Насекомые. Подготовка насекомых к зиме». Интегрированное занятие с элементами конструктивной деятельности. Программное содержание: Систематизировать знания о многообразии насекомых, продолжать знакомить с народным календарём. Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 81 – 84. Е.Н. Краузе. 3. Физкультура. (по плану физрука) | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Опасные насекомые». Цель: создание условий для расширения представлений о насекомых. Д. и. Кто как передвигается?» Цель: пополнить глагольный словарь ребенка. И.Р. Инд. работа с Дашей, Матвеем, Марком Д. и. «Последовательность событий». Цель: Научить устанавливать правильную последовательность событий в жизни насекомых в зависимости от времени года, тепла, причинно-следственные связи; развить речь. Прогулка наблюдение за насекомыми Цель: уточнить представление о подготовке насекомых к зиме; воспитывать познавательный интерес к насекомым; развивать наблюдательность и желание общаться с природой. П. и.: «Пятнашки» Индивидуальная работа с Юлей, Сережей, Настей. Игровые упражнения «Сбей кеглю». Цель: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание. Труд на участке: сгребание в кучи сухих опавших листьев, веток. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Чтение х/л. В. Бианки. «Как муравьишка домой спешил». Цель: воспитывать интерес к чтению. Игра-имитация «Насекомые». Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, развивать артистические способности. Артикуляционная гимнастика «Жуем блинчик» Цель; развивать артикуляционный аппарат Прогулка. Наблюдение за собакой Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего Подвижные игры «Успей выбежать» Цель: учить быстро реагировать на сигнал. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Насекомые», «Пауки». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Осень. Подготовка насекомых к зиме». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Предложить родителям принять участие в сборе информации для энциклопедии «Насекомые» |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Вторник 15 октября | 1. Логопедическое . 2. ФЭМП Тема «Математические задачи» Программное содержание: Формирование умений составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти. Упражнение в установлении взаимно однозначного соответствия, соотнесения числа и множества. Развитие конструктивных навыков. Совершенствование временных представлений. Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.67 – 74. 3. Музыка. | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Насекомые и пауки». Цель: расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые». Д. и. «Найди и промолчи». Цель: развивать внимание и терпение. И.Р. Инд. работа с Максимом, Викой и Лизой. Д.и. «Летает, не летает». Цель: закреплять знания о насекомых, их видах, способах передвижения. Прогулка рассматривание семян Цель: закрепить представление о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения; формировать представления о распространении семян растений; развивать у детей наблюдательность, внимание, зрительную память. П. и.: «Кто тише?». Цель: упражнять в ходьбе на носках, в указанном направлении. Индивидуальная работа с мальчиками. Игровые упражнения «Кольцеброс». Цель: развивать меткость. Труд на участке: собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») С/р игра «Салон красоты». Цель: учить детей объединять в игре несколько сюжетов, организовывать игровое взаимодействие. Учить передавать в игре особенности деятельности работников салона. Игры с деревянным строительным материалом». Цель: совершенствовать умение детей выделять в процессе восприятия различные качества предметов, сравнивать их по форме. Прогулка. Наблюдение рябиной. Цели: продолжать знакомить детей с рябиной. Подвижные игры «У медведя во бору», «Кто дальше?». Цель: развивать двигательную активность детей, учить играть по правилам. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Насекомые», «Пауки». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Осень. Подготовка насекомых к зиме». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей Папка-передвижка «Дидактические игры для занятий дома» |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Среда 16 октября | 1. ВХЛ Тема: Ознакомление с новым жанром- басней. Чтение басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей» Программное содержание. Ознакомление с басней, с ее жанровыми особенностями. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения. 2. Музыка. 3. КМД | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Польза и вред насекомых». Цель. Расширение кругозора детей о пользе и вреде насекомых. Д. и. «Назови насекомое». Цель: воспитывать бережное отношение ко всему живому. И.Р. Инд. работа с Юлей, Дашей и Денисом. Д.и. «Кто как передвигается?». Цель: закреплять знания о способах передвижения насекомых. Прогулка рассматривание веток Цели: уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определения названия деревьев и кустарников, которые стоят без листвы; формировать представление о распространении семян растений. П. и.: «Переноска мячей». Цель: упражнять в беге на скорость. Д. и.«Исправь ошибку». Цель: учить понимать смысл предложения. Индивидуальная работа с Марком, Евой, Сережей. Игровые упражнения «Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию. Труд на участке: собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Разгадывание загадок про насекомых. Цель: формировать у детей умение разгадывать загадки. Работа в уголке книги: реставрация изношенных экземпляров. Цель: воспитывать трудолюбие, бережное отношение к книгам. Прогулка. Наблюдение за елью Цели: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев. Узнать о еловом лесе ряд интересных особенностей. П.и. «Часики». Цель: развивать ловкость, внимательность Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Насекомые», «Пауки». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Осень. Подготовка насекомых к зиме». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей #1052;ини-симинар для родителей «Как важно правильно дышать. Дыхательная гимнастика» |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Четверг 17 октября | 1. Логопедическое. 2. Математика Тема№2 «Задача. Закрепление» Программное содержание. Формирование умения считать предметы в разных направлениях. Упражнения в установлении взаимно однозначного соответствия, соотнесении числа и множества. Закрепление знания цифр от «0» до «9». Формировать умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование представлений о времени (дни недели). Развитие умения классифицировать объекты, находить объект по заданным свойствам. Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.74 – 81. 3. Тема: Предметная аппликация. «Пчелы в улье». Программное содержание. Формирование умения выполнять аппликацию пчелки, различать, называть и использовать в аппликации полоски и круглые формы разной величины, желтый, черный и белый цвет, передавать строение пчелы. Продолжение формирования умения складывать круг, полоску и прямоугольник пополам, пользоваться ножницами, вырезать круги из ссложенной вдвое полоски, резать узкие полоски пополам по прямой. Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 225-230. 4. Физкультура на воздухе. 4. Физкультура на воздухе Занятие № стр. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа» | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Тайны насекомых» ». Цель. Расширить представления детей о разнообразии насекомых, закрепить знания о строении насекомых, выделив их отличительные общие признаки Д. и. «Паук и мухи». Цель: укрепление мышц туловища и конечностей; улучшение функции дыхания; развитие быстроты реакции, координации движений; воспитание ловкости, смелости. И.Р. Инд. работа с Марком, Дашей, Миленой. Д.и. «Отгадай насекомое». Цель: закреплять умение классифицировать и называть насекомых. Прогулка за деревьями и кустарниками Цель: расширять и углублять знания о растениях, П. и.: «Два Мороза» Цель: Учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга. Д. и. Индивидуальная работа с мальчиками. Упражнение. Движение «змейкой» - учить двигаться «змейкой» друг за другом. Труд на участке: собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Разгадывание загадок про насекомых. Цель: формировать у детей умение разгадывать загадки. Д/и. «Третий лишний» (насекомые). Цель: закреплять знания детей о многообразии насекомых. Прогулка. Наблюдение рассматривание почвыЦель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе (выявить первые признаки приближения зимы - заморозки по ночам, появление инея); приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды. П.и. «Жмурки» Цель: развивать внимание. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Насекомые», «Пауки». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Осень. Подготовка насекомых к зиме». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Пятница 18 октября | 1. Логопедическое . 2. Рисование Тема: Предметное рисование (монотипия). «Бабочка». Программное содержание. Формирование умения создавать изображение бабочки с помощью нетрадиционной техники рисование «монотипия, используя цвет по желанию. Развитие чувства цвета, ритма. Совершенствование умения складывать лист бумаги пополам, обводить шаблон карандашом, тонкой линией. Совершенствование технических навыков и умений в рисовании кистью. Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 21-26. 3. Физкультура | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Что дети знают о насекомых?». Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении, развить фразовую речь, активизировать словарь. Д. и. «Кто как передвигается?» Цель: закреплять знания о способах передвижения насекомых. И.Р. Инд. работа с Настей, Сережей, Максимом. Д.и. «Деньки – недельки». Цель: закреплять представления о днях недели, умение называть их в правильной последовательности дни. Упражнять называть соседние дни, в обратной последовательности. Прогулка за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. П. и.: «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Индивидуальная работа с девочками. Упражнение. Движение «змейкой» - учить двигаться «змейкой» друг за другом. Труд на участке: Пересадка цветущих растений с участка в группу. Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Чтение худ. литер.«Комары» Т. Нуждина. Цель: продолжать знакомить с произведениями худ. литературы о насекомых. Д./и. «Скажи по-другому». Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по разному, называть синонимы к одному и тому же предмету. Обогатить словарь детей – синонимами. Прогулка. Наблюдение за жуками. Цель. Продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных. П.и. «Самолеты» Цель: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Насекомые», «Пауки». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Осень. Подготовка насекомых к зиме». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
Календарно – тематическое планирование в подготовительной группе компенсирующего направления №6 по лексической теме «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах»
Цель: Расширение представлений детей о труде людей на полях осенью, о необходимости и важности их труда. Активизация и актуализация словаря по теме «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах».
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Понедельник 30 сентября | #1051;огопедическое (по плану логопеда) #1054;ОМ Тема: «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах» Программное содержание. Уточнение и расширение знаний о сезонных явлениях в природе, ознакомление с народным календарём. Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 76 – 78. Е.Н. Краузе. 3. Физкультура (по плану физрука) | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа - интервью «Мне нравиться приезжать в деревню» Цель: продолжать формировать представление о труде сельчан осенью, пробуждать в детях уважение к труду взрослых. Д. и. «Кому без них не обойтись». Цель: побуждать детей описывать предметы необходимые сельским жителям, выделять существенные признаки. Развивать аналитическое мышление, связную речь. Инд. работа с Матвеем, Максимом и Евой. Д. и. «ОН – ОНА». Цель: упражнять детей в классификации, соотнесении существительных мужского, женского, среднего рода. Прогулка наблюдение за хвойными и лиственными деревьями Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия). П. и.: «Не оставайся на полу», «Догони пару». Цель: упражнять в беге через препятствия. Индивидуальная работа с Настей, Миленой и Денисом. Игровые упражнения «Прыжки в длину с места». Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений. Труд на участке: сгребание в кучи сухих опавших листьев, веток. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало» Д/и «Кто что делает?». Цель: расширять представления детей о деятельности людей в осенний период. Рассматривание альбома «Труд людей», «Танграм». Цель: закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление Прогулка. Наблюдение за ветром Цель: учить определять направление ветра. Подвижные игры «Пчелы и медвежата» Цель: развивать быстроту бега. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Овощи». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Познакомить родителей с темой недели. |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Вторник 1октября | #1051;огопедическое (по плану логопеда) 2. ФЭМП Тема №1 «Знаки «больше», «меньше»». Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами. Ознакомление с математическими знаками «<» и «>». Формирование умения составлять математические выражения со знаками «<» и «>». Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, измерения с помощью условной мерки и сравнения предметов по длине. Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.36 – 3. Музыкальное. | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Осенний урожай» Цель: закреплять представления детей о сельскохозяйственных работах осенью. Настольно-печатная игра «Который час?». Цель: учить детей определять на рисунке и правильно называть части суток, их последовательность, аргументировать свой ответ. И.Р. Инд. работа с девочками. Д. и. «Подскажи словечко». Цель: закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные. Прогулка наблюдение за температурой воздуха и его причины. Цели: обобщить наблюдения за погодой П. и.: «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Индивидуальная работа с мальчиками. Игровые упражнения прыжки на двух ногах вокруг березы. Труд на участке: вместе с воспитателем собрать самые красивые листья для аппликации. Цели: учить видеть красоту в увядании; . Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Ситуативная беседа о сезонных работах в садах и огородах. Цель: расширить представления детей о труде взрослых. Пословица: «Вместе весело, а врозь скучно». Чтение Ю. Тувин «Овощи».Цель: напомнить произведение детям. Уточнить знания детей о полезных свойствах овощей, мотивировать детей на употребление овощей в пищу Рассматривание открыток «А у нас в огороде». Цель: формировать познавательный интерес к фруктово – овощным культурам, привлечение мальчиков к строительству Прогулка. Наблюдение за ивой осенью Цель: расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.). Подвижные игры «Перенеси арбузы» Цель: развивать быстроту движений. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Овощи». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей .Предложить родителям совместно с детьми изготовить книжку-малышку «Загадки с грядки». |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Среда 2 октября | 1. ОХЛ Тема: Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь». Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, К произведениям российских и зарубежных детских поэтов и писателей к произведениям русского фольклора и других народов. Формирование чуткости к поэтическому слову. Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». 2. Музыкальное (по плану музработника) 3. КМД | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Овощи на нашем столе». Расширять знание детей о способах использования овощей в пище. Систематизировать знания детей о растениях, выращиваемых в огороде. Д/и. «Выполни движения». Цель: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой. Обучать навыкам самоконтроля. И.Р. Инд. работа с Сережей и Лерой. Д. и. «Один-много». Цель: образовывать форму множественного числа существительных. Прогулка Наблюдение «Что такое воздух» Цель: Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами. П. и.: «Жмурки» Индивидуальная работа с Викой, Дашей и Юлей. Игровые упражнения. Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад). Труд на участке: назвать садовый инвентарь и правила безопасной работы с ним. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него, помочь детям младшей группы. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») С/р игра «Огородники» - воспитывать умение объединяться для совместной игры, распределять роли, участвовать в ролевом диалоге. Упражнение «Быстрый карандаш». Цель: учим рисовать по клеточкам, готовим руку к письму, развиваем внимание. Прогулка. Наблюдение за грузовым автомобилем Цель: учить различать грузовой автомобиль и легковой. Обогащение словаря: мощный транспорт, грузовик Подвижные игры «Мышеловка» (бег) Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Овощи». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей Информационный листок: стихи, загадки, пословицы и поговорки для заучивания наизусть; рекомендуемая художественная литература для чтения. |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Четверг 3 октября | #1051;огопедическое (по плану логопеда). 2. ФЭМП Составление и решение задач» Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление представлений о составе числа «десять». Формирование умения составлять и решать задачу, пользоваться знаками «+» и «=». Формирование умения измерять толщину предметов с помощью условной мерки и сравнивать предметы по толщине. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.46 – 52. 3. Тема: Предметная аппликация. «Морковь». Программное содержание. Формирование умения выполнять аппликацию моркови в технике «мозаика», используя геометрические фигуры. Развитие композиционных навыков, чувство цвета, ритма. Совершенствование умения использовать прием накленивания и резания полоски по прямой. Формирование умения созлавать мозаичные изображения. Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 221-225. 4. Физкультура на воздухе Занятие № стр. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа» | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Осенний урожай» Цель: закреплять представления детей о сельскохозяйственных работах осенью. Настольно-печатная игра «Который час?». Цель: учить детей определять на рисунке и правильно называть части суток, их последовательность, аргументировать свой ответ. И.Р. Инд. работа с Марком, Миленой и Максимом Д. и. «Подскажи словечко». Цель: закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные. Прогулка наблюдение за температурой воздуха и его причины. Цели: обобщить наблюдения за погодой П. и.: «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Индивидуальная работа с мальчиками. Игровые упражнения прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Труд на участке: вместе с воспитателем собрать самые красивые листья для аппликации. Цели: учить видеть красоту в увядании; . Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Ситуативная беседа о сезонных работах в садах и огородах. Цель: расширить представления детей о труде взрослых. Пословица: «Вместе весело, а врозь скучно». Чтение Ю. Тувин «Овощи».Цель: напомнить произведение детям. Уточнить знания детей о полезных свойствах овощей, мотивировать детей на употребление овощей в пищу Рассматривание открыток «А у нас в огороде». Цель: формировать познавательный интерес к фруктово – овощным культурам, привлечение мальчиков к строительству Прогулка. Наблюдение за ивой осенью Цель: расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.). Подвижные игры «Перенеси арбузы» Цель: развивать быстроту движений. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Овощи». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | 2. Предложить родителям принять участие в наполнении среды по лексической теме.
|
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Пятница 4 октября | 1. Логопедическое (по плану логопеда) 2. Рисование Тема: Предметное рисование (по представлению). «Овощи» Программное содержание. Развитие умения рисовать крупно, красиво располагать изображение на листе. Продолжение формирования умения рисовать и закрашивать изображение, не выходя за пределы контура, самостоятельно выбирать материал для рисования. Закрепление умений делать набросок простым карандашом. Совершенствование технических навыков и умений в создании новых цветовых тонов и оттенков. Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 13-17.
| Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Рассматривание картины «Уборка урожая в поле»Познакомить детей со злаками. Д/и. «Где это можно купить» Цель: Игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины) И.Р. Инд. работа с Юлей, Настей, Евой. Словесная игра «Что растёт в земле, а что на грядке - закрепить местопроизрастание разных овощей Прогулка наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П. и.: «Хитрая лиса» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Д.и.: «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растения по листу. Индивидуальная работа с мальчиками. Игровое упражнение ««Пройди – не задень» Цель: упражнять в ходьбе между кеглями. Труд на участке: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Д.и.: «Сложи квадрат». Цель: развивать цветоощущение, закреплять умение соотносить целое и часть. Чтение Носов. Н. «Огурцы». Цель: знакомство с произведением. Прогулка. Наблюдение за камнямиЦель: формировать представление о камнях как части неживой природы. П.и.: «Защити товарища», «Стой — беги». Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Овощи». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей .Папка-передвижка «Игры и забавы на воздухе». |
Календарно-тематическое планирование к лексической теме
«Перелётные птицы. Водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлёту»
Цель: Обобщить представление детей о птицах на основе выделения их существенных признаков; развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц осенью. Закрепить с детьми обобщающее понятие «Перелётные птицы», уточнить, систематизировать и дополнить знания детей о перелётных птица, их внешних особенностях, образе жизни, питании. Активизировать в речи названия перелётных птиц. Учить детей понимать образный смысл загадок о птицах, формировать грамматический строй речи, развивать связную речь, умение устанавливать причинно-следственные связи. Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос, строя предложения из 4- 6 слов, развивать навыки составления рассказа по опорным схемам. Расширять кругозор детей, развивать любознательность. Формировать элементарные математические представления, развивать творческие способности в изобразительной деятельности. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Понедельник 21 октября |
1. Логопедическое. #1054;ОМ Тема: «Перелётные птицы. Водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлёту» Опытно – экспериментальная деятельность «Почему летают птицы?» Программное содержание. Уточнение и расширение представлений о птицах, продолжение знакомства с народным календарём. Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 84 – 86. Е.Н. Краузе. 3. Физкультура. | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа «Перелётные птицы» - Обогащать знания детей о птицах. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям: силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать аккуратность. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц- отметить, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь животных и человека, расширить знания о том, как птицы готовятся к зиме. С/р игра: «Путешествие в лес» - способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль и выполнять её до конца, воспитывать партнерские отношения в игре. Прогулка. Наблюдение за перелётными птицами. Цели: Расширить представления о перелётных птицах; Подвижная игра: «Гуси - лебеди». Цели: Совершенствование технику бега. Индивидуальная работа: Помощь в уборке листьев на участке. Цель: Воспитывать трудолюбие, чувство коллективизма. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка» - Продолжать учить понимать характеры и поступки героев. Учить придумывать другие окончания сказки. Беседа «Обиженные друзья». Цель: объяснить детям, что нельзя обижаться и злиться на друга, если у него что-то получается лучше; нельзя подвергать друга опасности. Конструктивно-модельная деятельность по схемам. Цель: поощрить самостоятельность детей в выборе материалов для конструирования. Прогулка. Наблюдение за облаками. Какого цвета, какой формы и как образуются облака. П. и. «Ручеек» Самостоятельная деятельность по интересам. | Внести в центр творческой игры атрибуты к с/р игре «Путешествие в лес» - самостоятельно изменять пространство группы для развёртывания творческой игры. Вынести раскраски «Птицы», различать и называть перелётных и зимующих птиц; аккуратно закрашивать контур птицы, не выходя за края. Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей . Изготовление кормушки для птиц совместно с детьми. |
Календарно-тематическое планирование
в подготовительной группе компенсирующей направленности №6
на октябрь 2024 год
Предварительный просмотр:
Календарно – тематическое планирование в подготовительной группе компенсирующего направления №6 по лексической теме «Фрукты. Труд взрослых в садах»
Цель: уточнение и расширение представлений детей о фруктах, месте их произрастения, отличительных особенностях.
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Понедельник 7 октября | 1. Логопедическое (по плану логопеда) 2. ООМ Тема: «Фрукты. Труд взрослых в садах» Опытно – экспериментальная деятельность «Свойства фруктов» Программное содержание. Расширение представлений о свойствах фруктов, поддержание интереса к окружающей среде. Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 79 – 81. Е.Н. Краузе. 3. Физкультура (по плану физрука) | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Ситуативный разговор «»Где были, что видели в выходной?». Цель: формировать умение составлять умение составлять рассказ из опыта, передавая хорошо знакомые события. Д. и. «Больше- меньше». Цель: развивать умение детей использовать в игре свои знания о величине предметов, умение сравнивать предметы. И.Р. Инд. работа с Денисом, Матвеем, Сережей. Упражнение «Преврати геометрические фигуры в овощи». Цель: совершенствовать изобразительные умения детей в дорисовывании предметов. Прогулка Наблюдение за тем, как одеты люди осенью.Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды. Д. и.: «Что вокруг нас?» П. и.: «Найди, где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа с Миленой, Юлей и Дашей. Игровые упражнения «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений. Трудовая деятельность: Уборка беседки Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Упражнение с массажным мячиком «Покатаем мячик». Цель: активизировать желание детей помогать друг другу, совершенствовать навыки самомассажа. Чтение стихов о фруктах. Цель: развивать воображение, внимание, памяти, чувство ритма. С/р игра «Магазин фруктов» Цель: Овладеть умением совместно комбинировать разнообразные события, соединять творческое построение сюжета с ролевым взаимодействием. Прогулка. Наблюдение за погодой Цель: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи; продолжать знакомить с многообразием явлений природы. Подвижные игры «Совушка» Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Иллюстрации с изображениями фруктов, труд взрослых в садах, разрезные картинки Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей Консультация: «Что ребёнок должен знать о фруктах и ягодах». |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Вторник 8 октября | 1. Логопедическое (по плану логопеда) 2. ФЭМП Тема «Математические выражения» Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Формирование умения сравнивать множества способом установления взаимно однозначного соответствия. Формирование умения составлять математические выражения с математическими знаками «<» и «>», умения составлять условия и ставить вопрос задачи, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.52 – 60. 3. Музыка (по плану музработника) | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Что растёт в нашем краю» Цель: расширять представления о малой родине. Д. и. «Считай - не ошибись!» Цель: способствовать усвоению детьми порядка следования чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счете. И.Р. Инд. работа с Матвеем, Денисом, Марком - «Мои выходные дни» активизирование словаря детей, обучение отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями. Прогулка наблюдение за перелетными птицами. Цель: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам. П. и.: «Кому флажок?», «Эстафета с обручами». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Индивидуальная работа с Марком, Лерой и Денисом. «Не сбей флажок». Цель: формировать умение ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Труд на участке: «Подмести веранду» Цель: Закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на веранде, формировать ответственность за порученное дело. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных. С Миленой, Денисом, Давидом. Рассматривание картинок «Кому, что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей. Чтение по запросу детей. Прогулка. Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. Подвижные игры «Угадай, что поймал» Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику. Самостоятельная игровая деятельность детей. Строительство снежных фигур на участке. | Иллюстрации с изображениями фруктов, труд взрослых в садах, разрезные картинки Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Рекомендуемая тема для бесед с детьми «Культура поведения во время еды» |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Среда 9 октября | 1. ОХЛ Тема: Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет». Программное содержание. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения. Формирование умения определять жанр художественного произведения. 2. Музыка. 3. КМД | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Что выросло у нас в саду». Цель: диагностировать уровень представлений о фруктах. Д. и. «» Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых. Инд. работа с Лерой и Сережей. «Фрукты». Цель: учить детей различать фрукты, называть их, описывать, характеризовать их вкус. Прогулка наблюдение за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П. и.: «Мышеловка» «У медведя во бору» Цель: учить детей согласовывать движение со словами текста. Индивидуальная работа с мальчиками. Прыжки с продвижением вперёд на 3-4м, на одной ноге ( на правой и левой поочерёдно). Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Труд на участке: Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Игры со строительным материалом по желанию детей. Цель: совершенствовать навыки детей при работе с конструктором. Д/и.: «Играем в слова» Цель: учить детей образовывать слова по аналогии. С/р и: «В магазине фруктов». Чтение В. Мирясова «Яблоко» Цель: воспитывать интерес к чтению. Прогулка. Наблюдение за листопадом. Цель: продолжать наблюдение за осенними явлениями в природе (за листопадом) Подвижные игры «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках. | Иллюстрации с изображениями фруктов, труд взрослых в садах, разрезные картинки Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Познакомить родителей с информационными листами по теме «Фрукты. Труд людей в саду» |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Четверг 10 октября | 1. Логопедическое (по плану логопеда) 2. ФЭМП Тема «Составление и решение задач» Программное содержание. Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами. Формирование умения использовать условную мерку для измерения массы жидких тел. Формирование умения составлять математические выражения с математическими знаками «<» и «>», умения составлять условия и ставить вопрос задачи, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Закрепление знания состава числа «семь» и «восемь». Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.60 – 67. 3. Предметная лепка «Фрукты для игры в магазин» Программное содержание. Формирование умения лепить фрукты, передавая их характерные особенности. Развитие умения определять исходную форму для лепки фрукта (шар, цилиндр). Закрепление умения создавать объемные изображения, используя освоенные ранее приемы лепки (раскатывание пластической массы прямыми и круговыми движениями, оттягивание, сглаживание, присоединение и примазывание части) Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 151-154. 4. Физкультура на воздухе Занятие № стр. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа» | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Труд людей в садах» Цель: расширять представления о том, как выращиваются фрукты, сколько труда люди вкладывают. Д. и. «Где спрятался фрукт?» Цель: совершенствовать умение классифицировать фрукты. И.Р. Инд. работа с Евой, Настей и Лерой. Упражнение на согласование слов в предложении. Прогулка наблюдение за работой дворника. Цель: продолжать знакомство детей с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать. Д. и.: «Кому, что нужно для работы?» Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых. П. и.: «Казаки-разбойники». Цель: развить умение ориентироваться на местности. Индивидуальная работа с девочками. "Печатать". Цель: Отпечатывать плоскими фигурами — формочками — изображения на песке. Труд на участке: Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Игры со строительным материалом по желанию детей. Цель: совершенствовать навыки детей при работе с конструктором. Чтение стихотворения «Фрукты в вазе». Цель: развивать интерес к поэтическому слову; формировать желание строить диалог со взрослым во время ответов на вопросы по содержанию текста. Пересказ рассказа «Осень». Цель: формирование навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы. Прогулка. Наблюдение за дождем. Цель: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными. Подвижные игры «Кот и мыши», «Змейка» Цель: учить соблюдать правила игры; развивать детей в беге друг за другом, не разнимая рук. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках. | Иллюстрации с изображениями фруктов, труд взрослых в садах, разрезные картинки Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей Беседа по ПДД: «Причины детского дорожно-транспортного травматизма». |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Пятница 11 октября | 1. Логопедическое ( по плану логопеда) 2. Рисование Тема: Предметное рисование (натюрморт). «Яблоки с натуры». Программное содержание. Формирование умения рисовать яблоки с натуры, передавая характерные особенности формы, цвета, величины и расположение яблок. Развитие умения рисовать крупно, располагая изображение в центре листа. Продолжение формирования умения делать набросок простым карандашом, закрашивать гуашью в одном направлении, не выходя за пределы контура. Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 17-21. 3. Физкультура (По плану физрука) | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Ситуативный разговор «Фрукты для еды- хорошо или плохо» Д. и. ««Четвёртый лишний». Цель: Развивать логическое мышление, закрепить умения различать понятия: овощи и фрукты. И.Р. Инд. работа с Лерой, Настей, Матвеем. Артикуляционной гимнастики на шипящие. Цель: развивать речь, корректировать звуки Прогулка наблюдение за березой . Цель: продолжать упражнять в умении выделять и описывать характерные особенности знакомых растений, различать деревья по листьям и стволам; приучать детей любоваться красотой русской природы. Д. и.: «Придумай предложение об осени» П. и.: «Соревнования мячей» Цель: развитие скорости и ловкости. Индивидуальная работа с девочками. Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. Трудовая деятельность: заинтересовать детей в том, чтобы наш участок был чистым. Собрать поломанные веточки. Цель: учить оказывать помощь друг другу. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Д/ и «Мы считаем фрукты». Цель: формировать умение использовать навыки счета в быту. Чтение худ. литературы р.н.с. «Вершки – корешки». Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям. С/р игра «Магазин фруктов» Цель: Овладеть умением совместно комбинировать разнообразные события, соединять творческое построение сюжета с ролевым взаимодействием. Прогулка. Наблюдение за листопадом Цель: закрепить знания признаков поздней осени; уточнить, почему падение листьев называют листопадом. Подвижные игры «Стайка». Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Иллюстрации с изображениями фруктов, труд взрослых в садах, разрезные картинки Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
Календарно – тематическое планирование в подготовительной группе компенсирующего направления №6 по лексической теме «Насекомые и пауки. Подготовка насекомых к зиме»
Цель: Уточнять и расширять знания детей о насекомых и пауках, об их характерных признаках;. Уточнять и расширять представления о зиме.
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Понедельник 14 октября | 1. Логопедическое (по плану логопеда) 2. ООМ Тема: «Насекомые. Подготовка насекомых к зиме». Интегрированное занятие с элементами конструктивной деятельности. Программное содержание: Систематизировать знания о многообразии насекомых, продолжать знакомить с народным календарём. Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 81 – 84. Е.Н. Краузе. 3. Физкультура. (по плану физрука) | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Опасные насекомые». Цель: создание условий для расширения представлений о насекомых. Д. и. Кто как передвигается?» Цель: пополнить глагольный словарь ребенка. И.Р. Инд. работа с Дашей, Матвеем, Марком Д. и. «Последовательность событий». Цель: Научить устанавливать правильную последовательность событий в жизни насекомых в зависимости от времени года, тепла, причинно-следственные связи; развить речь. Прогулка наблюдение за насекомыми Цель: уточнить представление о подготовке насекомых к зиме; воспитывать познавательный интерес к насекомым; развивать наблюдательность и желание общаться с природой. П. и.: «Пятнашки» Индивидуальная работа с Юлей, Сережей, Настей. Игровые упражнения «Сбей кеглю». Цель: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание. Труд на участке: сгребание в кучи сухих опавших листьев, веток. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Чтение х/л. В. Бианки. «Как муравьишка домой спешил». Цель: воспитывать интерес к чтению. Игра-имитация «Насекомые». Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, развивать артистические способности. Артикуляционная гимнастика «Жуем блинчик» Цель; развивать артикуляционный аппарат Прогулка. Наблюдение за собакой Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего Подвижные игры «Успей выбежать» Цель: учить быстро реагировать на сигнал. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Насекомые», «Пауки». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Осень. Подготовка насекомых к зиме». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Предложить родителям принять участие в сборе информации для энциклопедии «Насекомые» |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Вторник 15 октября | 1. Логопедическое . 2. ФЭМП Тема «Математические задачи» Программное содержание: Формирование умений составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти. Упражнение в установлении взаимно однозначного соответствия, соотнесения числа и множества. Развитие конструктивных навыков. Совершенствование временных представлений. Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.67 – 74. 3. Музыка. | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Насекомые и пауки». Цель: расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые». Д. и. «Найди и промолчи». Цель: развивать внимание и терпение. И.Р. Инд. работа с Максимом, Викой и Лизой. Д.и. «Летает, не летает». Цель: закреплять знания о насекомых, их видах, способах передвижения. Прогулка рассматривание семян Цель: закрепить представление о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения; формировать представления о распространении семян растений; развивать у детей наблюдательность, внимание, зрительную память. П. и.: «Кто тише?». Цель: упражнять в ходьбе на носках, в указанном направлении. Индивидуальная работа с мальчиками. Игровые упражнения «Кольцеброс». Цель: развивать меткость. Труд на участке: собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») С/р игра «Салон красоты». Цель: учить детей объединять в игре несколько сюжетов, организовывать игровое взаимодействие. Учить передавать в игре особенности деятельности работников салона. Игры с деревянным строительным материалом». Цель: совершенствовать умение детей выделять в процессе восприятия различные качества предметов, сравнивать их по форме. Прогулка. Наблюдение рябиной. Цели: продолжать знакомить детей с рябиной. Подвижные игры «У медведя во бору», «Кто дальше?». Цель: развивать двигательную активность детей, учить играть по правилам. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Насекомые», «Пауки». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Осень. Подготовка насекомых к зиме». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей Папка-передвижка «Дидактические игры для занятий дома» |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Среда 16 октября | 1. ВХЛ Тема: Ознакомление с новым жанром- басней. Чтение басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей» Программное содержание. Ознакомление с басней, с ее жанровыми особенностями. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению. Формирование умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев. Формирование умения обращать внимание на образные средства, определять жанр литературного произведения. 2. Музыка. 3. КМД | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Польза и вред насекомых». Цель. Расширение кругозора детей о пользе и вреде насекомых. Д. и. «Назови насекомое». Цель: воспитывать бережное отношение ко всему живому. И.Р. Инд. работа с Юлей, Дашей и Денисом. Д.и. «Кто как передвигается?». Цель: закреплять знания о способах передвижения насекомых. Прогулка рассматривание веток Цели: уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определения названия деревьев и кустарников, которые стоят без листвы; формировать представление о распространении семян растений. П. и.: «Переноска мячей». Цель: упражнять в беге на скорость. Д. и.«Исправь ошибку». Цель: учить понимать смысл предложения. Индивидуальная работа с Марком, Евой, Сережей. Игровые упражнения «Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию. Труд на участке: собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Разгадывание загадок про насекомых. Цель: формировать у детей умение разгадывать загадки. Работа в уголке книги: реставрация изношенных экземпляров. Цель: воспитывать трудолюбие, бережное отношение к книгам. Прогулка. Наблюдение за елью Цели: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев. Узнать о еловом лесе ряд интересных особенностей. П.и. «Часики». Цель: развивать ловкость, внимательность Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Насекомые», «Пауки». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Осень. Подготовка насекомых к зиме». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей #1052;ини-симинар для родителей «Как важно правильно дышать. Дыхательная гимнастика» |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Четверг 17 октября | 1. Логопедическое. 2. Математика Тема№2 «Задача. Закрепление» Программное содержание. Формирование умения считать предметы в разных направлениях. Упражнения в установлении взаимно однозначного соответствия, соотнесении числа и множества. Закрепление знания цифр от «0» до «9». Формировать умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование представлений о времени (дни недели). Развитие умения классифицировать объекты, находить объект по заданным свойствам. Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.74 – 81. 3. Тема: Предметная аппликация. «Пчелы в улье». Программное содержание. Формирование умения выполнять аппликацию пчелки, различать, называть и использовать в аппликации полоски и круглые формы разной величины, желтый, черный и белый цвет, передавать строение пчелы. Продолжение формирования умения складывать круг, полоску и прямоугольник пополам, пользоваться ножницами, вырезать круги из ссложенной вдвое полоски, резать узкие полоски пополам по прямой. Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 225-230. 4. Физкультура на воздухе. 4. Физкультура на воздухе Занятие № стр. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа» | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Тайны насекомых» ». Цель. Расширить представления детей о разнообразии насекомых, закрепить знания о строении насекомых, выделив их отличительные общие признаки Д. и. «Паук и мухи». Цель: укрепление мышц туловища и конечностей; улучшение функции дыхания; развитие быстроты реакции, координации движений; воспитание ловкости, смелости. И.Р. Инд. работа с Марком, Дашей, Миленой. Д.и. «Отгадай насекомое». Цель: закреплять умение классифицировать и называть насекомых. Прогулка за деревьями и кустарниками Цель: расширять и углублять знания о растениях, П. и.: «Два Мороза» Цель: Учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга. Д. и. Индивидуальная работа с мальчиками. Упражнение. Движение «змейкой» - учить двигаться «змейкой» друг за другом. Труд на участке: собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Разгадывание загадок про насекомых. Цель: формировать у детей умение разгадывать загадки. Д/и. «Третий лишний» (насекомые). Цель: закреплять знания детей о многообразии насекомых. Прогулка. Наблюдение рассматривание почвыЦель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе (выявить первые признаки приближения зимы - заморозки по ночам, появление инея); приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды. П.и. «Жмурки» Цель: развивать внимание. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Насекомые», «Пауки». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Осень. Подготовка насекомых к зиме». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Пятница 18 октября | 1. Логопедическое . 2. Рисование Тема: Предметное рисование (монотипия). «Бабочка». Программное содержание. Формирование умения создавать изображение бабочки с помощью нетрадиционной техники рисование «монотипия, используя цвет по желанию. Развитие чувства цвета, ритма. Совершенствование умения складывать лист бумаги пополам, обводить шаблон карандашом, тонкой линией. Совершенствование технических навыков и умений в рисовании кистью. Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 21-26. 3. Физкультура | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Что дети знают о насекомых?». Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении, развить фразовую речь, активизировать словарь. Д. и. «Кто как передвигается?» Цель: закреплять знания о способах передвижения насекомых. И.Р. Инд. работа с Настей, Сережей, Максимом. Д.и. «Деньки – недельки». Цель: закреплять представления о днях недели, умение называть их в правильной последовательности дни. Упражнять называть соседние дни, в обратной последовательности. Прогулка за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. П. и.: «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Индивидуальная работа с девочками. Упражнение. Движение «змейкой» - учить двигаться «змейкой» друг за другом. Труд на участке: Пересадка цветущих растений с участка в группу. Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Чтение худ. литер.«Комары» Т. Нуждина. Цель: продолжать знакомить с произведениями худ. литературы о насекомых. Д./и. «Скажи по-другому». Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по разному, называть синонимы к одному и тому же предмету. Обогатить словарь детей – синонимами. Прогулка. Наблюдение за жуками. Цель. Продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных. П.и. «Самолеты» Цель: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Насекомые», «Пауки». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Осень. Подготовка насекомых к зиме». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
Календарно – тематическое планирование в подготовительной группе компенсирующего направления №6 по лексической теме «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах»
Цель: Расширение представлений детей о труде людей на полях осенью, о необходимости и важности их труда. Активизация и актуализация словаря по теме «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах».
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Понедельник 30 сентября | #1051;огопедическое (по плану логопеда) #1054;ОМ Тема: «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах» Программное содержание. Уточнение и расширение знаний о сезонных явлениях в природе, ознакомление с народным календарём. Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 76 – 78. Е.Н. Краузе. 3. Физкультура (по плану физрука) | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа - интервью «Мне нравиться приезжать в деревню» Цель: продолжать формировать представление о труде сельчан осенью, пробуждать в детях уважение к труду взрослых. Д. и. «Кому без них не обойтись». Цель: побуждать детей описывать предметы необходимые сельским жителям, выделять существенные признаки. Развивать аналитическое мышление, связную речь. Инд. работа с Матвеем, Максимом и Евой. Д. и. «ОН – ОНА». Цель: упражнять детей в классификации, соотнесении существительных мужского, женского, среднего рода. Прогулка наблюдение за хвойными и лиственными деревьями Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия). П. и.: «Не оставайся на полу», «Догони пару». Цель: упражнять в беге через препятствия. Индивидуальная работа с Настей, Миленой и Денисом. Игровые упражнения «Прыжки в длину с места». Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений. Труд на участке: сгребание в кучи сухих опавших листьев, веток. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало» Д/и «Кто что делает?». Цель: расширять представления детей о деятельности людей в осенний период. Рассматривание альбома «Труд людей», «Танграм». Цель: закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление Прогулка. Наблюдение за ветром Цель: учить определять направление ветра. Подвижные игры «Пчелы и медвежата» Цель: развивать быстроту бега. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Овощи». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Познакомить родителей с темой недели. |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Вторник 1октября | #1051;огопедическое (по плану логопеда) 2. ФЭМП Тема №1 «Знаки «больше», «меньше»». Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами. Ознакомление с математическими знаками «<» и «>». Формирование умения составлять математические выражения со знаками «<» и «>». Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, измерения с помощью условной мерки и сравнения предметов по длине. Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.36 – 3. Музыкальное. | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Осенний урожай» Цель: закреплять представления детей о сельскохозяйственных работах осенью. Настольно-печатная игра «Который час?». Цель: учить детей определять на рисунке и правильно называть части суток, их последовательность, аргументировать свой ответ. И.Р. Инд. работа с девочками. Д. и. «Подскажи словечко». Цель: закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные. Прогулка наблюдение за температурой воздуха и его причины. Цели: обобщить наблюдения за погодой П. и.: «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Индивидуальная работа с мальчиками. Игровые упражнения прыжки на двух ногах вокруг березы. Труд на участке: вместе с воспитателем собрать самые красивые листья для аппликации. Цели: учить видеть красоту в увядании; . Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Ситуативная беседа о сезонных работах в садах и огородах. Цель: расширить представления детей о труде взрослых. Пословица: «Вместе весело, а врозь скучно». Чтение Ю. Тувин «Овощи».Цель: напомнить произведение детям. Уточнить знания детей о полезных свойствах овощей, мотивировать детей на употребление овощей в пищу Рассматривание открыток «А у нас в огороде». Цель: формировать познавательный интерес к фруктово – овощным культурам, привлечение мальчиков к строительству Прогулка. Наблюдение за ивой осенью Цель: расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.). Подвижные игры «Перенеси арбузы» Цель: развивать быстроту движений. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Овощи». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей .Предложить родителям совместно с детьми изготовить книжку-малышку «Загадки с грядки». |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Среда 2 октября | 1. ОХЛ Тема: Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь». Программное содержание. Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, К произведениям российских и зарубежных детских поэтов и писателей к произведениям русского фольклора и других народов. Формирование чуткости к поэтическому слову. Источник: Ушакова О.С, Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий». 2. Музыкальное (по плану музработника) 3. КМД | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Овощи на нашем столе». Расширять знание детей о способах использования овощей в пище. Систематизировать знания детей о растениях, выращиваемых в огороде. Д/и. «Выполни движения». Цель: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой. Обучать навыкам самоконтроля. И.Р. Инд. работа с Сережей и Лерой. Д. и. «Один-много». Цель: образовывать форму множественного числа существительных. Прогулка Наблюдение «Что такое воздух» Цель: Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами. П. и.: «Жмурки» Индивидуальная работа с Викой, Дашей и Юлей. Игровые упражнения. Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад). Труд на участке: назвать садовый инвентарь и правила безопасной работы с ним. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него, помочь детям младшей группы. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») С/р игра «Огородники» - воспитывать умение объединяться для совместной игры, распределять роли, участвовать в ролевом диалоге. Упражнение «Быстрый карандаш». Цель: учим рисовать по клеточкам, готовим руку к письму, развиваем внимание. Прогулка. Наблюдение за грузовым автомобилем Цель: учить различать грузовой автомобиль и легковой. Обогащение словаря: мощный транспорт, грузовик Подвижные игры «Мышеловка» (бег) Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Овощи». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей Информационный листок: стихи, загадки, пословицы и поговорки для заучивания наизусть; рекомендуемая художественная литература для чтения. |
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Четверг 3 октября | #1051;огопедическое (по плану логопеда). 2. ФЭМП Составление и решение задач» Программное содержание. Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление представлений о составе числа «десять». Формирование умения составлять и решать задачу, пользоваться знаками «+» и «=». Формирование умения измерять толщину предметов с помощью условной мерки и сравнивать предметы по толщине. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Источник: Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет) стр.46 – 52. 3. Тема: Предметная аппликация. «Морковь». Программное содержание. Формирование умения выполнять аппликацию моркови в технике «мозаика», используя геометрические фигуры. Развитие композиционных навыков, чувство цвета, ритма. Совершенствование умения использовать прием накленивания и резания полоски по прямой. Формирование умения созлавать мозаичные изображения. Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 221-225. 4. Физкультура на воздухе Занятие № стр. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа» | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Осенний урожай» Цель: закреплять представления детей о сельскохозяйственных работах осенью. Настольно-печатная игра «Который час?». Цель: учить детей определять на рисунке и правильно называть части суток, их последовательность, аргументировать свой ответ. И.Р. Инд. работа с Марком, Миленой и Максимом Д. и. «Подскажи словечко». Цель: закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные. Прогулка наблюдение за температурой воздуха и его причины. Цели: обобщить наблюдения за погодой П. и.: «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Индивидуальная работа с мальчиками. Игровые упражнения прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Труд на участке: вместе с воспитателем собрать самые красивые листья для аппликации. Цели: учить видеть красоту в увядании; . Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Ситуативная беседа о сезонных работах в садах и огородах. Цель: расширить представления детей о труде взрослых. Пословица: «Вместе весело, а врозь скучно». Чтение Ю. Тувин «Овощи».Цель: напомнить произведение детям. Уточнить знания детей о полезных свойствах овощей, мотивировать детей на употребление овощей в пищу Рассматривание открыток «А у нас в огороде». Цель: формировать познавательный интерес к фруктово – овощным культурам, привлечение мальчиков к строительству Прогулка. Наблюдение за ивой осенью Цель: расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.). Подвижные игры «Перенеси арбузы» Цель: развивать быстроту движений. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Овощи». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | 2. Предложить родителям принять участие в наполнении среды по лексической теме.
|
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Пятница 4 октября | 1. Логопедическое (по плану логопеда) 2. Рисование Тема: Предметное рисование (по представлению). «Овощи» Программное содержание. Развитие умения рисовать крупно, красиво располагать изображение на листе. Продолжение формирования умения рисовать и закрашивать изображение, не выходя за пределы контура, самостоятельно выбирать материал для рисования. Закрепление умений делать набросок простым карандашом. Совершенствование технических навыков и умений в создании новых цветовых тонов и оттенков. Источник: О.Э.Литвинова «Рисование-Лепка-Аппликация» с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, стр. 13-17.
| Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Рассматривание картины «Уборка урожая в поле»Познакомить детей со злаками. Д/и. «Где это можно купить» Цель: Игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины) И.Р. Инд. работа с Юлей, Настей, Евой. Словесная игра «Что растёт в земле, а что на грядке - закрепить местопроизрастание разных овощей Прогулка наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П. и.: «Хитрая лиса» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Д.и.: «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растения по листу. Индивидуальная работа с мальчиками. Игровое упражнение ««Пройди – не задень» Цель: упражнять в ходьбе между кеглями. Труд на участке: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Д.и.: «Сложи квадрат». Цель: развивать цветоощущение, закреплять умение соотносить целое и часть. Чтение Носов. Н. «Огурцы». Цель: знакомство с произведением. Прогулка. Наблюдение за камнямиЦель: формировать представление о камнях как части неживой природы. П.и.: «Защити товарища», «Стой — беги». Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание на санках, на ватрушках. | Внести предметные картинки по лексической теме «Овощи». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах». Раскраски по теме Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей .Папка-передвижка «Игры и забавы на воздухе». |
Календарно-тематическое планирование к лексической теме
«Перелётные птицы. Водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлёту»
Цель: Обобщить представление детей о птицах на основе выделения их существенных признаков; развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц осенью. Закрепить с детьми обобщающее понятие «Перелётные птицы», уточнить, систематизировать и дополнить знания детей о перелётных птица, их внешних особенностях, образе жизни, питании. Активизировать в речи названия перелётных птиц. Учить детей понимать образный смысл загадок о птицах, формировать грамматический строй речи, развивать связную речь, умение устанавливать причинно-следственные связи. Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос, строя предложения из 4- 6 слов, развивать навыки составления рассказа по опорным схемам. Расширять кругозор детей, развивать любознательность. Формировать элементарные математические представления, развивать творческие способности в изобразительной деятельности. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
День недели Дата | ООД | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание ПРС |
Понедельник 21 октября |
1. Логопедическое. #1054;ОМ Тема: «Перелётные птицы. Водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлёту» Опытно – экспериментальная деятельность «Почему летают птицы?» Программное содержание. Уточнение и расширение представлений о птицах, продолжение знакомства с народным календарём. Источник: Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет). Стр. 84 – 86. Е.Н. Краузе. 3. Физкультура. | Утро. Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа «Перелётные птицы» - Обогащать знания детей о птицах. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям: силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать аккуратность. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц- отметить, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь животных и человека, расширить знания о том, как птицы готовятся к зиме. С/р игра: «Путешествие в лес» - способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль и выполнять её до конца, воспитывать партнерские отношения в игре. Прогулка. Наблюдение за перелётными птицами. Цели: Расширить представления о перелётных птицах; Подвижная игра: «Гуси - лебеди». Цели: Совершенствование технику бега. Индивидуальная работа: Помощь в уборке листьев на участке. Цель: Воспитывать трудолюбие, чувство коллективизма. Вечер. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке). КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна. Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей») Чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка» - Продолжать учить понимать характеры и поступки героев. Учить придумывать другие окончания сказки. Беседа «Обиженные друзья». Цель: объяснить детям, что нельзя обижаться и злиться на друга, если у него что-то получается лучше; нельзя подвергать друга опасности. Конструктивно-модельная деятельность по схемам. Цель: поощрить самостоятельность детей в выборе материалов для конструирования. Прогулка. Наблюдение за облаками. Какого цвета, какой формы и как образуются облака. П. и. «Ручеек» Самостоятельная деятельность по интересам. | Внести в центр творческой игры атрибуты к с/р игре «Путешествие в лес» - самостоятельно изменять пространство группы для развёртывания творческой игры. Вынести раскраски «Птицы», различать и называть перелётных и зимующих птиц; аккуратно закрашивать контур птицы, не выходя за края. Настольно-печатные игры, книги по лексической теме. Выносной материал для прогулки. |
Взаимодействия с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам родителей . Изготовление кормушки для птиц совместно с детьми. |
Календарно-тематическое планирование
в подготовительной группе компенсирующей направленности №6
на октябрь 2024 год
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развивающая предметно – пространственная среда подготовительной группы компенсирующей направленности по лексической теме "Сад. Фрукты".
Описание центров детской активности в подготовительной к школе группы компенсирующей направленности. Лексическая тема недели "Сад.Фрукты"....
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе компенсирующей направленности. Тема недели: "Продукты питания"
Календарно-тематическое планирование по теме недели "Продукты питания". Будет интересно воспитателям старшей и подготовительных групп, а так же педагогам, работающи с детьми с ОВЗ в группах ...
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе компенсирующей направленности с нарушением речи по лексической теме «Животные севера».
Планирование подробно раскрывает тему "Животные севера"....
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи.
Календарно-тематическое планирование....
