планирование
материал по теме

Направление работы

Дети/

специалисты

Цель проводимых  мероприятий

4. Сроки

1. Диагностическая работа.
   

1.1.Учебно-познавательная деятельность.

1.2.Изучение уровня сформированности умений, навыков.

1.3.Углубленная диагностика.

1.4.Анализ работ, выполненных в группе.

Старшая группа, средняя группа

1. Аналитическое изучение документации на ребенка.
   
2. Определение актуального уровня развития способностей ребенка соответственно его социообразовательным возможностям с учетом истории предшествующего обучения и воспитания (степень информированности ребенка).
   
3. Определение основных направлений индивидуальной программы по коррекции познавательной сферы.
   
4. Осуществление дефектологической поддержки в ходе анализа результатов диагностико- коррекционной работы.

5. Сентябрь
   
6. с 03.09.2012
   

по 17.09.2012

2. Коррекционно- воспитательная работа.
   

2.1.Проведение НОД в индивидуальной форме.

2.2.Проведение НОД по подгруппам.

Старшая группа, средняя группа

1. Коррекция нарушений интеллектуального развития.
   
2. Сглаживание проявлений психоэмоционального напряжения.
   
3. Обеспечение условий для формирования предпосылок к осознанному усвоению программного материала.

1. Сентябрь – май
   

(ежедневно,

кроме СБ и ВС)

3. Взаимодействие.
   

3.1.Взаимодействие со специалистами службы сопровождения школы- интерната №4.

3.2.Данные клинического блока.

3.3.Данные психологического блока.

3.4.Данные логопедического блока.

Педиатр

Невролог

Психиатр

Логопед

1. Определение условий повышения эффективности  КРР с учетом психосоматического состояния ребенка: группы здоровья, психофизической толерантности,  особенностей анализаторной деятельности, соматического состояния ребенка.
   
2. Изучение психоневрологического статуса ребенка.
   
3. Определение основных направлений работы по устранению имеющихся недостатков в структуре общего развития ребенка.
   
4. Получение информации об особенностях речевого развития и рекомендаций от специалиста по преодолению прогнозируемых трудностей ребенка в устной и письменной речи.
   
5. Согласование планирования с логопедом.
   

Участие в малых педсоветах, ПМПк с участием всех специалистов ДО, работающих с данным ребенком (группой).

Уточнение неврологического, психиатрического заключения вновь поступивших детей  (врач-невролог).

Запись в карте развития

Составление индивидуальных списков детей и по подгруппам

Определение образовательной траектории развития каждого ребёнка

План работы по коррекции познавательной сферы ребёнка

В течение года

4. Работа по самообразованию.
   

4.1.Посещение и участие в работе семинаров, научно- практических конференций, и в других мероприятиях по проблемам коррекции нарушений различного уровня.

Посещение семинаров для учителей-дефектологов.

Подготовка материалов по методической теме «Развитие коммуникативных навыков у детей с нарушением интеллекта».

Регулярное посещение заседаний МО дефектологов с заслушиванием отчётов по методическим темам.

Повышение профессиональной квалификации

7. ноябрь - май

Работа с семьей.

Выступление на родительском собрании, проведение консультаций на темы:

1. Развитие навыков саморегуляции у детей дошкольного возраста.

2. Методы развития интереса к познанию окружающего мира у детей с НОДА.

3. Игры и упражнения на развитие навыков количественного счета.

4. Особенный ребенок.

5. Развитие восприятия, внимания, воображения.

6. Развитие зрительной памяти.

7. Как подготовить ребенка к школе.

8. Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.

В течение года