Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме
Помесячное планирование работы с детьми в подготовительной группе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.01 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематический план образовательной работы в подготовительной группе по теме: «Осень» (с 03.10 – 30.10.12 г.)
2. Способствовать формированию системы взаимосвязей и взаимозависимостей между явлениями природы и живым объектом.
3. Развивать собственный познавательный опыт, любознательность.
4. Расширять представления о разных аспектах взаимодействия человека с природой.
5. Поощрять стремление детей отражать впечатления в продуктивных видах деятельности.
Итоговые события: Музыкальный утренник «Осенний калейдоскоп» - 28.10. Вечер досуга «Золотая осень в творчестве русских поэтов».
Направление развития | Образовательные области | Виды совместной деятельности. |
Познавательно - речевое | коммуникация | Составление описательных рассказов об овощах, фруктах и грибах. Разучивание стихотворения «Клен» Т.Шарыгиной, «Осень тонкой длинной кистью» И. Михайловой. Пересказ И. Павловой Последние ягоды», Ситуативные разговоры о деревьях, грибах, ягодах, птицах. Рассматривание и обсуждение картины И.Левитана «Золотая осень». Словесные дидактические игры. |
познание | Беседы: «Мы любим лес», «Лесное путешествие», «Перелетные птицы». Наблюдения за сезонными изменениями в природе. Обследование «Определи на вкус, на ощупь»; Игра-экспериментирование «Свойства дерева»; Создание и отгадывание загадок о птицах, овощах, фруктах. Игры-путешествия в страну математических представлений ( №1-№4 ). Дидактические развивающие игры: «Собирай-ка», «Собери цветок», «Геоконт», «Вьетнамская игра». Конструирование «Овощной магазин; рассматривание иллюстраций Е.Чарушина «Птицы». | |
Чтение художественной литературы | Чтение книг на осеннюю тему (см. книжный уголок); интегрированная деятельность: заучивание стихов, рисование; режиссерские игры по р.н.с. «Лиса и журавль», «Гуси-лебеди»; Дид. упражнения «Какой, какая, какое?», «Слова- родственники»; Литературный досуг «Золотая осень в творчестве русских поэтов». | |
Социально – личностное | социализация | Беседы: «Природа и человек», Обсуждение поступков героев рассказа Н.Носова «Огурцы»; рассматривание иллюстраций Летнего сада; «путешествие по С-Пб», «Полет над городом»; сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Поездка в зоопарк», «Летчики». |
труд | Беседы о труде людей в садах, огородах, в парках города. Труд на участке, трудовые поручения в группе, дежурство по столовой. Воспитание аккуратности и опрятности в самообслуживании. Разучивание пословиц о труде. | |
безопасность | Беседы о правилах безопасного поведения на улицах города: «Правил дорожных на свете не мало…», в природе. Дид игры: «Съедобные-несъедобные», «Дорожные знаки». | |
Художест-венно - эстетическое | Художественное творчество | Закрепление жанров: пейзаж, натюрморт, декоративно-прикладное искусство. Рассматривание муляжей овощей, фруктов, грибов. Создание композиций: из сухих листьев, «грибная полянка» - из природного материала, по мотивам р.н.с. «Репка», «Гуси-лебеди»-из пластилина. Декоративная аппликация: «Осенняя салфетка». |
музыка | Работа по плану музыкального руководителя. | |
Физическое развитие | Физическая культура | Работа по плану инструктора по физической культуре. |
здоровье | Беседы: «Витамины нужны всем». Консультация для родителей об оздоровительных мероприятиях в детском саду. Проведение оздоровительных мероприятий: дыхательная гимнастика, ходьба по тренажерным дорожкам. | |
Создание условий для самостоят. деят. детей | М.Пришвин: «Берестяная трубочка», «Этажи леса»; А.Александров «Лесные шорохи». С.Воронин «Моя береза». Н.Носов «Огурцы». В.Бианки «Лесные были и небылицы», «Чей нос лучше?». В.Катаев «Дудочка и кувшинчик». И.Соколов-Макитов «Улетают журавли». Д.Мамин-Сибиряк «Серая шейка». Русские народные сказки: «Вершки и карешки», «Война грибов с ягодами», «Журавль и цапля»; Узбекская народная сказка «Три арбузных семечка». А.С.Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье…» «Уж небо осенью дышало…» | |
Взаимодей-ствие с семьей | Создание папки-передвижки: «Осень». Оформление стенгазеты: «Как я провел лето в саду и огороде». Участие в проекте: «Что мы знаем о деревьях?» Разработка маршрутов выходного дня: «Летний сад», «Зоологический музей», парки города. Проведение тренинга: «Особенные дети». Проведение музыкального утренника: «Осенний калейдоскоп». |
Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе по теме: «День народного единства». (с 05.11.12 -08.11.12 г)
- Расширение представления детей о национальных праздниках.
2. Воспитание любви и уважения к русским национальным героям.
3. Развитие умений детей в продуктивной и других видах деятельности.
4. Вовлечение родителей в активное сотрудничество.
Итоговые события: Выставка детского рисунка «Люблю отчизну я!»
Направление развития | Образовательные области | Виды совместной деятельности. |
Познавательно - речевое | коммуникация | Беседы с детьми об истории праздника: «День народного единства». Свободное общение: «Кто такие Минин и Пожарский?», «Что означает – народное единство?». Совместное изготовление стенда для родителей: «Единство навсегда» (стихи о празднике, тематические фотографии, информация о самом празднике, об исторических событиях; творчество детей – рисунки, аппликации. |
познание | Рассказ воспитателя: «Начало смутного времени», «Народное единство», «Памятник Минину и Пожарскому». Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций и др. « Путешествие в страну ФЭМП ( №5 ). Коллективное изготовление стенгазеты «День народного единства». Конструирование: «Старинная крепость», «Кремль». | |
Чтение художественной литературы | Писатели и поэты о празднике. М Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», В. Жуковский: «Родного неба милый свет». | |
Социально – личностное | социализация | Посещение военных исторических музеев, выставок, музей боевой славы в школе. Сюжетно-ролевые игры: «Защитники», «Путешествие в Москву». |
труд | Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. | |
безопасность | Безопасность нашей страны, границ государства. Дружба народов разных национальностей, национальные обычаи народов: беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций, фото. | |
Художест-венно - эстетическое | Художественное творчество | Изготовление праздничных открыток для родителей. Создание коллажа на тему праздника. |
музыка | Работа по плану музыкального руководителя | |
Физическое развитие | Физическая культура | Работа по плану инструктора по физической культуре |
здоровье | Проведение оздоровительных мероприятий. | |
Создание условий для самостоят. деят. детей | К. Ушинский: «Наше Отечество», З. Александрова: «Родина», А. Прокофьев: «Родина», С. Есенин: «Где ты, Русь моя родная…» «Российские воины»: аудиозапись с военным маршем, флаги, атрибутика военных разных времен (шлем, кивер, пилотка, бескозырка, фуражка, игрушечное оружие, бинокль, штурвал, фляжка, котелок и т.п.); фото и репродукции различных времен с изображением баталий, боев, парада и т.п. Создание схем, чертежей построек. Подборка праздничных открыток ко Дню народного единства. | |
Взаимодей-ствие с семьей | Изготовление стенда на тему: «Что можно рассказать ребенку о Дне народного единства». Посещение родителей с детьми: «Военно-исторический музей». «Военно- морской музей». |
Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе по теме: «Моя Родина» ( с 07.11. – 11.11.12 г).
1. Углублять и уточнять представления о Родине – России.
2. Формировать представление о многонациональности народов, населяющих Россию, об их культуре, традициях.
3.Развивать собственный познавательный опыт через ремесла народно-прикладного искусства.
4. Поощрять стремление детей отражать впечатления в продуктивных видах деятельности.
5. Способствовать проявлению позитивных чувств от совместной деятельности.
Итоговые события: Олимпиада по физкультуре : «Наша Родина» - 24.11. Комплексное занятие: «Мой дом – Россия».
Направление развития | Образовательные области | Виды совместной деятельности. |
Познавательно - речевое | коммуникация | Составление описательного рассказа о мебели, разучивание стихов П.Воронько «Лучше нет родного края», С.Маршак «Откуда стол пришел?» ПерессказИ.Соколова-Микитова «Рассвет в лесу», «Один-много», «Продолжи предложение»; Ситуативные разговоры. |
познание | Беседы: «Широка страна моя Родная!», «Путешествие в прошлое посуды». Рассматривание карты России, иллюстраций с изображением трудовой деятельности плотника, фигурок и посуды народных промыслов. Наблюдения за изминениями в неживой природе, установления причинно-следственных связей. Творческие и познавательные задания по ФЭМП (№ 6 - №8 ). Конструирование: «Детский сад», «Дом Мухи-Цокотухи», посуда-хозяйственный магазин; ручной труд ( работа с бумагой ). «Мебель для гномов», «Вазочка». | |
Чтение художественной литературы | Чтение литературы о Родине, мебели и посуде. Чтение русских народных сказок с последующим рассматриванием иллюстраций и режиссерскими играми «По мотивам русских народных сказок», «Лиса и журавль». Составление и отгадывание загадок. | |
Социально – личностное | социализация | Беседа «Ты и твои друзья». Педагогические ситуации: «Что такое дружба?» «Права маленького гражданина». Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «Почему?» (социально-нравственное воспитание). Создание коллективного альбома «С чего начинается Родина?». |
труд | Наблюдения за работой дворника; выполнение трудовых поручений на участке, в группе, дежурство. Экскурсия на пищеблок. Ручной труд: изготовление мебели из бумаги. | |
безопасность | Отработка правил безопасного поведения на улице, безопасного обращения с предметами (вилки, ножницы, карандаши). | |
Художест-венно - эстетическое | Художественное творчество | Рисование «Русский национальный костюм», «Моя комната», «Мастерская плотника», «Жостовские подносы». Рассматривание узоров в произведениях декоративно-прикладного искусства. Лепка «Красивый коврик». Аппликация «Семеновская матрешка», «Заварочный чайник». |
музыка | Работа по плану музыкального руководителя | |
Физическое развитие | Физическая культура | Работа по плану инструктора по физической культуре |
здоровье | Игра-занятие из цикла «Познай себя»- «Как и для чего человек дышит?» Проведение комплекса закаливающих процедур, проведение различных видов гимнастики. | |
Создание условий для самостоят. деят. детей | «Моя Родина-Россия»-«Большая и малая Родина». Н.Ф.Виноградова, Л.А.Соколова «Моя страна Россия». А.Томилин «Сказка о веселом мастере на все руки». А.Шибаев «Лучше дела не найти». К.И.Чуковский «Муха-цокотуха», «Федорино горе». Н.Носов «Мишкина каша», «Живая шляпа». С.Маршак «Усатый-полосатый», «Откуда стол Пришел?» В,Осеева «Почему?» Русская народная сказка: «Семь Семеонов-семь разбойников», «Лиса и журавль», «Три медведя», «Горшок». | |
Взаимодей-ствие с семьей | Профилактическая беседа: «Как уберечь ребенка от простудных заболеваний?». Разработка маршрутов выходного дня: «Дворцы города», «Этнографический музей». «Экскурсия по городу». |
Комплексно-тематический план образовательной работы в подготовительной группе по теме: «Зима» (с 28.11 – 16.12.12 г).
1. Продолжать знакомить детей с зимой, с зимними видами спорта.
2. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в горо-
де, на селе; о безопасном поведении зимой.
3.Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в регионе.
4. Формировать интерес к миру животных, желание наблюдать за птицами и помогать им в зимний период.
5. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.
Итоговые события: «Зимняя Олимпиада». Выставка детского творчества.
Направление развития | Образовательные области | |
Познавательно - речевое | коммуникация | Рассказывание сказки В.П.Катаева «Цветик-семицветик». Составление описательных рассказов о зиме, об одежде, головных уборах, обуви, птицах. «Изображение зимы в русской поэзии», чтение и пересказ рассказа В.Бианки «Холодно в лесу, холодно», пересказ рассказа К.Ушинского «Каждой вещи свое место». Ситуативный разговор о птицах, одежде, морозе. Рассматривание репродукций картин и иллюстраций. |
познание | Беседы: «Зима», одежда, обувь, птицы». «Кто прилетает к нам на кормушку», «Снег, иней и лед», «Зимние явления природы», «Как нити прядут и ткани ткут?». Наблюдения за сезонными изменениями в природе: замерзание воды в формочках за время прогулки; выявить, где быстрее остынет вода в бутылке: в снегу или на открытом месте. Отгадывание загадок о зиме, птицах, одежде. Обследование «Определение на ощупь» (ткани). Творческие и познавательные задания по ФЭМП. Конструирование: «Дерево», «Рукавичка», «Серая шейка», «Снегурочка». Д/и: «Телефон» (назови приметы зимы), «Подбери предметы к признаку», «Улетают-не улетают», «У кого кто?», «Большой-маленький». | |
Чтение художественной литературы | Чтение: В.Бианки: «Синичкин календарь», М.Пришвин: «Птицы под снегом», Н.Сладков: «Суд над декабрем», В.Одоевский: «Мороз Иванович», С.Маршак: «Двенадцать месяцев», С.Иванов: «Каким бывает снег». Разучивание стихов: С.Есенин: «Белая береза», Е,Трутнева: «Первый снег». | |
Социально – личностное | социализация | Чтение книги: А.Воронкова: «Маша-растеряша», Беседа «Как мы будем готовиться к встрече Нового года», «Зимняя одежда», «Знаешь ли ты свои права?». Экскурсии: в прачечную д/сада (прачка, швея). Рассматривание иллюстраций с национальными костюмами. С/р игры: «Ателье», «Дом мод». |
труд | Беседы о труде людей зимой. Наблюдение за работой дворника. Труд на участке, трудовые поручения в группе. Разучивание пословиц и поговорок о труде. Воспитание аккуратности и самостоятельности в самообслуживании. | |
безопасность | Ситуативные разговоры о безопасности в зимний период на улице, дорогах. (Очень скользко, плохая видимость). Беседа: «Почему нельзя есть снег?», «Как правильно вести себя в опасных ситуациях?». | |
Художест-венно - эстетическое | Художественное творчество | Рисование: роспись варежки, фартука, сарафана. «Опушка зимнего леса», «Снегурочка», «Синица», «Совушка-сова», «Снежинки», «Дед Мороз». Лепка: «Птичка», «Снегурочка». Аппликация: «Свитер», «Новогодняя открытка», «Коврик» (из кусочков ткани). |
музыка | Работа по плану музыкального руководителя. | |
Физическое развитие | Физическая культура | Работа по плану инструктора по физической культуре. |
здоровье | Беседы: «Как и чем мы питаемся?», «Опасности, которые нас подстерегают». Ситуативные разговоры: «Как мы дышим? Почему идет пар изо рта?». | |
Создание условий для самостоят. деят. детей | А.С.Пушкин: «Сказка о царе Салтане», Г.Х.Андерсен: «Новый наряд короля», Ш,Перро: «Кот в сапогах», «Красная шапочка», р.н.с. «Василиса Прекрасная», «Петушок и бобовое зернышко», «Снегурочка». Оформление экспозиции с иллюстрациями по теме: «Зима», «Одежда, обувь», «Зимующие птицы». Центр с/р игр: изготовление атрибутов к игре «Семья»-«Собираемся на зимнюю прогулку». Центр продуктивных видов деятельности: трафареты одежды, обуви, птиц, раскраски по теме: «Зима». Центр дид. и развивающих игр: н.п.игры: «Собери куклу на прогулку», «Четвертый лишний», «Универсальный магазин». Развивающие игры: «Маленький дизайнер», шнуровка. | |
Взаимодей-ствие с семьей | Консультация: «Как правильно одевать ребенка на прогулку». Профилактические беседы о простудных заболеваниях, гриппе. Оформление информационного стенда для родителей с рекомендациями, играми и развлечениями на прогулке зимой. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексное тематическое планирование для подготовительной группы, с учетом ФГТ
Разработка комплексного тематического планирования подготовительной к школе группы, с учетом ФГТ....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/17/picture-146124-1353131221.jpg)
Шаблон написания комплексно-тематического плана в старшей-подготовительной группе.
ШАБЛОН ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРИ НАПИСАНИИ ПЛАНА СОКРАТИТЬ ВРЕМЯ....
Комплексно-тематический план Животные Севера подготовительная группа
Комплексно-тематический план на одну неделю Животные Севера подготовительная группа....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/03/picture-333359-1383500082.jpg)
комплексно тематический план на январь подготовительная группа
Праздники развлечения, тематические недели сезонные явления, календарные праздники, традиции, эксперементальная деятельность...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/03/picture-333359-1383500082.jpg)
комплексно тематический план на октябрь подготовительная группа
тематиские недели , сезонные явления, развлечения, календарные праздники ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/17/picture-530750-1439829595.jpg)
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе с учётом ФГОС ДО на октябрь в подготовительной к школе группы
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе с учётом ФГОС ДО на октябрь в подготовительной к школе группы...