Организация интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в средней группе "Игра - путешествие по сказке Репка"
методическая разработка (средняя группа) по теме

Государственное бюджетное образовательное учреждение Города Москвы детский сад №1528

Организация интегрированной непосредственно-образовательной деятельности
(основная область «Познание»)
по мотивам сказки «Репка»
в средней группе

Подготовила воспитатель:

Иванова М.С.

Организация интегрированной непосредственно-образовательной деятельности
(основная область «Познание»)
по мотивам сказки «Репка»
в средней группе

Вид непосредственной образовательной деятельности: Интегрированная

Интегрируемые образовательные области: «Познание»,«Коммуникация»,
«Социализация»,«Чтение художественной литературы»

Форма деятельности: Совместная деятельность взрослых и детей

Виды деятельности:
Игровая
Коммуникативная
Познавательная
Продуктивная
Чтение

Программные задачи.
Образовательные: Закрепление геометрических фигур
Закреплять счет в пределах 5
Учить узнавать и называть геометрические фигуры
Активизировать познавательную и речевую деятельность детей
Формировать целостную картину окружающего мира
Способствует овладению детьми конкретных речевых ситуациях нормами речи
Развивающие: Развивать умение слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами
Развивать логическое мышление
Развивать умение обобщать и делать выводы
Развивать сообразительность, быстроту реакции на сигнал в процессе игры и игрового общения
Развивать детское творчество и в процессе совместной продуктивной деятельности
Воспитательные: Воспитывать любовь к русскому народному творчеству
Поддерживать положительное эмоциональное отношение от встречи с героями сказки

Словарная работа: заплатки, геометрические фигуры

Форма проведения: Игра-путешествие

Материалы и оборудования: Муляжи овощи и фрукты
Набор геометрических фигур:
(заплатки), куклы би-ба-бо.

Предварительная работа с детьми.
Коммуникация: Свободное общение по сказке «Репка»
Беседа о героях сказки
Познание: Рассматривание картин с изображением персонажей участников сказки
Дидактические игры на развитие математических способностей, навыки счета
Чтение художественно литературы: Чтение сказок «Репка», «Лисичка сестричка», «Волк и семеро козлят»
Чтение стихов, потешки , загадок о героях сказки

Социализация: Обыгрывание сказки «Репка»
Труд: Поделки
Художественное творчество:
Аппликация «Репка»

Физическое развитие: Физкультминутка «Репка» П\и Лохматый пес

Создание условий для самостоятельной деятельности детей: Оформление книжного уголка
Иллюстрация героев сказки «Репка»
Иллюстрации этих же героев в других сказках
Книги с произведением в различных изданиях

Центр продуктивной деятельности:
Подборка материала для изготовления атрибутов к театру

Материал для художественной деятельности:
Взаимодействие с семьей Создание папки-передвижки

Конкурс совместных работ родителей и детей Рецепты блюд из репки ,рисунки,
организации интегрированной непосредственно- образовательной деятельности (основная область "Познание")

Воспитатель: Назовите, какие сказки вы знаете?
В: Вы хотите отправиться путешествие в сказку?
Д: Да
В: Ребята, есть у меня волшебный «ковер-самолет» мы на нем отправимся.

Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур.

-Ковер у нас оказался в дырках, мы не сможем отправиться на нем в путешествие сказку  кто же это сделал?
Загадка: маленький рост, серая шубка. Длинный хвост, острые зубки (мышь)
В: Правильно ребята это мышка прогрызла наш «ковер-самолет», давайте отремонтируем.
На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.

В: Назовите те фигуры, которые вам понадобились. Молодцы, ребята!! справились с этим заданием. Становитесь на «ковер-самолет» и повторяйте волшебные слова

Наш ковер по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Попадем на нем мы в сказку,
А в какую нужно отгадать.

Слушайте загадку
Круглый бок, желтый бок
Сидит в грядке колобок
Врос он в землю крепко
Что же это? (репка)

В: давайте вспомним начало сказки.
Дети вспоминают начало сказки.
Посадил дед репку выросла репку большая-пребольшая, стал дед репку тянуть. Тянет-потянет вытянуть не может. Стал он бабку звать.
Бабка: говорит выполните моё задание тогда помогу.
Похлопотать столько раз сколько я ударю по бубну. Попрыгать столько раз сколько я ударю по бубну.

Помогла бабка деду. Стала бабка внучку звать
Внучка говорит помогите и вы мне, я хочу сварить компот, но не знаю что в него положить.
Д/и «Сварим компот». В корзине лежат фрукты и овощи нужно выбрать фрукты. ( яблочный компот) и т.д.

Д: Стала внучка Жучку звать на помощь
Недавно мы с соседскими дворняжками, мерили у кого длинный хвост. Вот вам три полоски, это размеры наших хвостов, сравните какая из полосок длиннее??
В: Пройдите все для выполнения задания за столом, сядьте ровно. Поставьте ноги вместе, спину держите ровно. Вам необходимо выложить сперва самую длинную, потом немного короче, а потом самую короткую полоску.
Молодцы, вы справились с этим заданием. Жучка помогает деду тащить репку.

В:Ой ребята мы немного устали, давайте проведем физкультминутку
Вот мы репку посадили( наклониться)
И водой её полили (имит движения)
А теперь её потянем ( имит движения)
И из репы кашу сварим (имит движения)
И будем от репки здоровые и крепкие ( показать силу)

Стала жучка кошку звать
На ощупь дети должны отгадать, что лежит в чудесном мешочке
Д\и «Чудесный мешочек»
И с этим заданием мы справились!!!

Стала кошка мышку звать
А у меня задание такое для вас
Кто стоит первый?
Кто стоит второй?
Кто стоит впереди внучки?
Кто стоит сзади жучки?
Кто стоит последний?
Кто стоит между внучкой и Жучкой?

В:И с этим заданием вы справились, мышка помогает и вытащили репку!!!
Воспитатель показывает настоящую репку и рассказывает чем она полезна. И на обед мы будем есть репку
В: А сейчас нам пора возвращаться в группу, наш «ковер-самолет» ждет нас.