Педагогический проект "Путешествие по лукоморью"
проект (подготовительная группа) на тему

                        Актуальность

Дошкольное детство как период в человеческой жизни играет важную роль в формировании личности   каждого ребенка. Заложенные в дошкольном детстве образовательные, мировоззренческие, нравственные, культурные приоритеты определяют жизненный путь человека, воздействуют на развитие и состояние всей цивилизации.

Неоценимую помощь становление личности оказывает общение с книгой. Через чтение художественной литературы ребенок познает прошлое, настоящее и будущее мира, учится анализировать, в нем закладываются нравственные и культурные ценности.

Сказки для детей – это первая школа жизни. В них малышам показывается как нужно вести себя в разных ситуациях. Особенно важно для них увидеть примеры крепкой дружбы, такой, которая побеждает все невзгоды. Сказки дадут новой повод для игр. Дети, обладая хорошим воображением, легко перевоплощаются в любых персонажей. Это также даст уроки социального поведения.

Сказки Пушкина  как нельзя лучше помогают в решении данных задач.

 Творчество Пушкина отличается яркой национальной самобытностью. Высоко ценя и изучая достижения всей человеческой культуры, он в то же время резко выступал против пренебрежения передовыми национальными культурными традициями и слепого подражания иностранным образцам, которое было свойственно идеологам консервативного дворянства. Пушкин опирался на лучшие традиции предшествовавшей ему русской литературы.

За традиционной сказочной поэтикой скрыты социальные и психологические коллизии, очевидно, что Пушкин обращается к сказке прежде всего как к жанру, сохраняющему определённые этические ценности и нравственные идеалы. Создавая образы сказочных героев, поэт исследует природу человека, ищет в ней то, что остаётся вечным и неизменным во все времена, то, на чём держится мир и человек.

           Трудно переоценить значение пушкинских творений для формирующейся личности: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к общечеловеческим культурным ценностям и богатству родного языка.

Современные дети все больше времени проводят за компьютерными играми, телевизором. Социологические исследования в нашей стране и за рубежом выявили негативные тенденции: заметно снижен интерес к чтению у детей; резко сокращена доля чтения в структуре свободного времени детей. Кроме того, происходит огрубление и обеднение русского языка, в связи с уменьшением доли классической литературы, которая раньше составляла значимую часть в чтении детей.

На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, приобщить его к русской литературе, воспитать высококультурного и творческого человека взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе прочитанного.

Вид проекта:    Творческий

Масштаб проекта: 1 месяц

Участники проекта: Дети подготовительной группы, родители, педагоги.

Цель: Развитие свободной творческой личности  через введение детей в поэтический мир сказок А.С.Пушкина.

Задачи:

1. Развивать интерес к творчеству  великого поэта.
2. Расширять кругозор и словарный запас детей.
3. Формировать у детей способность делать выводы, умозаключения; побуждать к собственным суждениям по поводу прочитанного.
4. Помочь увидеть занимательность сюжетов и особенность языка в произведениях Пушкина.
5. Развивать творческие способности через преломление полученного литературного опыта в продуктах детской художественной деятельности.
6. Воспитывать чувства добра, справедливости, умение любить и  видеть прекрасное.
7. Воспитывать чувство народности, гордость за свою Родину и,  прославивших ее, великих людей.

План – схема реализации проекта