« Взаимодействие педагога-психолога со специалистами в условиях реализации ФГТ».
статья по теме

Слайд 1

МБДОУ №14 « Аленушка ». Педагог-психолог Бреус Елена Петровна « Взаимодействие педагога-психолога со специалистами в условиях реализации ФГТ » .

Слайд 2

Специально организованная деятельность Регламентированность педагогического процесса Проектная деятельность Занятие – основная форма организации и обучения дошкольников. Обеспечение единства обучающих, воспитательных и развивающих задач. Формирование знаний, умений и навыков на занятиях Интеграция образовательных областей Ф Г Т Занятие- основная форма организации и обучения дошкольников.- Занятие- основная форма организации и обучения дошкольников.- Занятие- основная форма организации и обучения дошкольников.- Занятие- основная форма организации и обучения дошкольников.- Занятие- основная форма организации и обучения дошкольников.- Обеспечение единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач+ Обеспечение единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач+ Комплексно-тематический принцип планирования

Слайд 3

Проектная деятельность Обеспечение единства обучающих, воспитательных и развивающих задач. Интеграция образовательных областей Ф Г Т Комплексно-тематический принцип планирования

Слайд 4

Взаимодействие психолога с педагогами . Оказывает консультативную и практическую помощь воспитателям по соответствующим направлениям их профессиональной деятельности. • Организует и проводит консультации (индивидуальные, групповые, тематические, проблемные) по вопросам развития детей, а также практического применения психологии для решения педагогических задач, тем самым повышая их социально-психологическую компетентность. • Оказывает психологическую профилактическую помощь воспитателям с целью предупреждения у них эмоционального выгорания. •Проводит обучение воспитателей навыкам бесконфликтного общения друг с другом (работа в паре). • Участвует во внедрении и адаптации новых программ работы (ФГТ, мультимедийные технологии, ИКТ-технологии ). •Организует психопрофилактические мероприятия с целью предупреждения • психоэмоционального напряжения у детей (психологические аспекты организации • детского сна, питания, режима жизнедеятельности детей). • Участвует в деятельности по психологической подготовке детей к школе (активизация внимания и памяти), просвещает воспитателей по данной тематике.

Слайд 5

С учителем-логопедом •Планирует совместно с другими специалистами и организует интеграцию детей с отклонениями в развитии в группе. • Участвует в обследовании детей с ОВЗ с целью выявления уровня их развития, состояния общей, мелкой артикуляционной моторики, а также особенностей познавательной деятельности, эмоциональной сферы. • Участвует в проведении совместной диагностики детей с отклонениями в развитии. •Подбирает материал для закрепления в разных видах детской деятельности полученных логопедических знаний, а именно: работа с разрезными картинками, упражнения с дидактическими игрушками, игры со строительным материалом, сооружение простых построек по образцу и др. •Консультирует и направляет родителей к разным специалистам по совместному решению с логопедом. •Участвует в разработке сценариев праздников, программ развлечений и досуга, охраняя психику детей при введении отрицательных героев. •Участвует в ПМПК (организация работы, составление заключений). •Совместно с другими специалистами осуществляет психологическое сопровождение детей в период адаптации. • Участвует в интегративной образовательно-воспитательной деятельности.