Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания.
методическая разработка (старшая группа) по теме

Тема: «Совершенствование развития старших дошкольников. Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания».

Задачи: развитие сенсорного и осязательного ощущения, мелкой моторики рук, тактильной чувствительности, умения ориентироваться; развивать способность имитировать трудовые действия.

Пособия и материалы: картинки с изображением деревьев, «Чудесный мешочек» с фруктами и овощами, разрезные тематические картинки, «Сухой душ» из ленточек, смешанные семена фасоли и гороха, планшеты для рисования с изображением геометрических фигур.

Ход НОД:

Воспитатель:

- Здравствуйте ребята! (показывает цветик-семицветик)

У меня в руках цветок

Разноцветный, расписной,

Он волшебный, не простой.

Предлагаю вам друзья

Поиграть с платочком я.

Подходит один из детей и выбирает лепесток.

1. Зелёный лепесток. «Найди дерево»

Педагог предлагает детям погулять по лесу. Обращает внимание на разнообразие листьев. Задаёт вопросы:

1. Найди дерево, которое находится в верхнем правом углу, назови
2. Назови дерево, которое находится между берёзой и сосной
3. Назови дерево, которое находится слева от осины и т. Д.

В верхнем ряду определить четвёртое лишнее дерево.

2. Бордовый лепесток. «Узнай что в мешочке».

На столе раскладываются овощи и фрукты, одинаковые с теми, что лежат в мешочке. Педагог загадывает загадки. Ребёнок отгадывает загадку, отвечает на вопросы:

1. Что это? (фрукт или овощ)
2. Где растёт? (сад или огород)

И просит достать из мешочка такой же овощ или фрукт. Задаёт вопрос: какой из него можно сварить сок (варенье, пюре).

3. Голубой лепесток. Подвижная игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем».

Дети делятся на две команды. Первая команда договаривается о том, что они будут показывать, а вторая отгадывает.

4. Фиолетовый лепесток. «Собери картинку и составь рассказ по ней».

Педагог предлагает детям сюжетные картинки, которые они должны собрать в одно целое и составить по ним рассказ. Спросить: сколько героев изображено на картинке? Кто изображен справа (слева, над, под) от какого-либо предмета?

5. Оранжевый лепесток. «Узелки».

Дети подходят к сухому душу из разноцветных лент. Педагог обращает внимание на ленты, называя их признаки (длинные, гладкие ). Затем показывает как можно на одной, а затем и на двух лентах завязать узелки ( заплести косички ).

6. Красный лепесток. «Золушка».

Педагог завязывает детям глаза и предлагает отделить фасоль от гороха на ощупь.

7. Жёлтый лепесток. Упражнение «Дорисуй фигуру».

Детям предлагают планшеты для рисования, на которых изображены геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник…) и цветные карандаши. Педагог просит «превратить» эти фигуры в разные предметы.