Программа психологического клуба для родителей детей группы раннего развития «Счастливый малыш»
рабочая программа по теме

Программа  психологического клуба для родителей детей группы раннего развития «Счастливый малыш»

Сафина Чулпан Равилевна  педагог – психолог

     Программа психологического клуба предусматривает занятия педагога – психолога с родителями, имеющими детей раннего возраста и формирование положительных детско – родительских отношений, совершенствование навыков общения.

     Программа включает в себя лекции, семинары – практикумы, индивидуальные и групповые консультации, релаксационные упражнения.

     Занятия программы направлены на  оказание психологической помощи родителям для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада.

Цель программы:

Создание благоприятного психоэмоционального климата в семьях.

Задачи:

1. Оптимизация и гармонизация детско – родительских взаимоотношений через развитие  

    новых коммуникативных форм поведения, способствующих самосовершенствованию и    

    и самоутверждению родителей.

2.  Ознакомление родителей с особенностями психологического развития детей раннего

     возраста

3. Формирование навыков адекватного общения родителей с детьми.

4. Стимулирование личностного роста, повышение социальной и психологической

     компетентности родителей группы.

5. Оказание психологической помощи родителям для успешной адаптации детей раннего

     возраста к условиям детского сада.

Условия проведения:

Встречи в рамках психологического клуба могут проводиться в группе, музыкальном зале, кабинете психолога. Желательно, чтобы на каждой встрече  родители  были с бейджами – карточками, на которых пишут свое имя так, как им удобно, чтобы к ним обращались.

При поступлении в группу родители заполняют анкету для поступающих в группу (Приложение 1) и анкету для родителей «Вы и ваш ребенок перед поступлением в детский сад». (Приложение 2).

Время проведения:

Периодичность встреч  2 раза в месяц. За год проходит до 16 встреч. Каждая встреча посвящена определенной теме.

Оборудование:

• Мольберт, стулья, ковры

• Бумага, карандаши, фломастеры, краски и другие изоматериалы.

• Наличие методического, дидактического и раздаточного материалов

  (пособия, литература и т.д.).

Общая структура встреч

1. Приветствие. Психолог здоровается, говорит о теме и об основных моментах встречи,  

     стараясь заинтересовать родителей.

2. Мини - лекция. Включает теоретическую базу по теме встречи, содержит

    основную часть материала, раскрываемую психологом в процессе работы

    клуба.

3. Практические упражнения, приемы, тесты, методики. Включают

     индивидуальную и коллективную работу родителей, а также групповое

     обсуждение.

4. Памятки (буклеты, тестовые задания). Раздаточный материал, который

    родители забирают с собой домой. Это помогает им запомнить содержание

    встречи, обсудить волнующие их моменты, поделиться своими  

    впечатлениями и полученным опытом с членами семьи.

5. Вопрос – ответ. Вопросы родителей по теме встречи, на которые психолог

    дает ответы.

6. Обратная связь. Родители  говорят  о своих чувствах,  переживаниях,

     о том опыте, который они получили. Делятся полученными впечатлениями.

     Заполняют  анкету – опросник по завершении занятий (Приложение 3)

7. Домашнее задание. Психолог дает домашнее задание и называет тему

    следующей встречи. Затем прощается с наилучшими пожеланиями  и

    приглашает родителей на следующее заседание клуба.

Предлагаю перспективный план работы психологического клуба для родителей

(Приложение № 4).

Использованная литература:

1. Лапина И.В. «Адаптация детей при поступлении в детский сад». Волгоград: Учитель, 2011.

2. Москалюк О.В., Погонцева Л.В. «Педагогика взаимопонимания: занятия с родителями». Волгоград: Учитель, 2010.

3. Коробицына Е.В. «Формирование позитивных взаимоотношений родителей и детей 5 -7  лет: диагностика, тренинги, занятия». Волгоград: Учитель, 2009.

4. Рогалева Н.А. «Психологический клуб для родителей в детском саду». – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010.

5. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. «Работа ДОУ с семьей: Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2007. (Серия «Библиотека руководителя ДОУ»)

6. Гиппенрейтер Ю.Б. «Общаться с ребенком. Как?». – М.: АСТ: Астрель, 2007.

7. Яничева Т.Г. и др. «Полезная книга для хороших родителей: Ответы психологов на вопросы родителей». – СПб.: Издательство «Речь», 2007.

8. Ларечина Е. В.Развивающая работа для родителей и детей.  Психолого-педагогическая

    программа «Дитятко» для детей (1 -2 года).- СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011.

.

Приложение №1

Анкета для поступающих в группу

Приложение № 2

Анкета для родителей

« Вы и Ваш ребенок перед поступлением в детский сад»

1.Знаете ли Вы, что собою представляет адаптационный период?

2. Знаете ли Вы, каков уровень адаптированности Вашего ребенка к детскому саду?

3. Знакомы ли Вы с правилами общения с ребенком в период адаптации?

4. Какое настроение преобладает  у ребенка в последнее время в домашней обстановке?

5. Легко ли ваш ребенок просыпается утром?

6. Соблюдается ли режим дня для детей раннего возраста  в домашних условиях?

7. Есть ли у Вашего ребенка отрицательные привычки?

8. Ругаете ли Вы его при посторонних? Если да, то за что?

9. Чем Вы руководствуетесь при покупке детской игрушки?

 10.Умеет ли Ваш ребенок играть с игрушками самостоятельно? Как долго?

11. Сам ли убирает ребенок  игрушки после игры?

12. Испытывает ли Ваш ребенок трудности во взаимоотношениях с детьми?

 13.Испытывает ли Ваш ребенок трудности в общении с незнакомыми взрослыми?

 14.Есть ли у ребенка опыт разлуки с близкими?

 15. Есть ли у ребенка  привязанность к кому-либо из взрослых?

Приложение № 3

Анкета – опросник для родителей по завершении занятий

Приложение № 4

Перспективный план работы психологического клуба для родителей