примерноеперспективное планирование
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

Сентябрь

Тема 1недели: «День знаний»

Физическое здоровье и развитие ребенка

Утренняя разминка

 1 неделя см. комплекс №1

2 неделя см. комплекс №2

3 неделя см. комплекс №3

4 неделя см. комплекс №4

Артикуляционная гимнастика

1. Неделя см. упражнение №1
2. Неделя см. упражнение №2 «Бочка»
3. Неделя см. упражнение №3
4. Неделя см. упражнение №4 «Киска сердится»

Дыхательная гимнастика

 1 неделя см. упражнение №1

2 неделя см. упражнение №2 «Высокое дерево и низкое»

3. неделя см. упражнение №3 «Аист»

4неделя см. упражнение №4 «Гребля на лодке»

Глазная гимнастика

1 неделя см. упражнение №1 «Кто идет?»

2 неделя см. упражнение №2 «Муха»

3 неделя см. упражнение №3 «Мотылек»

4 неделя см. упражнение №4 «Совенок»

Пальчиковая гимнастика

 1 неделя см. упражнение №1 «Дом»

2 неделя см упражнение №2 «Овощи»

3 неделя см. упражнение№3 «Улитка»

4 неделя см. упражнение №4

Подвижные игры

Повторить:

«Мы веселые ребята» см. Осокина стр. 197

 «Пожарные на ученье» см. Осокина стр. 201

«С кочки на кочку» см. Осокина стр.201

Разучить:

«Удочка» см. Осокина 201

 «Гуси-лебеди»

 «Кого назвали, тот и ловит» см. Осокина стр. 264

Индивидуальная работа по развитию движений

1. Упражнять в прыжках через 6-8 набивных мячей последовательно.
2. Упражнять детей в перебрасывании и ловле мяча друг другу.
3. Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом.
4. Упражнять детей в пролезании в обруч разными способами.

Спортивные упражнения

«Городки» см. Осокина  стр.

 «Кто быстрее пробежит к флажку» см. Осокина стр.

Психологические игры.

1 неделя. «Улыбка»

Цель: обогатить эмоциональный опыт детей, развивать эмоциональную саморегуляцию, умение управлять своими поступками.

2 неделя «Угадай эмоцию»

Цель: учить понимать эмоциональное состояние своего товарища, умение управлять своими эмоциями.

3 неделя «Прогулка по полянке»

Цель: учить детей приемам релаксации, ориентироваться в пространстве, снятие мышечного и эмоционального напряжения.

4 неделя «Кактусы растут в пустыне»

Цель: развивать активность у детей, логическое мышление.

ОБЖ

«О несовпадении приятной внешности и добрых намерений»

Цель: предостеречь детей об опасности контактов с незнакомыми людьми на улице, в магазине, когда ребенок один дома.

-беседа с приведением примеров из собственного опыта;

-чтение сказки А.С. Пушкина «О мертвой царевне и семи богатырях»

«В природе все взаимосвязано»

Цель: познакомить детей о взаимосвязях и взаимодействиях всех природных явлениях. Дать представление о том, что «земля - наш общий дом, а человек его часть»

Чтение

-книга-пособие «Окошки в твой мир»

  - «Все на свете друг другу нужны» Б. Заходер

Познавательно-речевое развитие

Художественная литература

1 неделя.

А. Барков, Р. Сурьянинов «Откуда пришла книга»

Б. Заходер «Серая звездочка» стр. 401-411

А. Проистер «Маленькая Баба - Яга» стр.609-622

К. Паустовский «Теплый хлеб» стр. 348-363

Повтор знакомых считалок, поговорок

2 неделя.

Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»

Н. Носов «30 зерен» стр.258-262

Воробьев «Обрывок провода» стр. 255-258

Плещеев «Осенью скучная картина»

Р.н.с. «Финист-ясный сокол» стр. 32-62

Повтор знакомых пословиц, загадок

3 неделя

М. Пришвин «Золотой луг», «Лисичкин хлеб»

Драгунский «Друг детства» стр. 274-279

«Сверху вниз, наискосок» стр. 279-284

Н. Божов «Серебряное копытце» стр. 366-380

Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки»

4 неделя

Р. Погодин «Жаба»

С. Прокофьева «Сказка про маленький дубок» (из книги «Маша и Ойка»)

Н. Носов «Как ворона на крыше заблудилась» стр. 262-266

Н. Носов «Приключение Незнайки»

Дидактические игры по развитию речи

Повторить:

«Что из чего сделано?» см.

 «На полянке» см.

 «Природа и человек»  см.

Разучить:

«Речевые схемы» см.

 «Короткие истории» см.

 «Да – нет» (словесная) см.  

Индивидуальная работа по развитию речи.

1. Упражнять детей в умении согласовывать существительные с числительными, прилагательными, местоимениями (грамматический строй речи)
2. Упражнять детей в употреблении слов, обозначающих, названия предметов, действий, признаков. (развитие словаря)
3. «Закончи слово одним звуком»

Цель: упражнять детей в наличии звука во фразе (звуковая культура речи)

4. Упражнять детей в умении задавать вопросы и отвечать на поставленные (связная речь).

Элементарная математика

Дидактические игры по математике

Повторить:

«Дни недели» см.

 «Угадай, какое число пропущено» см.

Разучить:

«Продолжи ряд» см.

 «Мои первые часы» см.

Индивидуальная работа по математике

1. «Каких листочков больше?»

Цель: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10

2. Закрепить с детьми знание цифр от 0 до 9
3. Упражнять детей в сравнении предметов (по длине, ширине)
4. Упражнять детей в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Экология и естественно - научные представления.

1 неделя.

1 Ежедневные наблюдения за изменением состояния погоды.

2 «Экскурсия к школе»

3 Растения во круг меня

4 «В огороде за морковью и свеклой»

5 «За рябиной»

2 неделя

1 Ежедневные наблюдения за состоянием погоды

2 «Наблюдение за птицами»

3 «Наблюдение за растениями на клумбе»

4 «Наблюдение за деревьями»

5 «Прогулка по экологической тропе»

3 неделя.

1 «Как животные реагируют на изменение погоды»

2 «Экскурсия в осенний лес»

3 «Наблюдение за дождем»

4 «Наблюдение за листопадом»

5 Ежедневные наблюдения за состоянием погоды

4 неделя

1 Наблюдение «Солнце – источник света»

2 Наблюдение за туманом

3 «Экскурсия к реке»

4 «Наблюдение за ветром»

5 Ежедневные наблюдения за состоянием погоды.

Дидактические игры по экологии

«Чудесный мешочек»

«С какого дерева ветви»

Художественная литература: чтение стихов, загадок о животных, растениях Введенского «Песенка о дожде». Чтение примет в сентябре.

Развитие представлений в истории и культуре.

«Что лето родиться - зимой пригодиться» см.

 «Веснушка осень - сноп последний носит» см.

 «Хлеб – всему голова» см.

 «К худой голове своего ума не приставишь» см.

Правовое воспитание.

«Право на образование» см

 «Право на свободу» см

Художественно-эстетическое развитие

Совместная деятельность по ознакомлению с  искусством.

«Красота осени»

Цель: продолжать развивать умение любоваться окружающей природой, учить видеть красоту, восхищаться ею; развивать эстетический вкус.

«Золотая осень»

Цель: продолжать знакомить детей с хохломской росписью; развивать умение выделять основные элементы; особенности росписи, эстетический вкус.

Индивидуальная работа по ИЗО

1. Упражнять детей в приемах закрашивания карандашом (тушёвкой, штриховкой)
2. Упражнять детей в передаче пропорции, формы осенних листьев.
3.  Упражнять детей в умении передавать свой замысел доступными средствами выразительности.

Ручной труд

«Изготовление подарков первоклассникам»

 «Дерево»

Конструирование.

«Самолет»

Цель: учить детей выделять  части самолета (мотор, фюзеляж, шасси и т.д.) и устанавливать практическое назначение самой конструкции и ее  основных  частей, продолжать учить заменять одни детали другими, планировать свою работу.

«Дом бабушки в деревне»

Цель: уточнить представления об особенностях сельских домов и постройках в сельском  дворе; способствовать созданию комплекса сооружений из строительного материала; упражнять в коллективном строительстве; развивать умение конструировать по чертежу, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

Музыкально-дидактические игры

«Лесенка» 

 «Сложи песенку по ритму»

Социально-личностное развитие

Нравственно-патриотическое воспитание

«Моя семья»

- разгадка ребуса «7я»

- работа над понятием «семья»

-обсуждение рассказа В. Драгунского «На садовой большое движение»

-беседа с детьми о домашних обязанностях, о семейных традициях, праздниках

-рисование дома для своей семьи

-изготовление панно «Моя семья»

Воспитание положительных взаимоотношений навыков культуры поведения.

«Беседа о дружбе»

Цель: продолжать знакомить детей с понятие «дружба», вызывать желание быть хорошими друзьями

Дидактическая игра «Найди противоположности»

Цель: закрепить общепринятые нормы поведения, учить оценивать поведение героев; развивать умение отвечать на вопросы.

Игровая деятельность

«Школа», «Супермаркет»

Театрализованная деятельность

«Вы послушайте ребята»

Досуги и развлечения

Утро радостных встреч

Работа с родителями

1. Семинар-практикум «Знаю ли я своего ребенка»
2. Консультация «Порядок общения родителей с ребенком с диагнозом «Гиперактивность»
3. Советы и рекомендации «Как  отвечать на вопросы ребенка»

Ноябрь

1 неделя «Как устроена живая природа»

2 неделя «Россия. Москва»

3 неделя «Мой край»

4 неделя «Что и как влияет на живую природу»

Физическое развитие и здоровье детей

Утренняя разминка

1 неделя «На прогулку мы пойдем» комплекс №5

2 неделя «На зарядку становись» комплекс №6

3 неделя «Мы зарядку делать будем» комплекс №7

4 неделя «Ранним утром» комплекс №8

Артикуляционная гимнастика

1 неделя упражнение №5

2 неделя  упражнение №6

3 неделя упражнение №7

4 неделя упражнение №8

Пальчиковая гимнастика

1 неделя «Опята» упражнение №5

2 неделя «Флажок» упражнение №6

3 неделя «Кулачок» упражнение №7

4 неделя упражнение №8

Дыхательная гимнастика

1 неделя «Ветерок» упражнение №5

2 неделя «Воздушный шар» упражнение №6

3 неделя «Дом маленький, дом большой» упражнение №7

4 неделя «Сердитый ежик» упражнение №8

Глазная гимнастика

1 неделя упражнение №5

2 неделя упражнение №6

3 неделя упражнение №7

4 неделя упражнение №8

Подвижные игры

Повторить:

«Ловля обезьян»

«Перемени предмет»

Разучить:

«Мишка, возьми ленту»

«Не попадешь»

«Горелки»

Индивидуальная работа по развитию движений

1. Упражнять детей вести мяч и забрасывать в баскетбольное кольцо
2. Упражнять детей в ходьбе по узкой гимнастической скамейке
3. Упражнять детей в умении выполнять круговой замах руки при метании
4. Упражнять детей в умении ползать по-пластунски

Спортивные упражнения

«Отодвинь дальше кубик»

Цель: развивать умение выполнять разнообразные замахи, меткость, умение принимать правильное исходное положение при броске.

«Баскетбол»

Цель: развивать умение выполнять бросок двумя руками из-за головы в корзину.

Психологические игры

1 неделя «Поделись с ближним»

Цель: учить ладить с людьми тем, что у них есть; развивать  уверенность в себе, самоуважение, умение расслабляться

2 неделя «Волшебная палочка»

Цель: учить детей рефлексии, слушать себя и других; развивать навык общения.

3 неделя «Эстафета хороших известий»

Цель: развивать внимание детей, сосредоточенность, поддерживать эмоционально-положительный настрой.

4 неделя «Смеяться запрещается»

Цель: создание положительно-эмоционального настроя, релаксации, развивать усидчивость, внимание.

ОБЖ

«Наши помощники и враги дома»

Цель: дать детям сведения, чем опасны некоторые приборы и бытовая техника дома, добиваться, чтобы они четко соблюдали инструкции и запреты на пользование ими.

«Пожарная безопасность»

Цель: расширять представления о том, чем опасны предметы в противопожарном отношении, познакомить с правилами поведения при угаре или возникновения пожара, познакомить с работой пожарников.

Познавательно речевое развитие

Художественная литература

1 неделя:

А Бунин «Первый снег»

Е. Пермяк «Смородинка»

А. Волков «Волшебник изумрудного города»

2 неделя:

Р.н.с. «Иван- царевич и серый волк»

Б. Жидков «Как в Москве на улице»

Н. Комаровская «Наша древняя столица»

Р.н.с. «Царевна -лягушка»

3 неделя:

Т. Александрова «Кузька»

К . Чуковский «О Робине-Бобине»

Р.н.с. «Сивка-Бурка»

В. Бианка «Подкидыш»

Романов «Умная ворона»

4 неделя:

Р.н.с. «Василиса прекрасная»

А. Фет «Маша глянь-ка из окошка»

А.Владимирова Чудаки

Т.Александрова «Кузька», «В Маленькой деревне», «В большом лесу»

Дидактические игры по развитию речи.

Повторить:

«Живое – не живое»

«Кто потрудился»

«Рифмышки и нерифмушки»

Разучить:

«Бывает – не бывает» (словесная)

Цель: развивать умение сочетать реальность и небыль; связную речь, творчество, умение придумывать небылицы.

«Расскажи про свой город»

Цель: учить детей составлять относительные рассказы про свой город; формировать добрые отношения к нему; воспитывать патриотизм.

«Лото из букв»

Цель: закреплять с детьми сочетание букв; научить  выделять звуки в слове; развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.

Индивидуальная работа по развитию речи

1 «Составь рассказ»

Цель: совершенствовать у детей умение составлять рассказы о предмете, используя схемы, развивать связную речь (связная речь)

2 «Определи место звука в слове»

Цель: упражнять детей определять место звука в слове; развивать фонематический слух (звуковая культура речи)

3 «Скажи наоборот»

Цель: упражнять в использовании антонимов, обогащать словарь детей (формирование словаря)

4 «Считай и называй»

Цель: упражнять детей в умении согласовывать существительные с числительными; развивать внимание, память (грамматический строй речи)

Элементарная математика

Дидактические игры по математике

Повторить:

«Я считаю»

«День и ночь кружатся»

«Составь животное»

Разучить:

«Мои первые цифры»

Цель: закреплять изображение цифр в пределах 20, учить устному счету; развивать умение соотносить число с количеством предметов, внимание, образное мышление

«Наш день»

Цель: закреплять представление о разнообразном действии в определенный отрезок времени; развивать логическое мышление, память.

«Живые числа»

Цель: упражнять в прямом и обратном счете от 1 до 10 и от10 до 1; развивать внимание, логическое мышление, дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа по математике

1. Закреплять умение понимать отношение между числами (7>6 на 1, а 6<7 на 1)
2. Упражнять детей в умении составления простых задач на сложение
3. Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги (левее, правее, выше, ниже)

Экология и естественнонаучные представления.

1 неделя

1. Наблюдение за состоянием погоды
2. Наблюдение за воробьем
3. Наблюдение за окрашиванием листьев в  цвета осени в парке
4. Экскурсия «Как растения готовятся к зиме»
5. Наблюдение за солнцем
6. «Воздушный океан» наблюдение за ветром

2 неделя:

1. Опытническая работа «Круговорот воды»
2. Наблюдение за голубями
3. «Перелетные птицы»
4. «Лакомство снегирей». Наблюдение за рябиной
5. Наблюдение за водой в лужах
6. Наблюдение за состоянием погоды.

3 неделя.

1. Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями
2. «Проводы  осени»
3. Наблюдение за травянистым покровом земли
4. Опытническая работа «Изменение объема воды»
5. Рассматривание берез покрытых инеем
6.  Наблюдение за ежедневными изменениями погоды

4 неделя

1. Наблюдение за трудом взрослых
2. Экскурсия в лес поздней осенью
3. Опытническая работа с воздухом (t воздуха в помещении и на улице)
4. «Как и для чего человек дышит»
5. Наблюдение за состоянием погоды

Дидактические игры «Вершки и корешки»,

«Кто где живет» Цель: развивать у детей представление о животных и птицах разных зон, развивать мышление, диалогическую речь.

Чтение художественной литературы: В Драгунский «Почему тигр полосатый».

Развитие представление человека в истории и культуре.

 «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

Цель:  продолжать знакомство детей с историческими местами родного города; познакомить с историей возникновения городского вала; воспитывать интерес к истории родного города.

«Синичкин день»

Цель: познакомить детей с народными праздниками; развивать интерес к фольклору; сформировать обобщённое представление о времени года – осень.

«Где живет перо Жар – птицы»

Цель: продолжать знакомство с хохломской росписью; развивать интерес к декоративно -  прикладному искусству; эстетически        й вкус умение выделять элементы растений.

«Зачем нужны правила»

Цель: воспитывать осознанное отношение к нормам, правилам поведения; сформировать навыки поведения в обществе; развивать способность к умозаключениям, к оценке и самооценке.

Правовое воспитание.

«Право на жизнь без насилия»

Цель: формировать позитивное отношение к окружающему миру, понимание того, что все дети имеют право на жизнь без насилия, расширять кругозор.

«Право на свободу»

Цель: познакомить детей со статьей Конвенции ООН о правах ребенка гарантирующей право на свободу, сформировать представление о понятии «рабство»; формировать понимание значимости свободы  для человека.

Конструирование

«Судно»

Цель: сформировать обобщенное представление о судах, учить выделять зависимость формы судна, его практическое назначение; развивать умение обыгрывать постройку, подбирать необходимый материал.

«Мост»

Цель: учить детей делать перекрытия на высоких , редко поставленных устоях; развивать самостоятельность, инициативу в осуществлении строительного замысла; учить договариваться о совместной работе; выполнять постройку согласованно.

Художественно-эстетическое развитие

Совместная деятельность по ознакомлению с искусством.

«Жостовская роспись»

Цель: расширять знания о разных видах росписи по металлу и дереву с лаковым покрытием; продолжать знакомить с элементами росписи и техническим выполнением, назначение предметов народно-прикладного искусства (жостово-подносы), воспитывать чувство прекрасного.

«Городецкая роспись»

Цель: продолжать знакомить с городецкой росписью; учить узнавать элементы узора (цветы купавки, листья), помочь увидеть красоту городецкой росписи; развивать эстетический вкус; воспитывать чувство прекрасного.

Индивидуальная работа по ИЗО

1 «Цветы»

Цель: сформировать представление о многообразие цветочного мира, развивать навык смешивания белой с красками основных цветов; закреплять способы изображения (примакивания, дугами)

2 «Фрукты»

Цель: поупражнять детей передавать форму, строение; развивать мелкую моторику рук.

3 Упражнять в раскрашивании цветными карандашами, используя методы штриховки и тушёвки.

Ручной труд

«Жучки – паучки»

 «Медвежата»

Музыкально-дидактические игры

«Осенний диск»

Цель: развивать у детей музыкальный слух»

«Бубенчики»

Цель: развивать звуковысотный слух

Социально – личностное развитие

Нравственно-патриотическое воспитание.

1 «Русский лес – чудесный лес» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осинова «Мы живем в России» с. 42)

2 «Государственные символы России – флаг, гимн» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осинова «Мы живем в России» с. 50)

3 «Град на Кашинке стоит»

Цель: уточнять и систематизировать знания детей о родном городе, воспитывать патриотические чувства; формировать бережное, чуткое отношение к архитектурным памятникам.

4 «Что такое заповедник» (Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осинова «Мы живем в России» с. 44)

Воспитание положительных взаимоотношений и навыков культуры поведения»

«Поведение в общественных метах»

Цель: познакомить детей с понятием «Общественные места» дать знания о правилах поведения в общественных местах; развивать любознательность, доброжелательное отношение к окружающим; воспитывать аккуратность бережливость.

Беседы : «Как мы входим и выходим из транспорта»

«Правила поведения в транспорте»

Дидактические игры «Кто уступит место», «Общественные места»

(«Воспитание культуры поведения у старших дошкольников» с. 30-36)

Театрализованная деятельность

Инсценировка «Веселые медвежата»

Игровая деятельность

Повторить; «Школа», «Город Кашин и его предприятия»

Разучить «Завод»

Досуги и развлечения

1. Физкульт привет
2. «Мой приятель светофор» (Ескина «Воспитание культуры поведения у старших дошкольников с. 37)
3. Развлечение по произведению Н. Носова «Телефон» (с. 25)
4. «Путешествие Капитошек»

Утро радостных встреч

1. Поговорим о том, как устроена природа
2. Беседа о Родине и главном городе – Москве
3. Поговори о родном крае
4. Побеседовать о том, что влияет на живую природу

Работа с родителями

1. Консультация «Как помочь родителям «трудных детей»
2. Газета «Дружная семейка»
3. Практикум «Формирование у детей первоначальных навыков учебной деятельности»

Январь

1 неделя «Разные страны и разные народы»

2 неделя «Земля – наш общий дом»

3 неделя «Истории вещей»

4 неделя «Наши праздники»

Физическое развитие и здоровье детей

Утренняя разминка

1 неделя  комплекс №15 «Ты давай-ка не ленись»

2 неделя комплекс №16 «Мы на лыжах в лес идем»

3 неделя комплекс №17 «На стройке»

4 неделя комплекс №18

Артикуляционная гимнастика

1 неделя упражнение №15

2 неделя упражнение №16

3 неделя упражнение № 17

4 неделя упражнение №18

Пальчиковая гимнастика

1 неделя упражнение №15 «Дружные ребятки»

2 неделя упражнение №16 «Уточка»

3 неделя упражнение №17 «Стул»

4 неделя упражнение №18 «Шарик  - фонарик»

Дыхательная гимнастика

1 неделя упражнение №15 «На планете дышится тихо, спокойно и плавно»

2 неделя упражнение №16 «Березка»

3 неделя упражнение №17 «Кладем раствор»

4 неделя упражнение №18 «Воздушный шар поднимается вверх»

Глазная гимнастика

1 неделя упражнение №15

2 неделя упражнение №16

3 неделя упражнение №17

4 неделя упражнение №18

Подвижные игры.

Повторить: «Волк во рву», «Белые медведи», «Веселые ребята»

Разучить:

«Земля и небо»

Цель: воспитывать внимание и быстроту мышления.

«Стоп!»

Цель: упражнять детей в умении реагировать на сигнал водящего, умение ориентироваться в пространстве.

«Снежная дорожка препятствий»

Цель: упражнять детей в совершенствовании техники выполнения спортивных игр и упражнений воспитывать потребность выполнять коллективные задания, развивать дружеские взаимоотношения.

«Бревнышки»

Цель: совершенствовать координационные способности.

Индивидуальная работа по развитию движений

1. «Кто самый быстрый»

Цель: упражнять детей в ходьбе на лыжах, развивать координацию движений

2 «Прыжки через короткую скакалку»

Цель: упражнять детей в прыжках через короткую скакалку разными способами, развивать координацию движений.

3 «Скользящий шаг»

Цель: упражнять в ходьбе на лыжах скользящим шагом; развивать координацию движений, согласованность в  движении рук и ног.

4 «Прокати мяч»

Цель: упражнять в прокатывании мяча «змейкой» между предметами, развивать ловкость

Спортивные игры и упражнения

1 Скольжение по ледяной дорожке

Цель: упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке, стоя и присев

2 Катание на санках «Подними во время движения предмет (флажок)

Цель:  развивать быстроту, ловкость, глазомер, ориентировку в пространстве

3 Хоккей

Цель: упражнять детей в ведении шайбы и передачи её партнеру, соблюдая правила игры.

4 Ходьба на лыжах

Цель: учить детей ходить по лыжне, закатив руки за спину

Психологические игры

Раскрасить любовью.

Цели: учить ладить с людьми, сохранять самообладание, сдерживать раздражение, расслабляться

Тихие и громкие голоса.

Цели: развивать у детей саморегуляцию, учить оценивать окружающую обстановку, в которой они находятся (рабочая или отдых).

Танцующие руки.

Цели: учить детей определять свои чувства и умение внутренне расслабляться.

Водопад.

Цели: развивать воображение, умение расслабляться.

ОБЖ

«Предметы, требующие осторожного обращения»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами быта, требующие осторожного обращения с ними.

«Использование и хранение опасных предметов»

Цель: продолжать знакомить детей с воздействием на здоровье химических средств, используемых в быту взрослыми, об опасности их для детей.

Познавательно - речевое развитие

Художественная литература

1 неделя:

М. Исковский «»Поезжай за моря, океаны»

Ц. Агелов «Доброе утро, Земля!»

Г. Юрмин «Добрый луч маяка»

Д.Р. «Приключения Чипполинино»

2 неделя:

Н. Забила «Наша Родина»

М. Лермонтов «На севере диком…», «Горные вершины»

Н. Телешова «Крупеничка»

С. Черный «Волшебник»

С. Маршак «Багаж»

3 неделя

С. Есенин  «Поет зима аукает»

С. Черный «Перед сном»

Н.Носов «На горке»

Р.н.с. «Двенадцать месяцев»

М. Пожаров «Заклинание зимы»

4 неделя:

Н.Никитин «Встреча зимы»

Т. Эгнер «Приключение в лесу Елки на горке»

К. Паустовский «Теплый хлеб»

Э. Топелиус «Три ржаных колоска»

Заучивание: Саша Черный «Кто?», «Жребенок»

Дидактические игры по развитию речи

Повторить:

«Путаница», «Охотник», «Только на эту букву»

Разучить:

«Придумай предложение»

Цель: развивать речевую активность, умение составлять предложения, развивать быстроту мышления.

«Делим слова на слоги»

Цель: упражнять детей в делении слов на слоги; учить подбирать слова к схеме; развивать фонематический слух, внимание, память; воспитывать умение соблюдать правила игры.

«Похож – не похож» (словесная)

Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы, находить связь в них; признаки развлечения и сходства, узнавать предметы по описанию, развивать описательную речь, логическое мышление.

Индивидуальная работа по развитию речи

«Говорящие рисунки» (связная речь)

Цель: учить детей составлять рассказы, сказки, используя схемы; развивать мышление, внимание.

«Чего не стало» (грамматический строй речи)

Цель: учить детей согласовывать существительные с числительными; употреблять существительные в родительном падеже.

«Кто больше назовет действий» (формирование словаря)

Цель: учить соотносить действия людей с их профессией; активизировать словарь детей.

«Подбери слово» (звуковая культура речи)

Цель: упражнять детей в подборе слов с нужным звуком в различных позициях (в начале, в середине, в конце слова); развивать фонематический слух у детей.

Элементарная математика

Дидактические игры по математике.

 Повторить: «Учимся сравнивать», «Не ошибись!», « Назови соседей».

Разучить:

«Положи в корзинку»  (настольно – печатная)

Цель: учить детей используя индивидуальные карточки находить закономерности между изображенными предметами на игровом поле; развивать наблюдательность, зрительное восприятие и произвольное внимание.

 «Считай дальше» (с мячом)

Цель: упражнять детей в прямом, обратном и порядковом  счете в пределах 20; развивать внимание, память логическое мышление, быстроту реакции; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа по математике.

«Что я загадала?»

Цель: учить детей по описанию предмета находить его среди группы предложенных; развивать внимание, логическое мышление, умение находить характерные признаки.

«Выложи сам».

Цель: учить детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры, составлять рисунок из геометрических форм

«Узнай, кто я»

Цель: упражнять детей в рисовании предметов по точкам, используя соединение пунктирной линией от точки к точке не отрывая руки; развивать мелкую моторику рук.

«Найди свое место»

Цель: упражнять в навыках счета в пределах 20, учить используя карточки, выстраивать числа в определенной последовательности.

Экология и естественно-научные  представления.

1 неделя.

1. Наблюдение за снегирем
2. Наблюдение за метелью
3. Следы птиц на снегу
4. Можно ли пить талую воду?
5. Снег какой он?
6. Ежедневные наблюдения за погодой

2 неделя.

1. Получаем талую воду
2. Наблюдение за легковым транспортом.
3. Почему происходит смена дня и ночи?
4. Что такое пар, и когда его можно увидеть?
5. Снежинки очень красивы
6. Ежедневные наблюдения за погодой

3 неделя.

1. Если воду заморозить…
2. Какие птицы прилетают на кормушку?
3. Наблюдения за кустарниками и деревьями.
4. Наблюдение за вороной и сорокой
5. Что бывает с паром при охлаждении
6. Ежедневные наблюдения за погодой

4 неделя.

1. Наблюдение за снежинками
2. Зимние узоры на окне
3. Как птицы летают
4. Когда птицы бывают заметны?
5. Ежедневные наблюдения за погодой.

Подкормка зимующих птиц

Индивидуальная работа с дежурными по уголку природы.

Цель: добиваться осмысленного умения ухаживать за растениями уголка природы; учить понимать их состояния и умение сопереживать им.

Развитие представлений в истории и культуре.

«Пришла коляда на кануне Рождества»

Цель: продолжать знакомить детей с русскими обычаями, связанными с Рождеством, расширять знания о святочных гаданиях, песнопениях.

«Зимние узоры».

Цель: познакомить детей с калязинским кружевом рассказать о мастерах Тверской земли; воспитывать интерес и любовь к родному краю.

«Гжель прекрасная».

Цель: продолжать знакомить детей с гжельским художественным промыслом; закрепить знания об элементах росписи, учить детей их рисовать.

Правовое воспитание.

«Мои личные вещи»

Цель: познакомить детей с правом на неприкосновенность собственности.

«Игры, развлечения»

Цель: рассказать детям о праве на отдых, развлечения.

«Мой дом»

Цель: Воспитывать любовь к родному дому. Закрепление знание права на жилище.

«Право на труд и свободный выбор работы».
Цель: Формировать представление, что жизненный уровень зависит от качества труда. Воспитывать уважение к труду взрослых и желания выбрать свою профессию.

Художественно – эстетическое развитие

Совместная деятельность по ознакомлению с искусством

«Деревья зимой»

Цель: рассмотреть с детьми кроны разных деревьев и кустарников; учить выделять их особенности: естественная и искусственная форма (четкая естественная и живописная форма)

Графика.

Познакомить с особенностями графики; развивать интерес к искусству.

Ю. Васнецов, Е. Рачеев иллюстрация к сказке «Колобок»

Цель:  показать детям, как с помощью разных средств выразительности им удается добиться творческого своеобразия.

Индивидуальная работа по ИЗО

«Деревья»

Цель: упражнять детей в умении правильно передавать строение деревьев, используя в рисовании смешанные краски для передачи более четкого изображения цвета коры.

«Мышки»

Цель: упражнять детей в лепке мышек; закрепить приемы лепки, передавать характерные особенности строения туловища; форму и расположение ушей и хвоста, добивать выразительной передачи позы животного.

Ручной труд.

«Дед Мороз»

Цель: закрепить умение передавать впечатление о празднике в художественном творчестве; учить работать в технике бумагокручения.

«Морской пейзаж»

Цель: побуждать создавать изображение из камешков, подбирать их по форме, дополнять пейзаж другими природными материалами.

Конструирование.

«Морской порт»

Цель: закрепить представление о средствах передвижения по воде, умение строить различные суда, навыки работы в коллективе.

«Домик для любимого сказочного героя»

Цель: закрепить умение строить здания разных видов; учить строить по образцу, изображенному на схеме; самостоятельно отбирать материал.

Музыкально-дидактические игры.

«Бубенчик»

Цель: развивать звуковысотный слух детей

«Молоток»

Цель: развивать ритмическое восприятие.

Социально-личностное развитие

Нравственно-патриотическое воспитание

«Климатические зоны России»

Цель: познакомить детей с климатическими зонами России: тундрой, средней полосой, степью; формировать представление детей образ огромной по территории нашей Родины, воспитывать патриотические чувства (стр.34)

Дидактическая игра « С какого дерева листок?»

Дидактическая игра «Народные костюмы»

«Ложь человека не красит»

Цель: познакомить детей с понятиями «правдивость» и «лживость»; учить анализировать предложенные ситуации и строить отношения со сверстниками и взрослыми.

Воспитание положительных взаимоотношений и навыков культуры поведения.

 Беседа «Взрослые и дети» ( Есина Л.Д. Восптание культуры поведения у старших дошкольников)

«Тайна имени»

Цель: уточнить понятия «имя», «фамилия», «отчество»; дать знания о том, как появились имена, что они означают; закрепить правила обращения к сверстника и взрослым; воспитывать доброжелательное отношение к другим людям.

Дидактическое упражнение «Приглашение»

Цель: закрепить навыки общения со взрослыми и товарищами; упражнять в выстраивании взаимоотношений в игре.

Игровая деятельность

Игра «Космос»

Закрепить «Завод», «Школа»

Театрализованная деятельность

Инсценировка по книге В. Буша в вольном переводе Д.Хармса

«Плих и Плюх»

Досуги и развлечения

Утро радостных встреч

Работа с родителями

1. Советы и рекомендации «По развитию любознательности у людей»
2. Консультация (заочная) «Современные семьи и ее роль в духовно-нравственном развитии ребенка»
3. Папка-передвижка «Мальчики и девочки: дифференцированный подход к воспитанию»