Тематическое календарное планирование на летний период в соответствии с ФГТ по программе М.А. Васильевой, Н.Е Вераксы "От рождения до школы"
календарно-тематическое планирование по теме
Тематическое календарное планирование на летний период 2012 года составлено в соответствии с ФГТ по программе Н.Е. Вераксы М.А. Васильевой " От рождения до школы" в виде таблицы , с учетом образовательных областей и возрастных разделений по группам.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 367.5 КБ |
![]() | 349 КБ |
Предварительный просмотр:
Июнь 3-4 года Солнечная неделя
Цель недели познакомить детей с :«Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Свет солнца создает нам дни и ночи. Так как земля вращается вокруг солнца, то на стороне повернутой к солнцу. — день, а на другой стороне в это время темно.
Дни недели | ИОО | Понедельник «Любознайка» | ИОО | Вторник «Трудолюбик» | ИОО | Среда «Микроша» | ИОО | Четверг «Здоровинка» | ИОО | Пятница «Чудинка» |
утро | К, П Т, С | 1.Беседы. -0 пользе и вреде солнечных лучей для здоровья-(Светить и греть, главные дела солнца., возникают лесные пожары, засыхает растения на полях) 2.Д.И «Скажи какое» - называние прилагательных, соответствующих теме недели. 3. Дежурство по столовой | Хт Т С | 1.Рисование -Солнышко и тучка- (закрепление на выков работы гуашевыми красками, мар керами}. 2.Аппликация: •Солнышко- (из кусочков бумаги методом обры вания). 3.Лепка: Солнечный зайчик- 4.Изготовление -солнеч ных- атрибутов (выреза ние флажков «желтого и оранжевого цветов) | К П С Ч Т | 1.Беседы. – О вреде солнца: возникают лесные пожары, засыхает растения на полях) 2. Чтение сказки «У солнышка в гостях» 3. Дежурство по природе. | Ф З Б С | 1.Беседа:. Не всегда солнце несет добро живой природе, иногда дли тельное пребывание на солнце вызывает ожоги кожи и солнеч ные удары у людей 2. Пальчиковые игры «Солнышко встает» Упражнение на расслабление. –«Заго раем»- (и.о. — лежа на спине)_ | М К З | 1.Музыкальные иг ры: «Солнышко и дождик»-(М Раухлергер).
2.Пальчиковая гим настика: -«Живой цветок»(В.Страковская), 3.«Веселые ладошки»-(разведение паль цев рук) |
прогулка | К, П Ф З С Т | Наблюдение. 'Сол нечные лучи- (обра тить внимание на солнце источник жизни на Земле, его свойства Подвижные игры: - «Солнечные лучики»-
3. Труд: полив цветов на клумбе | П К С Ф З Т | 1.Наблюдение. –«Куда уходит солнце?»- (из менение освещен ности и падение температуры воздуха).
2.Подвижные игры: - - «Солнце и тень»- 3. Труд: Прикрыть от солнышка рассаду цветов. | П К Ф З Б Б | 1.Наблюдение. Опыты -Когда теп лее- (наблюдение за нагреванием окру жающих предметов утром и днем). 2.Подвижные игры: «Солнечные лучики»- – 3. Труд : подмести веранду от песка | П К Ф З С Т | 1.Наблюдение. Экс перимент. –«Вода В сосуде»- (нагревание под лучами солн ца) 2.Подвижные игры: «Солнце и тень»- 3. Труд: Прорыхлить цветы на клумбе | П С Ф З Б Т | 1..Наблюдение. 'Сол нечные зайчики- (игра с солнечными лучами зеркалом) 2.Подвижные игры: -Бабочки и солнышко»-
3.Труд: Полить цветы на клумбе |
вечер | М П К | 1.Слушание музыки –«Вновь солнышко Смеется» (англ. на родная песня), 2.этюд, - «солнце светит спозаранку» (развитие способности пони мать и оценивать природные явления, их влияние на эмо циональное состоя ние) | К П М С | 1. Логоритмика: «Утром сол нышко встает» – «Солнце встало»- (ак тивизация словаря на лексическую тему, раз витие моторики пальцев рук, развитие реч. и мимических движений). 2.Пение,слушание «Выйди, солныш ко»- (Р.Паулс). «Солнеч ный зайчик»(Е.Поплянова), - «Я на солнышке лежу» (Г.Гладков) | П П К С | 1.Целевая прогул ка. Солнечные бли ки- (рассматривание теней от деревьев на территории детского сада). 2.Вечер загадок, сочиненных совме стно с родителями | З Б | 1.Дыхательная гимнастика. «на лугу пасут ся ко...- (имитация движений и звуков называемых живот ных). 2. Упражнения на профилактику плоскостопия | Чхл К С Хт | 1.Театральная Постановка –«У сол нышка а гостях» (кукольный спек такль). 2.Фестиваль нарядов: -«В Солнечном го роде»- |
.
4-5 лет Солнечная неделя
Цель недели: Расширение представлений детей о том, что: Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Свет солнца создает нам дни и ночи. Так как земля вращается вокруг солнца, то на стороне повернутой к солнцу. — день, а на другой стороне в это время темно.
Дни недели | ИОО | Понедельник «Любознайка» | Иоо | Вторник «Трудолюбик» | ИОО | Среда «Микроша» | ИОО | Четверг «Здоровинка» | ИОО | Пятница «Чудинка» |
утро | К П М С | 1.Беседа: «Солнце — друг и враг»-. (Много говорят о предо солнечных лучей в летнее время, но и польза от солнца велика: растениям необходимы свет и теп по, животные летом выводят детенышей. 2.Пение, слушание: -Солнечный зай чик- (в.Мурадели). – –«Радуга" (Е.Архипова). | Хт Т С | 1.Рисование. -Солнечный денек* (рисование мето дом набрызга и смеше ния красок). 2.Аппликация: -Солнечные блики- (вы резание и конструирова ние из различных гео метрических форм ком позиции, с использова нием бумаги и различной фактуры). 3.Лепка На Солнечной полянке-(коллективная лепка из пластилина и природного материала). 4.Оригами –«Подсолнухи»-изг. -солнеч ных атрибутов (изготов ление из бр. Материала) | К П С | Беседа: 1.Солн це — неистощимый источ ник энергии и использует ся в качестве экологически чистого топливо дня транспорта и промышлен ности ) - 2.Экологический маршрут: -По Сол нечным тропин кам-.
| П К С З Б Т | 1. Беседа: «Солнце и его свойства»- (формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу Продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года} 2.Упражнение на дыхание. «Нарисуй солнышко" (на выдохе как бы рисуем потоком воздуха солныш ко). 3. Дежурство по природе: полив комнатных растений | М С Хт П К | 1.Музыкальные игры: -«Сенокос» (словацкая народная мелодия). 2.Фестиваль нарядов: -В Солнеч ном городе»- 3. Д.И «Найди место предмету» ( раскладывание предметов по смыслу» |
прогулка | Ф З Б Т К П | 1.Подвижные игры. "Заря-заряница» 2.Труд «Полить цветы на клумбе»
3.Наблюдение « 'Тень»- (рассматривание и сопоставление размеров тени от предметов в разное время дня) | Ф З Б С П К Т | 1.Подвижные игры. «Тень. не отставай» 2.Наблюдение: Опыты 'Влияние солнечного тепла-(экспериментирование с каплями воды). 3.Труд: Вынос комнатных растений на участок | Ф З Б П К С Т | 1.Подвижные игры. «Горелки с платком 2.Наблюдение: «Солнечный луч»- (из каких цве тов состоит солнечный луч. отра женный через зер кала). 3. Труд: Собери мусор с участка. | Ф З С П К Т Б | 1.Подвижные игры. «Солнеч ные зайчики»(передвижение врассыпную прыжками на одной , двух ногах» По сигналу — сбор в опреде ленном месте), 2.Наблюдение: Опыты 'Влияние солнечного света»(экспериментирование с растениями на солнечной и теневой стороне участка» 3.Труд: Собери игрушки после игры | Ф З Б К П Т С | 1.Эстафеты: 'Солнечные монетки-(соревнование с переносом желтых круж ков) –«Вокруг солнышка хожу»- (ведение мяча од ной рукой, ). Наблюдение: «Игра с солнечным зайчиком» 3. Труд: полив растений на огороде. |
вечер | М С К Хт | 1.Слушание музыки. -Шутка' (И.Бах). 2.Этюд – имитация: «Солнечный круг». «В цар стве золотом- (передача своего эмоционального состояния в мимике, жес тах, движениях под влиянием природных явлений) | К З Б | 1.Логоритмика -Самая счастливая* (Ю.Чичков). «Лет няя песенка- (Г Лебедева) (активизация словаря на лексическую тему, развитие моторики рук, развитие ре чевых и мимических дви жений;.. 2.п.и-День и ночь-(развитие слухового вни мания, способности сво бодно передвигаться в пространстве относительно других детей) | К П З Б | 1.Этюд. –Загадки о лете» (изображе ние отгадок с по мощью жестов, пантомимы. Такие упражнения готовят детей к действию с воображаемыми предметами. 2.Инд работа по мелкой моторике : «Собери мозаики» | З Б С К | 1.Упражне ние на расслабление: «Ласковое солнышко»-(и. п. — сидя с закрытыми глазами голову откинуть назад, расслабиться), - «Яркое солнце»- (Сильно Зажмуриться. по- том открыть глаза) 2. С.р игра « Семья» | П К С Т | 1. Д.и «Кому что надо» (составление логической цепочки по смыслу) 2. ХБТ: уборка в шкафчиках с игрушками |
5-6 лет
Солнечная неделя
Цель недели: Обогащение представлений детей о том, что:«Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Свет солнца создает нам дни и ночи. Так как земля вращается вокруг солнца, то на стороне повернутой к солнцу. — день, а на другой стороне в это время темно.
Дни недели | ИОО | Понедельник 'Любознайка-
| И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка»
| И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | К П С Т К С | 1.Беседа: -«Свет наш сол нышко»- (С древнейших времен люди поклонялись солнцу В его честь гимны, возводили храмы. устраивали праздники, образ солнца запечатлен в различных произведениях народного творчества). 2.Дежурство по столовой 3. Д.И «Подбери слово, какое бывает солнце» ( обогащение словаря) - | Хт С Т | 1.Рисование: «Сол нечная фантазия» (коллективная рабо та по желанию де тей, с использова нием восковых све чей) 2.Оригами: - «Золотые капельки» (поделки '" бумаги). 3.Конструирование из коробок и бросового материала: Солнечный город! 4.Изготовление солнечных атрибутов (шаров, цветов для декораций к празднику) 5. Плетение из бисера –«Радуга». | К С П | 1. Беседа: «Солнце — вечный огонь Вселенной».. (Солнце ближайшая к нам звезда). (активизация словаря на лексическую тему. развитие мелкой мускулатуры пальцев рук. Развитие речевых и мими ческих движений) 2. с.р игра «Парикмахерская» | П К С З Б | 1. Д.И «Сол нечные колечки» (развитие слухового внимания и вы разительного ритмичного движения 2.Упражнение на дыхание: «Нарисуй солныш ко» (на выдохе как бы рисуем солнышко с лучиками). –«Ну и жара!'" на выдохе произносит ся монотонный свист) 3.Пальчиковые игры: -«Коси коса»-. –«Солнечное затмение»- (надеваем солнцезащитные очки-). | М З Ф Б | 1.Музыкальные игры –«Гори ясно»-(русские народные ме лодии) 2. Уп ражнение в равновесие. – «Солнечная поза |
прогулка | П К С Ф З Б Т | 1.Наблюдения: «Дела и проделки солнца»- (про анализировать влияние солнца на живую при роду) 2. Подвижные игры: «Го релки»- (ВН- Вавилова). 3. Труд « Полив цветов на клумбе» | П П К С Ф З Б Т | 1.Наблюдения: Высота солнца-(анализ изменения по ложение солнца (высо ко низко)в записи мости от сезона]. 2.Подвижные игры: «Солнечный круг»- (че редование ходьбы врассыпную с построе нием в крут парами, тройками, в затылок друг за другом). 3. Труд : уборка мусора с участка. | П К С Б З Т | 1.Наблюдения: Опыты; 'Сила солнеч ного света", 2. Подвижные игры: - «День и ночь» 3. труд «Подмести дорожку у веранды»
| П К С Ф З Б Т | 1.Наблюдения: -«Какого цвета солнечный зай чик?». 2.Экологический поход «Непутевые за метки- (оформление схем-тропинок на близ лежащей территории, выделение солнечных поля нок) 3. Подвижные игры: «Жгучее солн це»- (по типу игры -По вернись — не ошибись»' В.Страковская). 4. Труд: навести порядок на полке с игрушками в кладовой. | П К С Ф З Б Т | Наблюдения: Дела и проделки солнца- (про анализировать влияние солнца на живую при роду) Подвижные игры: -«Го релки» Труд: Полив растений на огороде |
вечер | Б З К П Хт Ф
| 1.Игра-инсценировка. «Солнце — это хорошо или это плохо?»- (упраж няться в использовании различных средств и способов коммуникации с окружающим внешним миром). 2. Инд работа по профилактике плоскостопия и осанки. | М Хт | 1..Пение, слушание –«Солнце улыбается» (В.Накапкин). "Сол нышко, свети'" (Л .Казачок). – «Здрав ствуй, утро ясное!»-(Л.Бернов).-«Песня о солнышке»-(Е.Ботяроа). 2.Упражнения па развитие творческой фанта зии: «Солнечные узоры» - | П К С Ч Хл К С | 1.Экологическая игра: «Хорошо — плохо»-, «Что произойдет, если солн це погаснет-?» 2. Кросс ворд-«Добрые дела солнца» 3.Творческая игра: -«Кто здесь кто?»- (передача средствами жес тикуляции МИМИКИ и костюмных атрибутов характерных качеств персонажа) | З Б Ч Хл Ф З Б | 1.Упражнение на расслабление. –«Сол нечный удар» (из и.п. — п.с принять положение лежа). 2.Литературная гостиная: -«Ясно солнышко» 3.Эстафеты: "Радуга» (дети переносят разноцвет ные кегли), «Солнце-клеш»- (ходьба бег с вращением обруча на талии). | Ф З Хт | 1. Эста фета. «Сол нечный лаби ринт- (прохо ждение сквозь Обручи). 2. Фестиваль нарядов: «В Солнечном городе»- |
3-4 года Цветочная неделя
Цель недели: дать понятие детям о том, что: Сколько существует человечество, столько существует и тяга человека к прекрасному, стремление украсить свой быт цветами. Окраской, формой, ароматом они несли и несут радость, пробуждают лучшие чувства, будят фантазию , улучшают настроение , скрашивают горе и болезни, даруют бодрость и работоспособность. Когда не хватает слов, именно цветы приходят к нам на помощь. На руси без цветов не обходилось ни одно торжество. Изображение цветов вышивали в кружеве, рисовали, вырезали в камне, о цветах слагали стихи и песни.
Д. н. | И | Понедельник "Любознайка" | И О О | Вторник "Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» - | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | К П С Т З | 1.беседы, наблюдения. рассматривания: •Самые разные цве ты- {цветы имеют разную форму и раз меры: могут быть большими и малыми. 2. Дежурство по столовой 3. пальчиковые игры «Цветок распускается» | Х Т П С К | 1.Рисование: 'Цвету щий сад- (коллектив ное рисование гуа шью или АКВАРЕЛЬЮ методами примаки вания и набрызга). 2.Изготовление цветочных атрибутов (аппликация эмблем-цветов, детям помогают родители). 3. Игры-наблюдения возле клумбы: «Поищи такой - же» | К С П
Ч Хл П С К | 1. Беседа: Цветы бывают круглыми и плоски ми, похожими на ко локольчики и на звезды.. 2.Литературная гостиная «Цве точная радуга»- (Зна комство с разнооб разием окраски цве тов: ромашка, оду ванчик, тюльпан с использованием ма лых форм устного народного творчест ва) 3.Игры-наблюдения возле клумбы – «Най ди по описанию» | К П С З Б | 1.Беседа:Цветы распус каются на садовых растениях, кустарни ках, деревьях и на травах: окраска цве тов включает все цвета радуги) 2.Упражнении на дыхание. –«Одуванчики», «Песенка колокольчи кА»- (наклоны, вправо, влево -ля-ля ля-). 3. Пальчиковая гимнастика: -«Бутончики»-(ла дони вместе: утро — отвести пальцы рук наружу, вечер — сое динить ладошки | М К С | 1.Музыкальные игры: «На лужайке- (рус ские народные мело дии). -2. 2.Слушание:Цветы-(Н Бахутова). -Вено чек» (венгерская на родная песня). 3.Театр «а фланелеграфе: "Дюймовочка -(фрагмент) |
прогулка | К С П З Ф Б Т | 1. Наблюдение: -Цветочная мозаика" (знакомство с цвета ми на клумбе: оду ванчиком, ромашкой. розой, гвоздикой, пионом, тюльпаном). 2.п\и «Бабочки и цветы» 3.Труд: полить цветы на клумбе. | П К С Ф З Б Т | 1.Наблюдение: - «Друзья цветов" (де ти наблюдают за порханием бабочек и мотыльком. iудвнием пчел, за особенно стями их поведения). 2.П\и «Солнышко и цветы» «Веселые шмели» 3.Труд: прорыхлить землю в цветнике. | П К С Ф З Б Т | 1.Наблюдение: -Цветочная карусель" (любоваться цвета ми на клумбе: оду ванчиком, ромашкой. розой, гвоздикой, пионом, тюльпаном, называть их). 2.П\И «Пчелки» 3.Труд: подмести скамеечки у песочницы» | П К С Ф З Б | 1.Наблюдение: - «Узнай цветок» 2.П\И «Вейся венок» 3.Труд: полить цветы на клумбе | П К С Ф З Б Т | 1. Наблюдение: -«Нарядные веночки» Показать детям, как плетутся венки из луговых цветов. 2.П\И «Беги к ромашке» 3. Труд: убрать отцветшие лепестки с цветка. |
вечер | М С П | 1.Слушание музыки. «Переплелись гвоздика с розой» (Э Вила-Лобос) 2. С.р игра «Магазин цветов» | М К П З С | 2.Пение: -«На горе-то лен- (украинская на родная песня, обра ботка М Красева). –«Красные маки»-(М Раухвергер). 2.Логоритмика: -«Желтый одуванчик»-(Л.Абелян) (развитие речевого дыхания, напевности координации пения с дви жением)
| П К С З Б Ф | 1.Этюд: -«Цветок»- (вы ражении основных эмоций с помощью мимики игра-импровизация). 2.Игра - импровизация • «Бабочки и мотыль ки»- (развитие пласти ки, самовыражения). | З Б Ф | 1.Упраж нения на осанку: «Важные цветы»-(ходьба с мешочком песка на голове! 2 .Уп ражнение на рас слабление. –«Ромаш ковое поле» |дети лежат на спине, за крыв глаза). | З Б Т Хт Ф
| 1.Чаепитие -Целительный аромат- (заваривание лекарственных цветов: ромашка, липо вый цвет, чабрец, лепестки роз). 2.Изго товление салфеток (использование штампов в форме цветов) 3.Спартакиада. «В Цве точном городе» |
4-5 лет Цветочная неделя:
Расширять представление детей о том, что: Сколько существует человечество, столько существует и тяга человека к прекрасному, стремление украсить свой быт цветами, Окраской, формой, ароматом они несли и несутрадость, пробуждают лучшие чувства, будят фантазию , улучшают настроение , скращивают горе и болезни, даруют бодрость и работоспособность. Когда не хватает слов , именно цветы приходят к нам на помощь. На руси без цветов не обходилось ни одно торжество. Изображение цветов вышивали в кружеве, рисовали, вырезали в камне, о цветах слагали стихи и песни.
ДН | И О О | Понедельник «ЛюБознайка» | И О О | Вторник –«Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница -Чудинка- |
утро | К С П Т Б | 1.беседы: -«Цветочный калейдоскоп- (ис пользуя познаватель ную литературу. знакомить с цветами: пион, рола, петуния}; 2. Дежурство по столовой 3. с\р игра «Магазин цветов» | Х Т Т | 1.Рисование: «Цветоч ная клумба» (индивидуальная работа, по лучении различных оттенков методом Смешивания цветов с белилами) 2.Лепка »из теста; -Ве но-еж- (с использованием элементов рос писи). 3.Изготовление цветочных* атрибутов 4. Изготовление цветов из бумаги — орига ми — для украшения головных уборов и групповой эмблемы к спартакиаде. | К П С Т | 1.Беседа: -Что внутри цветка'*- (большинство цветов состоит из 4 основных частей: чашелистики, лепестки, пестик, тычинки; 2. Дежурство по природе в группе – полить комнатные растения 3. Д\И «Узнай цветок по описанию» | Ф З Б | 1. Упражнения на равновесие «Не наступи на цветок- (ходьба на носочках, с высоким подниманием коле на). 2. Упражнения на дыхание; "Ароматная роза. {задержка ды хания на выдохе»
3.Упражнения на осанку. -Поза полулотоса» (ЛИ. Лотохина) | М К С Ч Хл Т Хт | 1.Музыкальные игры -Бабочки и цветы" (Л.Тимофеев). 'Кто Скорей сплетет венок» (русские народ ные мелодии) 2. Пальчиковая гимнастика» «Цветок распускается» 3.Игра -драматизация: "Садовник- (передача средствами пластики и мимики характер ных черт персона жей) Выставка икебаны; - 4. «Удивительный букет»- (совместная работа с родителями в стиле морибана). |
Прогулка | П К С Ф З Б Т | 1.Рассматривание цветка .«Цветочные помощники»(пыльца растений переносится ветром, насеко мыми, птицами, лету чими мышами и во дой). 2. П\И «Букетики» (че редование танцевальных движений с построением в круг 3. Труд: полив цветов на клумбе | П К С Ф З Б Т | 1.Рассматривание Анютины глазки и маргаритки» рассказывать древние легенды; звезды отразились в каплях росы, превра тив их в цветы, а солнце прикоснулось к ним лучиком и ос тавило в серединке маргаритки желтый кружок. 2.П\И «Фея цветов»- (дви жение детей с оста новкой по сигналу колокольчика). 3. Труд о природе: прополка цве тов на участке дет ского сада | К П С Ф З Б Т | 1.Наблюдение Опыты: «Заботливые друзья» (наблюдение за ростом цветов в тени и на солнце). 2. П\Игры; - Эста феты: -«Кувшинки»-(прыжки "по кочками, бег). – 3. Труд: Собрать мусор на участке детского сада | П К С Ф З Б Т | 1.Наблюдение Опыты: «Заботливые друзья» (наблюдение за ростом цветов при обильном и сла бом поливе). 2.П\Игры: «Составь бу кет» (бег с предметами) 3. Труд: подмести песок на дорожке перед верандой | П Ф З Б Т | 1.Наблюдение Опыты: «Заботливые друзья» (наблюдение за ростом цветов при рыхлении и прополке и без них). 2.П\Игры» Вейся венок» 3. Труд: полив растений на огороде. |
Вечер | М З Ф К С | 1.Слушание: «Ромашковая Русь» (Ю.Чичков) 2.Этюд. «Колокольчи ки»- (воспитание доб рожелательности и коммуника бельности в Отношении со сверстниками) | М К С З | 1.Пение:-«Одуванчики» (М. Протасов). 2. Пальчиковая гимнастика «Цветочки на ветру» | П К С Б Ч хл | 1.Экологическая тропа; «Цветочные поляны» (поиск цветочных по лян на территории детского сада 2. Литературная гостиная «Викторина о цветах». | Ф З Б К С | 1.Уп ражнения для глаз. Анютины глазки-(смотреть влево, вправо, в правый верхний и наоборот, в конце упражнения — расслабить глаза) 2.Пальчиковая гимнастика «Цветок распускается». «Бабочка» | С З Б Ф | 1.Чаепитие -Цели тельный аромат- (за варивание лекарст венных цветов; ро машка, липовый цвет, чабрец, лепешки роз). 2.Спартакиада : «В Цветочном городе" |
5-6 лет Цветочная неделя
Цель: Обогащать и расширять знания детей о том, что: Сколько существует человечество, столько существует и тяга человека к прекрасному, стремление украсить свой быт цветами, Окраской, формой, ароматом они несли и несутрадость, пробуждают лучшие чувства, будят фантазию , улучшают настроение , скращивают горе и болезни, даруют бодрость и работоспособность. Когда не хватает слов , именно цветы приходят к нам на помощь. На руси без цветов не обходилось ни одно торжество. Изображение цветов вышивали в кружеве, рисовали, вырезали в камне, о цветах слагали стихи и песни.
ДН | И О О | Понедельник ЛюБоэнайка» | И О О | Вторник –«Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
Утро | К С П Т З Б | 1.беседа : «О цветах» (знакомство детей с легендами о происхождении цветов: ириса, розы, пиона) 2. Дежурство по группе 3. Пальчиковая гимнастика «Бутон», «Бабочки» | Хт Т | 1.Рисование: «Цветы в вазе» ( рисование пионов, тюльпанов, ирисов, передача характерных особенностей растений , их строения, формы, цветом, оттенков) 2. Гобелен для кукольной комнаты ( рисование в технике альма- прима – рисование по- мокрому) 3.Лепка: «Цветущий луг «Пластилиновая картина) 4.Оригами: «Тюльпан, кувшинка» | Ч Хл С П К | 1. Чтение сказки «Цветок – семицветик» 2. с\р игра « В салоне красоты» 3. Р\И «Поодбери название к букету» 4. Логоритмика: -Желтый одуванчик--(Л Абелян) (развитие образности и эмоциональности, развитие координации пе ния с движением). | К П С З Б Ф | 1. Беседа: «История бутоньерки» с последующим изготовлением (рассказ о применении цветов в украшениях) 2. Игра-фантазия дети исполняют желание ве дущего, перевоплощаясь, фантазируя. придумывая интересную ситуацию. | М Ч хл К З | 1.Музыкальные игры: «Венок» (М.Икдаанский), «Плетень»- русские .народные мелодии). 2.Игра - инсценировка: «Незнайка в Цветочном городе» (театр на ладошке, 3.Пальчиковая гимнастика- "Цветок распускается». «Бабочка» (подготовка руки к письму, обучение не словесному общению)
|
Прогулка | П К С З Б Ф Т | 1.Наблюдение: «Цветочные часы» (отслеживание биоритмов цветов, и подчинения их жизнедеятельности различным факторам внешней среды) 2. П\Игры : «Цветочные пятнашки" |пятнашки с ориентирами -цветами), 3. Труд: полив цветов на клумбе | К П С Ф З Б Т | 1.Наблюдение: Опыты: «Сушка растений ( на воздухе, в песке, в вате, в крупе) 2.П\Игры – «Фиалки и и лютики» 3. труд: прополка и полив растений на огороде и цветнике. | К П С Ф З | 1. Наблюдение: Эксперимент: «Совместимость цветов» Совмещение срезанных цветов парами (роза, пион, гвоздика) 2. П\И ..Страна кактусов»- смена позы кактуса по сигналу воспитателя. | К П С Ф З Б Т | 1.Наблюдение: Познавательный поход: Цветы нашего села (экскурсия по улицам села, наблюдение за цветущими растениями и деревьями) 2. П\И «Вейся венок» 3. Труд: Уборка мусора на участке | П К С Ф З Б Т | 1.Наблюдение: «Узнай по запаху, какой цветок в руках». 2.П\И «Фиалки и лютики» 3. Труд: подметание дорожки у веранды |
Вечер | М Ф З Б | 1 .Слушание музыки: Сентиментальный вальс П.И Чайковский «Менуэт» (Г. Перселл) 2. Этюд: «Нежный ирис» (развитие эмоциональной отзывчивости, побуждение к созданию образа средствами мимики и пантомимы). | Т Хт | 1.Ручной труд: изготовление шкатулки (с элементами оригами и аппликации ) 2.Изготовление атрибутов ( цветочные маски для спартакиады, использование мини-декора) 3.Труд в природе: полив растений в группе) | П С М Хт | 1.Составление гербария: сбор цветов, обработка цветов (анютины глазки, роза, лютик, маргаритки, гвоздика, космея). 2. Пение: «Как на травке « (русская нар. Песня) «Хоровод цветов» (Ю. Слонов) 3. Упражнение на развитие творческой фантазии «Разговор с одуванчиком» (Что может рассказать одуванчик» | Ф З Б | 1.Эстафета «Веночек» (Поочередно привязывают ленточку к обручу) «Клумба» (бег между обручами посадка цве тов-) 2.Упражнение на осанку: Поза полулотоса-(ЛИ. Латохина). 3.Упражнение для глаз. "Пчелка на цветке» (круговые движения глазами) | К П С | 1.Викторина: «Цветочный этикет» (виды и назначения букетов , искусство вручать и принимать цветы: кому и когда следует дарить цветы) 2. Спартакиада: «В Цветочном Городе» |
3-4 года Витаминная неделя
Цель: Дать детям представление о том, что: Немногим больше 75 лет назад уменье впервые открыл тайну витаминов. Первые витамины были получены из шелухи риса, это желтые кристаллы. Их название произошло от латинского слова -вита-- жизнь. Ни одно открытие в медицине не получило сразу такой известности. Не получая витаминов, даже самый здоровый человек станет слабеть у него начнут портиться зубы, ухудшается зрение. Он всегда будет чувствовать себя усталым, будет чаще болеть. Витамины — не лекарство, которое необходимо только во время болезни. Витамины нужны всегда, ежедневно. Но где же прячутся эти желтые кристаллы? В пище. Какая же пища полезнее для нас?
Дн | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбии* | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоропинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | П К С | Беседы. «Овощи и фрукты — кладовая здоровья» (витамин А (помидор морковь, лук. абрикос...) — улучшает зрение;
| Хт М К С Б З | Рисование: «Фруктовый стол» (рисунок на ок рашенном тесте). Изго товление элементов костюмов к сказке (ук рашение пелерин) Пение: “Купите лук» (Т.Назароеа-Метнер), русская народная песня «Пойду лук я полоть», -Капуста- (Д.Львов- Компанейц). Логоритмика: -«Огород- хоровод» (пополнение словарного запаса развитие координации движения |. | Хт К С П | Коллективная аппликация: «Огород» Беседа: Витамин С (капуста. зеленый лук, черная смородина, лимон, апельсин...) — про гоняет усталость, возвращает румя нец. улучшает аппе тит). | Ф З Б | Физкультура: Упражнения на дыхание. «Ароматная клубничка» (на вдохе — задержка дыхания) Ходьба: - Осторожно, за росли крыжовника!» (ходьба с перешагивани ем через предметы). «Го рошинки- (ходьба врассыпную и кружение). «На грядке- (бег змейкой ме жду предметами). | М К С П З Б Ф | Музыкальные игры: "Зеленые друзья» «русские народные мелодии), «Огурчики» (русские мело дии). Театр на фланелеграфе: -Репка- (разыгрывание сказки с изменением сюжета). Пальчиковая иг ре: -«Апельсин» (координация Слов С движением). «Угадай, что в мешочке?», |
прогулка | П К С Ф З Б Т | Наблюдения: «Чудо- остров» (проращива ние ботвы в воде из верхушек разных овощей: морковь, ка пуста, свекла), Подвижные игры- -«Цветная капуста» (сортировка предметов), Труд в огороде полив овощей на грядках | П К С З Б Ф Т | Наблюдения: «Фруктовое дерево» (наблюдение за разви тием плодов фруктовых деревьев вишня, яблоня . Подвижные игры- - «Яблочки» (метание мешочка с пес ком на стул Труд в огороде прополка овощей | Ф З Б Ф З Б Т | Наблюдения: Подвижные игры- - «Червивое яблочко» (одна подгруппа детей образует круг- ябл0к0", другая — колонну-«червячка» и пере двигается -змейкой- между детьми, образующими круг). П\ и «Пчелы и цветы» Труд: «Рыхление овощей на грядках» | П К С Б З | Наблюдения: Показать как чернеет яблоко на срезе – это железо на воздухе изменяет свои полезные для нас свойства. Подвижные игры- -«Огуречик, огуречик», -труд: полив овощей на грядках | П К С Ф З Б Т | Наблюдение за фруктовыми кустами, есть ли на них зеленые плоды и почему нельзя их еще есть. Подвижные игры- -Цветная капуста» (сортировка предметов), труд: полив и прополка на огороде. |
вечер | М К С П | Слушание музыки; «Я во сад пошла- (рус ская народная песня в обработке В.Агафонникова). Психогимнастика «Чудеса на грядке» («оживление" овощей и фруктов с помощью жестов и пантомимы по тексту загадок). Познавательная игра: «Фруктовое колесо»- | Ф С З |
Упражнения равнове сие: «Подсолнухи» (удержание равновесия, стоя на одной ноге), «Мед и пчелы»- (удержание равновесия, стоя на одной ноге руки в стороны) | П К С | Экологическая викторина. «Попробуй от гадай» -угадывание Фруктов и овощей на вкус и на ощупь). Этюд- -Вкусите эмо ции» (импровизация эмоциональных про явлений в зависимо сти от вкуса продук тов: лимон, банан, клубника, лук. | С К | Сюжетно -ролевая игра «Супермаркет» (знаком ство С работой овощно го магазина) | К С З Б | Развлечение: -«Королевство витаминов» Конкурс фруктовых салатов: «Фруктовый ка лейдоскоп- (уго щение из фрук тов) |
4-5 лет Витаминная неделя
Немногим больше 75 лет назад уменье впервые открыли тайну витаминов. Первые витамины бы пи получены из шелухи риса, это желтые кристаллы. Их название произошло от латинского слова -вита-- жизнь. Ни одно открытие в медицине не получило сразу такой известности. Не получая витаминов, даже самый здоровый человек станет слабеть у него начнут портиться зубы, ухудшается зрение Он всегда будет чувствовать себя усталым, будет чаще болеть. Витамины — не лекарство, которое необходимо только во время болезни. Витамины нужны всегда, ежедневно. Но где же прячутся эти желтые кристаллы? В пище. Какая же пища полезнее для нас?
«
ДН | И О И | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник “Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | К П С З Б | Беседы: «Живые ви таминки» (полезные растения: укроп, петрушка. зеленый лук, салаг, кукуруза, ши повник... - ценные источники многих витаминов. А. С. В. Употребляя их в све жем виде. человек избавляется от раз ных недугов и укреп ляет свое здоровье).
| Хт Т К П С | Лепка из соленого теста: -В гостях у Чиполлино*. Изготовление элементов Костюмов к сказке (изготовление шапочек о Форме фруктов и овощей). Считалочка (развитие ко ординации напевной речи с движением рук). | П К С Чхл |
Экологическая книга (сочинение ис торий для книги, соз дание соответствую щих иллюстраций различными метода ми: гербарий, фото) Чтение сказки«Чипполлино» | З Ф Б | Ходьба: «Поляна земля ники» (бег змейкой ме жду предметами, оста навливаясь по сигналу), «на бахче»- (ходьба по гимнастической скамей ке С мячом о руках; идя в обратном направле нии, катить мяч по по лу). Упражнения на дыхание: »Витаминный чай" (ими тация полоскания гор ла) "Полезный чеснок- (очистительное дыхание по Л.Яковлеву).
| М К З | Музыкальные иг ры -Огородная хороводная- (Б.Можжевелов). «Веселый хоровод" (Р. Рихтер). Паль чиковая гимнастик а: -Орешки:' (бро ски мяча пооче редно. двумя, од ной рукой).
|
прогулка | П К С З Ф Б Т | наблюдение. «Раз ный лук- (рассматри вание различных ви дов лука: шнитт-лук. батун, порей, репча тый. Выявление об щих черт во внешнем виде и вкусовых ка чествах.
Подвиж ные игры: «Медведи и пчелы ) Эстафеты. «Морковная грядка- (бег с перево рачиванием катушек). Труд: полив овощей на огороде | П С К Ф З Б Т | наблюдение. «Раз ный лук- (опыт с фитонцидами- порезать лук и проверить как он вызывает слезотечение).
Подвиж ные игры «У медведя во бору» Эстафеты «Наливные яблочки» (6ег с переносом мячей Труд в природе: посев кресс-салата, берлинского, листо вого и горчичного. | К П С Ф З Б Т | наблюдение. Опыты: «Волшебник лимон» (обесцвечи вание чая). Подвиж ные игры: «Обезьяны и бананы» (игра-импровизация с бананами, лазанье по гимнастической стенке) ) Эстафеты «Наливные яблочки» (6ег с переносом мячей) Труд: рыхление овощей на огороде | К П С Ф З Б Т | наблюдение. Опыты: «Волшебник лимон» ( свертыва ние молока). Подвиж ные игры: Эстафеты. «Морковная грядка- (бег с перево рачиванием катушек). «Наливные яблочки» (6ег с переносом мячей) Труд: полив овощей на огороде | К П С Ф З Б Т | наблюдение. Опыты: «Волшебник лимон» ( изготовление ароматного коктей ля). Подвиж ные игры: «Сторож», «Обезьяны и бананы» (игра-импровизация с бананами, лазанье по гимнастической стенке) Эстафета «Морковная грядка- (бег с перево рачиванием катушек) Труд: полив и рыхление овощей на огороде |
вечер | М З Ф Б | Слушание музыки: • Пойду ль Я' (русская народная песня в об работке АЛядова). Пластический эгюд' •Лесная ягода- {пе редача характерных особенностей лесных растений в сравне нии с садовыми и луговыми: медли тельность. насторо женность. таинствен ность) | М Ф З Б К С | Пение- «Веселые медвежатки» (Е.Поллянова!, »Вы умеете сажа1ь капус ту- (французская на родной песня). Эстафеты. -С меш ком картошки» (бег с мешком, наполненным мячами! Логоритмика: «По пробуем- {закрепле ние представления о ягодах и фруктах развитие мимики и пантомимы), - | К С | Театрализованная игра: -Настоящие друзья» (разыгрыва ние сценок по сюже ту стихотворения Ю.Тувима «Овощи») | Ф З Хт | Танцы в кругу. «Фрукто вая феерия», ХБТ в группе «Наведем порядок в кукольной посуде» Упражнения а равновесии. -Фини ковая пальма- (со храняй равновесие на одной ноге при подбрасывании мяча) | К С З Б | Развлечение. – «Ко ролевство витами ном» Конкурс фруктовых сала тов: -Фруктовый калейдоскоп» (при готовление салатов из фруктов) |
5-6 лет Витаминная неделя
Немногим больше 75 лет назад уменье впервые открыли тайну витаминов. Первые витамины бы пи получены из шелухи риса, это желтые кристаллы. Их название произошло от латинского слова -вита-- жизнь. Ни одно открытие в медицине не получило сразу такой известности. Не получая витаминов, даже самый здоровый человек станет слабеть у него начнут портиться зубы, ухудшается зрение Он всегда будет чувствовать себя усталым, будет чаще болеть. Витамины — не лекарство, которое необходимо только во время болезни. Витамины нужны всегда, ежедневно. Но где же прячутся эти желтые кристаллы? В пище. Какая же пища полезнее для нас?
| И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | П К С | 1.Цикл бесед: -Азбука здоровья*. (Человеку нужны все витамины 603 исключения., но у каждого витамина есть свое прямое на значение. 2.Следуем заповедям здорового питания .). | Т К П С Б Ф З | 1. Ручкой труд: «витамин ная фантазия, (созда ние коллажа — апплика ции на плоскости). 2. Изготовление элемен тов декорации к теат ральной постановке (рисование панно по сюжету сказки: мел. сангина, акварель). 3. Упражнения в равнове сии' 'Девочка на арбузе» (балансирование на на бивном мяче). «Фрукто вая корзинка» (ходьба с предметами на голове) | П Т К С Ф З Б | 1.Экопроект: «Сердеч ная ягода» (знаком ство с малиной, ее целебными свой ствами. 2. Кратковре менные эпизодиче ские наблюдения за развитием плода. 3. Выполнение творче ских индивидуаль ных и групповых зарисовок). 4. Д\И «Угадай по описанию» 5. Логоритмика : «Распускается фрукт» | Ф З Б Т П К С | 1.Ходьба «Виноградный сок» (ходьба босиком приставным шагом ле вым и правым боком, различные танцеваль ные движения). 2. «Фрукто вый коктейль» (упраж нения: губы «трубкой», язык «трубкой» (по Л.Яковлеву). 3. Д\И «Отгадай загадку» | М Хт С | 1. Музыкальные иг ры: «Гости огоро да* (русские на родные мелодии), «витаминная кор зинка* (музыка современных ком позиторов). 2. Поста новка спектакля «Чипполлино» с уча стием детей и ро дителей для других воспи танников. |
прогулка | П К С Ф З Б Т | 1. Наблюдение; «Что там внутри?» (рас сматривание срезов фруктов- киви, апельсин, клубника, банан, абрикос, с использованием лу пы 2. Подвиж ные игры: «Ну-ка, отни ми!» (одна подгруппа детей бросает мяч, другая - старается пе рехватить его). «Кукурузное поле» (игра в прятки). 3. Труд « Полив овощей на огороде» | Т П К С Ф З Б | 1. Труд в природе: подго товка грядок для посева семян салата старшими детьми. 2. Наблюдение; Опыт: «Жидкие ви тамины* (изготовле ние сока из овощей и фруктов и сравне ние полученного объема жидкости с исходной массой). 3. Подвиж ные игры: Эстафеты •Бобовое дерево» (ла занье по канату, шесту). «Докати тыкву» (катание набивных мячей голо вой | П К С Ф З Б Т | 1. Наблюдение за фруктовыми деревьями, рассматривание завязей плодов 2. Подвиж ные игры: «Ну-ка, отни ми!» (одна подгруппа детей бросает мяч, другая - старается пе рехватить его). «Кукурузное поле» (игра в прятки) 3. Труд: рыхление овощей на огороде | 1. Набдение; «Что там внутри?» (рас сматривание косточек фруктов- киви, апельсин, клубника, банан, абрикос). 2.движ ные игры: Эстафеты •Бобовое дерево» (ла занье по канату, шесту). «Докати тыкву» (катание набивных мячей голо вой), «довези урожай» (дети в парах выполня ют ходьбу на руках) Труд « Полив овощей на огороде» | Наблюдение; рассматривание среза картофеля. Почему темнеет срез, (ознакомление с изменением некоторых свойств витаминов , которые есть в картофеле» Подвиж ные игры: «Ну-ка, отни ми!» (одна подгруппа детей бросает мяч, другая - старается пе рехватить его). «Коло сок» (речевая игра), «Кукурузное поле» (игра в прятки ) Труд « Полив овощей на огороде». | ||
вечер | М П Хт К Хт Чхл | 1. Слушание музыки: 'Зеленейся, зеленый сад- (русская народная песня). 2. Импровизация: на тему сказки «Чипполлино» (создание тан цевальных и песенных образов сказочных персонажей, созда ние новых героев, изменение характер ных черт главных действующих лиц). Эстафеты; »Репка» (бег вокруг ориентира: сначала один ребенок, затем вдвоем, втроем и т.д) | П К С З Б | 1. Логоритмика: •Фрукты ссорятся» (развитие речевых и мимических движений), •Яблоко» (развитие слу хового внимания, свое временного переклю чения внимания с одно го движения на другое и умение быстро и точ но его выполнять), | К П С З Б |
1. «Коло сок» (речевая игра), 2. Познавательный тур нир: 'Рыцари здоро вья* (придумывание загадок, пословиц и поговорок об овощах и фруктах). | К М П С З Б | 1. Пение: «Кастрюля- хитрюля» (Е.Поплянова), •Румяные сестрички» (Ю.Слонов). 2. Дыхательная гимнасти ка: «Луковая свистуль ка» (свист или удлинен ный выдох). «Фрукто вый коктейль* (упраж нения: губы «трубкой», язык «трубкой» (по Л.Якоевлеву | Хт Чхл П К С З Б | 1. Развле чение: «Королевст во витаминов». 2. Конкурс фруктовых салатов; 'Фрукто вый калейдоскоп* (приготовление салатов и их сер вировка). 3. Соковая вечеринка: «Лече ние соками» (импровизированное кафе на участке детского сада сов местно с родите лями) |
3-4 года
ПОХОДНАЯ НЕДЕЛЯ.
Пешеходные прогулки, длительные и кратковременные походы в парк. В лес. к роднику, к пруду — любимая форма активного отдыха детей и взрослых с одной стороны, походы очень полезны дня укрепления здоро вья, развивают ловкость, выносливость, а с другой стороны, мы изумимся подмечать интересное в пейзаже, во встре ченных на тропинках корнях и ветках деревьев, камнях, листьях, цветах. А еще в походах проверяется на крепость дружба и то. гак вы умеете приходить на выручку друг другу и всему живому.
И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» | |
утро | К П Ф З Б С | беседы. Каждый поход имеет свое название, свою оправданную цель. Целью нашего маршрута является знакомство с интерес ным природным окру жением (Золотистый от цветущих одуванчиков луг, зеленое кру жево берез) | Хт Т Б М | Цикл зарисовок «Цветущий куст»- (ри сование карандаша ми). Изготовление эмблем для похода (аппликации методом обрывания). Пение: - «Сад идет» - (Г. Левкодимов). -Лесная прогулка» (К.Титаренко) «Пе сенка про зарядку» (Д. Львов- Компанейц). | Хт Чхл К С | Театральное упраж нение на развитие воображения: -«Одно и то же — по- разному»- (развитие умения оправдывать свое поведение на фантазированными причинами) |
Ф Б З К С П | Ходьба – «Узкая дорож ка» (чередование ходь бы — по одному и па рами). - Дыхательная гимнасти ка- -Ветер в лесу- ( «ш-ш- ш» — дети поочередно передают звук соседу). -Паутинки-, -Что МЫ слышим?» {Е.Н Ваникова). | М Ф З Б | Музыкальный игры «Игры на лесной опушке- (В Герчик). «Самый ловкий- {русские народные мелодии). Пальчиковая гимна стика -дружба-....» |
прогулка | К П С Ф З Б Т | 1. Наблюдения, -Где чей домик?» (рас сматривание места обитания насеко мых: муравья, пауч ка). 2. П\И«Веселая про гулка» (ходьба и бег с остановками), «Юные спорт смены» (поход на ста дион). №. Труд: сбор рюкзака для похода. | К П С Ф З Б Т | 1. Наблюдения, -Где чей домик?» (рас сматривание места обитания до ждевого червя). 2. П\И«Через болото» (ходьба с прыжками). –«Короткая дорожка» (ползание по туннелю) 3. Труд: Сбор веток для «костра». | К П С Ф З Б Т | 1. Наблюдения, -«Где чей домик?» (рас сматривание места обитания божьих коровок). 2. П\И «Через ро щицу бегом» (Бег с од ной стороны площадки на другую). "В гости к гномику»- (прогулка в парк), «Юные спорт смены» (поход на ста дион). 3. Труд: поможем друзьям нести тяжелые рюкзаки | . К П С Ф З Б Т | 1.Наблюдения, Опыт: получение муравьиной кислоты методом опускания палочки в муравей ник. 2. П\И "В гости к гномику» (прогулка в парк), «3а высоким, за низ ким»-, «Трудный переход». «Чья колонна бы стрее построится?" | 3. Труд: Очистим площадку для привала. | К П С Ф З Б Т | 1. Рассматривание и любование красотой луговых цветов. 2.П\И «Вперед че тыре шага-, 3. Труд: соберем неизвестные листья с деревьев. 4.«Марш на месте» (речевая игра), |
вечер | М С К | 1.Слушание музыки: «Горн и эхо в горах» ( И.Чапаев). -«Марш» |Д.Шостакович) 2. Этюд-пантомима. «Прогулка на луг» |ЕА Алябьева). 3. С-р игра «Мы биологи- показать детям возможность изучения природы. | Хт З Б | 1. Выставка –«Мама, папа и я» (привлече ние родителей к ри сованию совместно с детьми своих наблю дений об отдыхе) 2. Д\И «Что мы видели не скажем» | Ф З Б Т | 1. Упражнения в равновесии: - «не упади» (ходьба по линии, шнуру), "Невидимки» - (ходьба на носочках). 2. Дежурство по столовой во время полдника | З Б Ф | 1. Пальчиковая гимнасти ка –«Кто быстрее добе жит?» (бег пальчиками) 2. с-р игра « Собираемся в поход» - «В спортивном магазине» | Хт К Чхл | 1. Театр в кармане. Изготовление кукол из носовых платков, оживление предме тов. 2. Досуг: -«На прива ле» |
4-5 лет ПОХОДНАЯ НЕДЕЛЯ.
Пешеходные прогулки, длительные и кратковременные походы в парк. В лес. к роднику, к пруду — любимая форма активного отдыха детей и взрослых с одной стороны, походы очень полезны дня укрепления здоро вья, развивают ловкость, выносливость, а с другой стороны, мы изумимся подмечать интересное в пейзаже, во встре ченных на тропинках корнях и ветках деревьев, камнях, листьях, цветах. А еще в походах проверяется на крепость дружба и то. гак вы умеете приходить на выручку друг другу и всему живому.
И О О | Понедельник *Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда -Микроша- | И О О | Четверг «Здоровиика» | И О О | Пятница «Чудинка» | |
Утро | К Б Ф З С П | 1. Беседы: Собираясь в по ход, нужно Обсудить маршрут по карте-схеме, рассмотреть условные обозначения плана. Важ но в походе чувствовать себя уверенно, а для это го должна быть удобная одежда. соответствую щая погоде (наличие спортивной формы и обуви, головного убора). Нельзя отправляться в путь без специального снаряжения (аптечка, за пас питьевой воды, лег кая палатка, покрывало, сухой паек). 2. Дежурство по столовой | К Б Ф З С П | 1. Рисование: -Летняя картина* (рисование акварелью плотной бумажной полоской). 2. Изготовление атри бутов для досуга: (конструирование пилоток из бумаг* и их украшение). 3. Пение: > Родная пе сенка- (Ю.чичкоо), «Летняя хороводная* (В.Витлин), «Моя Россия» (Г.Струве). | К Б Ф З С П | Экологическая игра ; «Я — дерево», «Отга дай, какая птица». 2. Дежурство по природе Д\И «Что лишнее?» 3. Беседа «Можно ли в лесу разводить и оставлять без присмотра огонь» (ППБ) | К Б Ф З С П | 1. Ходьба: «По извили стым тропам* (ходьба- бег змейкой между предметами). 2. Дыхательная гимнасти ка: -Пыльная дорога» («Апчхи!»). 3. Игра «Эхо». «Не слышу» (расстояние между детьми — 5-10 м). 4 . Д\И «Узнай по описанию» | К Б Ф З С П | 1. Музыкальные игры: "Лапотки* (русская народ ная музыка). 2. Му зыкально- пластическая импровизация: «Танцующий огонь» (переда вать в пластиче ских Свободных движениях харак тер и настроение заданного об раза). |
Прогулка | П К С Ф З Б Т | 1. Наблюдение. «Живые барометры»(опреде ление параметров погоды по поведению ласточки ). 2.. П\И «По до рожке босиком», «По дорожке на одной нож ке». Труд: Собрать мусор на участке ( «Для костра) | П К С Ф З Б Т | Наблюдение. Опыты: «Летающие семена» (определение скорости движения разных семян: фа соль. семя клена). 2.П\И «В зарослях крапи вы» (ходьба на полусо гнутых ногах), 3. Труд: «Польем цветы перед походом» | П К С Ф З Б Т | Наблюдение. Опыты: «Определи возраст дерева»(определение возраста дерева по срезу ствола). 2.П\И «Люби тели бега» (поход на стадион). 3. Труд: Подмести песок на скамейке песочницы. | П К С Ф З Б Т | 1. Наблюдение. «Живые барометры* (опреде ление параметров погоды по поведению муравья,). 2. П\И «По до рожке босиком», «Люби тели бега» (поход на стадион). 3. Труд: Собрать сумку для похода. | П К С Ф З Б Т | 1. Наблюдение: «Что мы положим в рюкзак для похода» 2. П\И «В зарослях крапи вы» (ходьба на полусо гнутых ногах), 'В гости к сороке» (прогулка- поход о парк). -Люби тели бега» (поход на стадион). 3. Труд: Полить растения на огороде. |
Вечер | М Т С | 1. Слушание музыки: «Эхо» 1 В.Дьяченко), «К роднику за водой* (Н.Полынсжий). 2. Мини-этюд: «Цветок*, «Березка* (ЕЛ. Алябьева). 3. Дежурство по спальне. | Ф З Б К С Чхл | 1. Театральная игра: «В кругосветное пу тешествие* (разви вать умение оправ дывать свое поведе ние). 2. Инд. Раб с Даниилом, Упражнения в рав новесии: «на пенеч ке» (удержание рав новесия сидя на на бивном мяче). «Тем ные очки»(ходьба с закрытыми глазами! | Ф З Б К С | 1. Ритмический этюд: «Топ-топ* (развитие чувства ритма, коорди нации движения, со гласованности дейст вий с партнерами). 2. Логоритмика: «Мостик — копна — кочки» (рус ская народная музы ка) тренировка своевременного переклю чения внимания с од ного движения на дру гое | З Б Ф П К С | 1. Пальчиковая гимнастика; «Дее сороконожки», »В копну», «Пальцы иг рают а прятки». 2. Эста феты «Кто быстрее построит МОСТИК?*. «Скороходы», «Собери рюкзачок», «Перетяги вание каната». 3. Упражнения в равнове сии: «Панама» (ходьба с мешочком на голове) | Хт К С Т | Досуг: «На привале...» 2. ХБТ в группе «Наведем порядок на полках с игрушками» |
5-6 лет ПОХОДНАЯ НЕДЕЛЯ.
Пешеходные прогулки, длительные и кратковременные походы в парк. В лес. к роднику, к пруду — любимая форма активного отдыха детей и взрослых с одной стороны, походы очень полезны дня укрепления здоро вья, развивают ловкость, выносливость, а с другой стороны, мы изумимся подмечать интересное в пейзаже, во встре ченных на тропинках корнях и ветках деревьев, камнях, листьях, цветах. А еще в походах проверяется на крепость дружба и то. гак вы умеете приходить на выручку друг другу и всему живому.
ДНИ НЕДЕЛИ | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбию» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
Утро | П К С З Б Т Ф | 1. Цикл бесед: «Летние дорожки»(обсужде ние и разработка маршрутов различной направленности: валеологической, эко логической, истори ческой...), 2. Уп ражнения в равнове сии: «Через пропасть» (ходьба по бревну) | П К С З Б М Хт Ф | 1. Театральная игра: «Встреча у дороги» (Е.А. Алябьева). 2. Изготовление атрибу тов для досуга (кон струирование из бу маги и ткани флаж ков, разметок для перехода дороги). 3. Дыхательная гимнастика: «Поющие деревья» (пение шепотом), «Кто громче?» (произнесение звука «м- м-м», похлопывая паль цем по половинке носа). | П К С З Б Т Ф | 1. Беседа:«Наш по ходный рюкзачок» (знакомство с поход ным снаряжением, умение ориентиро ваться по компасу); 2. Театральная игра на действия с вообра жаемыми предмета ми. «Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем!» (разви вать воображение, инициативу, умение действовать согласо ванно, обыгрывать воображаемые пред меты). 3. Эстафеты: «Заколдован ные тропы» (полоса пре пятствий), «Бег с поход ным рюкзачком» (бег с набивными мячами), «Кривая дорожка» (ходьба по извилистой дорожке с перевернутым биноклем). | П К С З Б Т Ф | 1. Беседа по ОБЖ: «Зеленая аптека» (за крепление знаний о свойствах лекарст венных растений, ко торые могут помочь при оказании первой помощи в походе, и ядовитых растениях, которых следует остерегать ся). 2. Ды хательная гимнасти ка: «Звуки леса» (имитация пения птиц, голосов живот ных) 3. Упражнения в равно весии: «Встреча на мостике» (встречная ходьба) | П К С З Б Т Ф | 1. Музыкальные игры: «Будь лов ким» Н.Ладухин, «Кто скорее», «Тропинка- дорога» (русская народная музы ка). 2. Дыхательная гимнастика: «Спортивное ды хание» (очисти тельное дыха ние). |
Прогулка | П К С Ф З Б Т | 1. Подвижные игры: «Флюгера и ветер», 2. Наблюдение: «Расте ния-друзья» (рассмат ривание строения ле карственных растений). Труд в природе: под готовка поляны для проведения досуга. | П К С Ф З Б Т | 1. Подвижные игры: « «Следопыты», 2. Наблюдение: «Расте ния-друзья» (рассмат ривание распускания соцве тий: тысячелистника, календулы, ромашки полевой, подорожни ка...). 3. Труд в природе: под готовка поляны для проведения досуга, нахождение солнеч ных и теневых сторон. | П К С Ф З Б Т | 1. Подвижные игры: «Шаго меры» (ходьба широ ким шагом), 2. Наблюдение: Опыты: «Какая кора теплее» (опреде ление на ощупь тем пературы коры дере ва: рябина, береза 3. Труд в природе: очистка места, уничтожение вредных растений. | П К С Ф З Б Т | 1. Подвижные игры: «Пере мена мест» 2. Наблюдение: «Заботливые родите ли» (определение внешних признаков приспособления се мян деревьев к раз множению: ворсинки, колючки, крылатки). 3. Труд в природе: подмести дорожку от песка | П К С Ф З Б Т | 1. Подвижные игры: «Салки в два круга» (Е.Н. Вавилова). 2. Наблюдение: «Расте ния, живущие в лесу и их друзья» 3.Труд в природе: Полить растения на огороде. |
Вечер | М С К П | 1. Слушание музы ки: «Марш из оперы «Аида» (Д.Верди), «Картош ка» (В.Шаинский). 2. С\Р игра « Мы исследователи» | М П К С | 1.Пение: «Пожалуйста, не жалуйся», «Мир похож на цветной луг» (В.Шаинский), «Мы живем в гостях у ле та» (М.Пляцковский). 2. Д\И «Узнай по описанию» | М К П С | 1. Музыкаль но-пластическая импровизация: «Там на неведо мых дорожках» (создание мини -спектакля на за данную тему с помощью жестов, мимики, пластики тела). 2. С\Р\ игра « Путешественники» | Ф З Б Т | 1.Упражнения в равнове сии: «Ветерок» (кружение и остановка на одной но ге с закрытыми глазами), «Дружные пары» (круже ние в парах) 2. Труд в группе (ХБТ) | Хт Чхл С К П | Досуг: «На при вале...». Студия «детсад- фильм» пред ставляет: «По ходные зарисов ки» (рисование иллюстраций по теме) |
Предварительный просмотр:
Июль 3-4 года ВОДНАЯ НЕДЕЛЯ.
Цель: Дать представления детям о том, что: «Мы не можем прожить без воды.
Вода — это и озера, и реки, и океаны, и моря. Кажется, что воды на Земле очень много, ее должно хватать всем.
Но это не так: пресной воды, которой мы пользуемся, на нашей планете немного.
И с каждым годом такой чистой воды становится все меньше, так как люди загрязняют водоемы.
Поэтому воду нужно беречь».
ДНИ НЕДЕЛИ | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | К П С Т З Б | 1.Беседы: «Значение воды в нашей жизни велико». Вода суще ствует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. 2. Д\И «Угадай , кто где живет?» 3. Поручения по столовой | Хт Т | 1.Рисование: «Рыбки» (рисование свечой). Изготовление декора ций для подиума: «Водоросли»(выреза ние и аппликация ме тодом обрывания из цветной бумаги). 2.Выставка: «Домик для улитки» (изготовление поделок из коробок совместно с родите лями). | К П С Т З Б | 1.Беседы: «Значение воды в жизни животных велико». В реках вода без запаха, без вкуса — пресная, в ней живут щуки, кара си... В море вода со леная, там живут свои обитатели — медузы, акулы, дельфины и другие 2.Д\И «Скажи по –другому» | К
С Т З Б Ф | 1.Игры с водой. Ходьба: разновид ность ходьбы, имити рующей различные виды плавания, «Во домерка» (широкий шаг), «Дождевые чер вячки» (в колонне по одному со сменой направления). 2. Упраж нения на дыхание: «Пароход», «Спрячься в воду» (задержка ды хания), «Мыльные пу зыри». | М К П С З Б Ф | 1.Музыкальные игры: «Рыбаки и рыбки» (Е.Теличеева), «Море и ручеек» (А.Зимина) (учить воспринимать и различать смену тем пов музыки). 2. Пальчиковые игры: «Рыбка», «Уточки» (разведение и сведе ние пальцев). |
прогулка | П К С Ф З Б Т | 1.Наблюдения: «Путе шествия капельки» (свойства воды, про зрачная, без запаха, без вкуса). 2.Подвиж ные игры: «Ручейки и озера», «Переселение лягушек» 3. Труд: Полить растения на огороде | П К С Ф З Б Т | 1. Наблюдения: Серия опытов: «Вода бывает разная» (чис тая, грязная), 2.Подвиж ные игры: «Две лягуш ки», «По кочкам» 3. Труд : Полить цветы на клумбе | П К С Ф З Б Т | 1.Наблюдения: Серия опытов «Кому нужна вода» (растени ям, животным, чело веку). 2.Подвиж ные игры: «Ут ка, утка, гусь», «Цапля и лягушата» 3. Труд: полить воду на песочницу | П К С Ф З Б Т | 1. Серия опытов: «Вода растворяет соль, сахар». 2. Подвиж ные игры: «Ручейки и озера», «Накорми рыбок»(метание предметов в горизон-тальную цель) 3. Труд : Помыть веранду от пыли | П К С Ф З Б Т | 1. Опыт: «Путе шествия капельки» (вода быстрее высыхает на солнце, чем в тени). 2.Подвиж ные игры: «Переселение лягушек», «Ут ка, утка, гусь», «Цапля и лягушата» 3. Труд: Полить дорожки от пыли |
вечер | М Чхл К Ф З Б | .1. Слушание му зыки: «Карась и щука» (С.Никитин). 2. Театральная размин ка: «Карасенок и ка рась» (развивать ко ординацию движения, внимания и мимики). 3. Релаксационные уп ражнения: «Ежик в бане» (И.Костарев) | М З Б Ф Т К С | 1. Пение: «Про водичку» (И.Михайлова), «Пе сенка про окуня» (О.Ананьева), «Рыбка-окунечек» (русская народная песня), «Умывальная песенка» (Л.Абелян). 2.Этюд: «Капельки» (развивать фантазию, внимание и согласо ванность действий) 3. С\Р игра «Постираем белье куклам» | П К С З Б Ф | 1.Экологическая игра: «Караси и щуки», «Ля гушата», «Перепрыгни через ручеек». 2. Театральная игра: «На рыбалке» (Э.Чурилова) | Ф З Б П К С | 1.Пальчиковая гимна стика: «Моя крыша не течет», «Заводила крокодила». 2. С\Р игра «Прачечная» | М К Т | 1.Музыкально-театрализованное представление с хож дением по подиуму: «В гостях у Золотой рыбки» 2. ХБТ «Протрем пыль на полочках с игрушками»
|
4-5 лет ВОДНАЯ НЕДЕЛЯ.
Цель: Расширение представлений детей о том, что: «Мы не можем прожить без воды.
Вода — это и озера, и реки, и океаны, и моря. Кажется, что воды на Земле очень много, ее должно хватать всем.
Но это не так: пресной воды, которой мы пользуемся, на нашей планете немного.
И с каждым годом такой чистой воды становится все меньше, так как люди загрязняют водоемы.
Поэтому воду нужно беречь».
ДНИ НЕДЕЛИ | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | К П С З Б Ф Т | 1.Беседа: Вода на гло бусе обозначена го лубым цветом. На земном шаре воды больше, чем суши. Это — моря и океаны. Необозримы их про сторы. 2. Дежурство по природе ( полив растений в группе) | Хт З Б Т | 1.Рисование: «Осьми ног» (рисование во дой на участке). 2. Оригами: «Речные жители» (складыва ние из бумаги, ок рашенной методом набрызга). 3. Изготовление кос тюмов для подиума: «Речная рыбка» (вы резание и украше ние масок речных животных из цвет ной бумаги) | К П С З Б Ф Т | 1. Беседа: В океане со леная вода, и в ней живут морские обита тели: киты, осьмино ги, дельфины. На морском дне образу ются кораллы, кото рые имеют причудли вую форму и образу ют острова — корал ловые рифы, в кото рых обитают пресно водные рыбы, лягуш ки, раки. 2. Д\И «Узнай по описанию» 3. Чтение худ. Произведений А. Некрасов «Маяк» И. Бунин «Родник» | К П С З Б Ф Т | 1. Игры с водой. Ходьба: «Круговорот», «Лодочки» (парами, дер жась за руки), «Корабли в порту»(перестроение из одной колонны в три). 2.Упражнения на дыхание: «Водолазы» (задержка дыхания), «Морская рега та» (настольная игра с корабликами). | К П С З Б Ф Т | 1.Музыкальные игры: «Лодочка» (Е.Макшанцева), «Хищник в море» (музыка совре менных компози торов) (развивать зрительно-двигательную координацию). 2.Этюд: «Осьминожки»(трениро вать зрительное внимание, быст роту реакции, координацию движения). 3. С\Р игра «Парикмахерская» |
прогулка | К П С З Б Ф Т | 1.Наблюдение: «Вол шебница вода» (рас творение водой твер дых веществ). 2. Подвижные игры: «Ястреб и утки» 3. Труд в природе: полить растения на огороде | К П С З Б Ф Т | 1. Наблюдение: «Вол шебница вода» (окраши вание воды) 2. Подвижные игры: «Лягушки в болоте» (Е.Н. Вавилова) 3. Труд : Полить цветы на клумбе | К П С З Б Ф Т | 1. Наблюдение: «Вол шебница вода» (впитыва ние воды через песок и глину), 2. Подвижные игры: «Караси и щука 3. Труд: Полить песок в песочнице | К П С З Б Ф Т | 1. Наблюдение «Разный дож дик» (различают ли вень, грибной, мелкий, моросящий; дождь может менять свое направление: косой и прямой).
2. Подвижные игры: «Водоворот», «Хит рые рыбки» 3. Труд : помыть веранду от пыли | К П С З Б Ф Т | 1.Опыты: «Как выйти су хим из воды» (опуска ние перевернутого стакана с бумагой в воду), «Почему во вре мя дождя червячок вы ползает из земли?» (перенасыщение земли влагой). 2. Подвижные игры: «Море вол нуется», «Морской бой», «Волна», «Морские коти ки» (катание мяча). 3. Труд: полить на дорожки от пыли. |
вечер | М Ф З Б | 1. Слушание музыки: «Песня моряков» (С.Майкопар). 2.Музы кально-пластическая импровизация: «В гостях у Русалоч ки» (передавать в пластических свобод ных образах характер и настроение музы кальных произведе ний). | М С З Б | 1.Пение: «С удочкой» (А.Жилинский), «Торопливая река» (А.Абрамов), «Морские волны» (О.Барамыкова), «О цаплях, о каплях» (В.Семенов). 2. Театральная игра на действие с вообра жаемыми предме тами: по стихотво рению Р.Сефа «Ал ло, это море?». 3.Труд в природе: по лив растений в цветнике | П К С Чхл | 1. Кроссворд: «Водопад». 2.Экологическая игра: «Жемчужины на траве» (прогулка по экологи ческой тропе с целью наблюдения и изуче ния появления росы и ее испарения в зави симости от температу ры воздуха). 3. Игра-инсценировка: по стихотворению Б.Заходера «Течет река...» | Ф З Б Т С К | 1. Эстафеты: «Переправь на другой берег», «Рыбалка» (перенос мешочков с пес ком двумя палочками), «Монетка на счастье» (ме тание мешочков с пес ком). 2. Упражнения на рас слабление: «Шум прибоя» (выполняется сидя и ле жа), «Морские водоросли» С\Р игра « В Бассейне» | М Т С | 1.Музыкально-театрализован ное представле ние с хождением по подиуму: «В царстве Золо той рыбки». 2. ХБТ: протирание пыли в полочках с пособиями для театра. 3.Артикуляцион ная гимнастика: «У осетра» (В.Кудрявцева) |
5-6 лет ВОДНАЯ НЕДЕЛЯ.
Цель: Обогащение знаний детей о том, что: « Мы не можем прожить без воды.
Вода — это и озера, и реки, и океаны, и моря. Кажется, что воды на Земле очень много, ее должно хватать всем.
Но это не так: пресной воды, которой мы пользуемся, на нашей планете немного.
И с каждым годом такой чистой воды становится все меньше, так как люди загрязняют водоемы.
Поэтому воду нужно беречь».
Дни неделии | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | К П З Б Т С | 1. Цикл бесед: «Вода земли». Природа создала разную во ду: морскую, реч ную, озерную, дож девую, талую. Вся кой воде свое при менение, в жизни человека, растений и животных. В воде, как в речной, так и в морской, живут мно гие растения, жи вотные, микроорга низмы. 2.дежурство по столовой и природе. | Хт К П З Б Т С | 1. Ручной труд: «Фон танчик» (изготовле ние брызгалки из пластиковой бутылки и ее декоративное украшение). 2. Изготовление кос тюмов для подиума: «Морское чудо» (вы резание и украше ние масок морских животных из цвет ной бумаги). 3. Выставка юных ху дожников-маринистов: «Мор ские просторы» (ри сование различными способами по выбо ру детей). | К П З Б Т С | 1.Беседа: Вода, кото рую мы пьем, посту пает к нам из скважены глубоко под землей. Но в результате деятельности людей вода часто загряз няется и не охраня ется. Поэтому наше бережное отноше ние к воде поможет сохранить водные ресурсы для буду щего и наше здоро вье. 2. Имитационный этюд: «Сон реки» (развитие воображения) 3. С\Р игра « В путешествие по океану» | К П З Б Т С | 1.Игры с водой. Ходьба: «Морская флоти лия» (чередование ходь бы в колонне по одному с шеренгой), «Веселый дождик» (с подскоками, с подниманием рук вверх). 2. Упражнения на дыхание: «Буря в стакане», «Тор педа» (со спичечными коробками), «Кит». 3. Д\И «Узнай по описанию» | МК П З Б Т С | 1. Музыкальные игры: «Морские обитатели» (му зыка современ ных композито ров),«В ручейки и озера» (русская народная музыка) (развивают слу ховое внимание, своевременное переключение с одного движения на другое). 2. Д\И «Что где находится?» 3.Дежурство по столовой и природе. |
прогулка | К П С З Б Ф Т | 1. Наблюдение: «Берегите воду» (рассмотрение результатов загрязне ния воды отхо дами деятельности че ловека). 2. Подвижные игры: . «Лягушка и цапля» 3. Труд: Полив растений в огороде | К П С З Б Ф Т | 1. Экскурсия: «На водое ме» (рассматривание «жильцов» водоема: лягушка, водомерка, комар, жук-плавунец, перловица, улитка, мальки рыб . 2. Подвижные игры: «Рыбки», «Серая уточка» 3. Труд: Полив растений в цветнике | К П С З Б Ф Т | 1. Наблюдение: «На водое ме» (рассматривание растений водоема): 2. Подвижные игры: «Раки», «С кочки на коч ку» (Е.Н. Вавилова 3, Полив веранды от пыли | К П С З Б Ф Т | 1.Наблюдение: Оформле ние книжки-малышки «Растения пруда». 2. Подвижные игры: «Удочка», «Рыбаки и рыбки». 3, Труд: Полив песка в песочнице | К П С З Б Ф Т | 1. Наблюдение: Оформле ние книжки-малышки «Животные пруда»). 2. Подвижные игры: «Рыбаки и рыбки». 3. Полив дорожек от пыли |
вечер | М Хт Чхл С П К | 1. Слушание музыки: «Баркарола» (П.Чайковский). 2.Игра-перевоплощение: «Ты на морском дне» (развивать фанта зию, творческое во ображение) 3. С\Р игра: «Путешествие в моря и океаны» | М С П К | 1. Пение: «Ты скажи мне, реченька» (А.Ларин), «Мор ская» (О.Юдахина), «Дождик» (Е.Поплянова), «Синяя вода», (В.Шаинский), «Ве селый лягушатник» (А.Журбин). 2.Этюд на осознание собственных эмо циональных ощуще ний: «На озере» (Л.М. Шипицына) | П К С З Б Ф | 1. Эксперимент: «Птицы и нефть» (загрязнение перьев птиц нефтью, что влечет потерю спо собности пера летать), «Свалка и дождь», (рас смотрение проникнове ния загрязняющих ве ществ через ручеек в реку). 2. Серия опытов: «Води ца-царица» (невесомая вода, стакан-непроливайка, водомер, двухцветный цветок, прорастут ли семена без воды). 3. Викторина: «Загадки со дна моря». | Ф З Б Т П | 1. Эстафеты: «Пингвины» (с мячом), 2. Пальчиковая гимнастика: «Стирка», «Моряк на ло дочке», (имитация движений), 3.Упражнения для укрепле ния мышц брюшного пресса, спины и рук: «Ка тамаран», «Морская звез да», «Крокодильчики» | Чхл П К С З Б Ф Т | 1. Мини-спектакль: по мотивам сказ ки Х.К. Андер сена «Руса лочка». 2. Музыкально-театрализован-ное представле ние с хождением по подиуму: «В гостях у Золо той рыбки». 3. ХБТ : Влажная уборка в игровой. |
3-4 года ЛЕСНАЯ НЕДЕЛЯ.
Цель: Дать представления детям о том, что: Широко раскинулся на просторах нашей страны зеленый океан лесов. Это белоствольные березки, темные, сумрачные ельники, светлые сосновые боры, таежные дебри. Лес — это не просто место отдыха; это источ ник физического и нравственного здоровья людей. Лес — наше богатство. Лес — это воздух для легких, влага и тень. Лес — дом для зверей и птиц. Лес — наш друг; он задерживает влагу, помогает человеку выращивать хороший уро жай. Лес — зеленый наряд нашей планеты._
ДНИ НЕДЕЛИ | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | К С П Ф З Б Т | 1.Беседы: «Лесной дом». Лес может быть раз ный: хвойный (ель, со сна), лиственный (бе реза, дуб, клен). В лесу обитают многие живот ные: лиса, медведь, заяц, белка и другие. 2. Д\И «Угадай кто это» 3.Поручения по столовой | Хт С М | 1.Аппликация: «Лесные узоры» (вырезание листьев различной формы, составление коллажа). 2. Изготовление атрибу тов к песенному фес тивалю (изготовление и роспись грибных шляпок из картонных тарелок). 3. Пение: «Жук» (В.Иванников), «Березка» (Е.Архипова), «Пере пелка» (Н.Сушева). | К С П Ф З Б Т | 1. Беседа: Разнообразен мир рас тений: кустарники, цве ты (ромашка, колоколь чики...), грибы. Если присмотреться повни мательнее, можно уви деть насекомых, разно цветных бабочек, стре коз, пчел, а внизу, под стволами деревьев, по строили свои дома му равьи. Всегда лес на полнен птичьими голо сами: кукушки, дятла, соловья. 2. Отгадывание загадок о деревьях 3. С\Р игра «Семья» |
С
Ф З Б Т | 1.Ходьба и бег по изви листым тропинкам: Упражнения на дыха ние: «Птичьи голоса» (подражание различ ным птицам). 2.Уп ражнения на равнове сие: «Грибы» (на од ной ноге), «Птички на ветках» (на возвыше нии), «Змейка» (ходь ба по начерченным линиям). 3. Упражнение для укре пления мышц спины, брюшного пресса: «На велосипеде»_ | М С П Ф З Б | 1. Упражнения для укрепления мышц спины, брюшного пресса: «Корзин ка», «Лягушонок». 2. Развлечение: Песенный фести валь: «Чудеса из леса» (инсцени ровка песен)
|
прогулка | К П С Ф З Б Т | 1.Наблюдения: «Дере вья бывают разные» (рассматривание внешних характери стик деревьев: высо кие, низкие). 2. Подвижные игры: «Кто больше соберет» (шишек, ка мешков, палочек). 3. Труд Сбор сухих веток с участка. | К П С Ф З Б Т | Наблюдения: «Дере вья бывают разные» (рассматривание внешних характери стик деревьев: ствол тонкий и толстый, об хватывание руками). 2.Подвижные игры: «Божья ко ровка» (дети кружатся, по сигналу приседают, ведущий пятнает тех, кто не успел при сесть). 3. Труд: соберем листья разных деревьев для гербария. | К П С Ф З Б Т | 1. Наблюдение: «Божья коровка» (рассматри вание строения кры лышек). 2. Подвижные игры: «Найди свой дом» (дома-деревья), «Дед Мазай». 3. Труд: прополка цветника | К П С Ф З Б Т | 1. Наблюдение: «Божья коровка»(рассматри вание строения подкрылышек) 2. Подвижные игры: «Совушка», «Накорми белочку» (бросать мяч в кор зинку). 3. Труд: подмести веранду от песка. | К П С Ф З Б Т | 1.Наблюдения: «Божья коровка»(рассматри вание способа передвиже ния на ладони): 2.Подвижные игры: «У медведя во бору», «Я ищу в лесу зверей». 3. Труд: полить песок в песочнице. |
вечер | П К С М | 1. Этюдный тре наж: «Ежата» (упражне ния на развитие внима ния, воображения, вос приятия). 2. Слушание музыки: «Ля гушка» (В.Ребиков) | М Т Ф З Б | 1. Слушание музыки: «Ежик» (Д.Кабалевский). Труд в природе: полив растений на клумбе. 2. Психогимнастика: «В стране шумов и зву ков» (развитие слухо вой памяти, творче ского воображения) | П К С Ф З Б | 1. Экологические лаби ринты: «Узнай дере во». 2. Этюд: «Я — дерево» (передача различных состояний дерева). 3. Игра-инсценировка: «Мишка и зайка» (с введением этюда на имитацию вырази тельных движений). | П К С Ф З Б | 1.Отгадывание загадок о насекомых. 2. С\р игра « В домике у трех медведей» 3. Пение: «По грибы» (Л.Абелян), «Грибные частушки» (русская народная мелодия). | М З Б Ф | Музыкальные игры: «Волк и зайцы» (русская народная мело дия), «Кто это, что это?» (Е.Макшанцева 2..Пальчиковая гимна стика: «Крокодил». |
4-5 лет ЛЕСНАЯ НЕДЕЛЯ.
Цель: Расширение представлений детей о том, что: «Широко раскинулся на просторах нашей страны зеленый океан лесов. Это белоствольные березки, темные, сумрачные ельники, светлые сосновые боры, таежные дебри. Лес — это не просто место отдыха; это источ ник физического и нравственного здоровья людей. Лес — наше богатство. Лес — это воздух для легких, влага и тень. Лес — дом для зверей и птиц. Лес — наш друг; он задерживает влагу, помогает человеку выращивать хороший уро жай. Лес — зеленый наряд нашей планеты»._
ДНИ НЕДЕЛИ | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Тру дол юб и к» | И О О | Сред» «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
Утро | К П С З Б Ф Т | 1.Цикл бесед: «Лесные лекари» (трава, кото рая обжигает(крапи ва), бесстрашная травка (мать-и-мачеха), сестра ми лосердия (ромашка), трава-путешественница (подорожник), сосна-аптекарь), «Дуб и со сна» (взаимосвязь живых организмов, жизнь одних связана с ду бом, других — с сосной). 2. Д\И «Узнай по описанию» 3. Дежурство по столовой | Хт Т С П К | 1.Коллективная лепка: «Лесная пирамида» (лепка из пластилина, попытка передать взаимосвязь лесного сообщества). 2. Изготовление атрибу тов к песенному фес тивалю (оформление масок из бумажных пакетов с использова нием элементов ап пликации). 3.Игра-имитация: «Встреча в лесу» (раз витие выразительных движений, внимания и воображения). | К П С З Б Ф Т | 1.Опыты, «Корень — ос нова растения»(окра шивание стебля расте ний), , «Разноцветные деревья»(получение краски: желтой — из тополя, коричневой — из коры дуба). 2. Отгадывание загадок о деревьях. 3. С\Р игра «Путешествие в лес»
| Ф З Б С К | 1. Ходьба: Ходьба по-медвежьи (с упором на руки), «Заячьи прыжки». 2. Упражнения на ды хание: «Шум леса», «Ежик», «Комарики». Подвижные игры, «Елочка» (В.Страковская, «Змейка», «Филин и пташки» (М.Ф. Литвинова), «Кукушка», | М П К С З Б Ф | 1. Музыкальные иг ры: «Зайцы и лиса» (А.Майкопар), «Медвежата» (Т.Ломова). 2. Эстафеты: «Лукош ко» (бег с перено сом предметов в корзинке), «По кочкам» (бег с прыжками), «Попа ди в корзинку» (броски камешков). 3. Пальчиковая гим настика: «1, 2, 3, 4 — жили мыши на квартире», «Кры лышки». |
прогулка | П К С Ф З Б Т | 1.Подвижные игры: «Охотники и утки» 2.Наблюдение: «Дыхание листа» (поочередное заклеи вание листа с двух сто рон) 3.Труд в природе: полив растений на клумбе. | П К С Ф З Б Т | 1.Подвижные игры: , «Хитрая лиса» (1-й и 2-й варианты) 2.Наблюдение, опыты : «Дуб — бога тырь леса»(проращи вание семян дуба (же лудей)) 3.Труд в природе: рыхление растений на клумбе. | П К С Ф З Б Т | 1.Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Ястреб и утки», 2.Наблюдение: «Узнай дерево» (упражняться в узнавании деревьев: сосна, ель, рябина 3.Труд в природе: прополка растений на клумбе. | П К С Ф З Б Т | Упражнения в равновесии: «Встречная ходьба» (по буму, бордюру), «Спящая цапля» (на одной ноге, глаза закрыты). Наблюдение:; «Паук-синоптик» (нахо ждение на паутине пау ка-крестовика в разное состояние погоды: в ясную, перед дождем). Труд в природе: рыхление, прополка растений на огороде. | П К С Ф З Б Т | Подвижные игры: «Медведи и пчелы Наблюдение: «Гнездышко ласточки» (строение гнезда, вы вод и кормление птенцов). Труд в природе: полив растений на огороде. |
вечер | М С К З Б Ф | 1.Слушание музыки: «Зайчик дразнит медвежонка» (Д.Кабалевский), «Бабочки» (Ф.Куперин). 2.Этюд: «Зайчишка-трусишка», «Осинка» (на воспроизведение отдельных черт ха рактера). 3. Импрови зированная поста новка: «Заколдован ный лес»(используя куклы - марионетки) | П К С М Ф З Б | 1.Эколо гическая игра КВН: «Лес и мы». 2.Упражнения на рас слабление: «Жгучая крапива»(потряхива-ние кистями рук)_ | К С М | 1.Мини-спектакль: «Бело снежка и семь гномов» (театр-пантомима, му зыка Ф.Черчиля) 2.Пение: «Кто там спря тался в лесу?» (Д. Л ьвов- Компанейц), «Хоровод в лесу» (М.Иорданский), «Ежик» (А.Аверкин). | Ф З Б | 1.Упражне ния для укрепления вестибулярного ап парата: «Бревныш ки» (перекаты с боку на бок), «Медвежо нок» (кувырок впе ред]_ 2. С\Р Игра «Путешествие на луг» | М З Б С К | 1.Развлечение: Песенный фести валь: «Чудеса из леса»(инсцени ровка песен) 2. Пальчиковая гимнастика ( см. ранее) |
5-6 лет ЛЕСНАЯ НЕДЕЛЯ.
Цель: Обогащение знаний детей о том, что: « Широко раскинулся на просторах нашей страны зеленый океан лесов. Это белоствольные березки, темные, сумрачные ельники, светлые сосновые боры, таежные дебри. Лес — это не просто место отдыха; это источ ник физического и нравственного здоровья людей. Лес — наше богатство. Лес — это воздух для легких, влага и тень. Лес — дом для зверей и птиц. Лес — наш друг; он задерживает влагу, помогает человеку выращивать хороший уро жай. Лес — зеленый наряд нашей планеты»._
ДНИ НЕДЕЛИ | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Сред» «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | К С П Ф З Б Т | 1.Цикл бесед: «Лесные лекари» (трава, кото рая обжигает (крапи ва), бесстрашная травка (мать-и-мачеха), сестра ми лосердия (ромашка), трава-путешественница (подорожник), сосна-аптекарь), «Дуб и со сна» (взаимосвязь живых организмов, жизнь одних связана с ду бом, других — с сосной). Слушание музыки: «Зайчик дразнит медвежонка» (Д.Кабалевский), «Бабочки» (Ф.Куперин 2. Д\И «Узнай по описанию» 3. С\р игра «Мы исследователи» | Хт М | 1.Коллективная лепка: «Лесная пирамида» (лепка из пластилина, попытка передать взаимосвязь лесного сообщества). 2.Изготовление атрибу тов к песенному фес тивалю (оформление масок из бумажных пакетов с использова нием элементов ап пликации). 3.Пение: «Кто там спря тался в лесу?» (Д. Л ьвов- Компанейц), «Хоровод в лесу» (М.Иорданский), «Ежик» (А.Аверкин). | К С П Ф З Б Т | 1. Опыты: «Дуб — бога тырь леса»(проращи вание семян дуба (же лудей)), «Корень — ос нова растения»(окра шивание стебля расте ний), «Дыхание листа» (поочередное заклеи вание листа с двух сто рон), «Разноцветные деревья»(получение краски: желтой — из тополя, коричневой — из коры дуба). 2.Игра-имитация: «Встреча в лесу» (раз витие выразительных движений, внимания и воображения). | Ф З Б С | 1. Ходьба: Ходьба по-медвежьи (с упором на руки), «Заячьи прыжки». 2. Упражнения на ды хание: «Шум леса», «Ежик», «Комарики». 3. Упражнения в равновесии: «Встречная ходьба» (по буму, бордюру), «Спящая цапля» (на одной ноге, глаза закрыты). | М Ф З Т БС К | 1.Музыкальные иг ры: «Зайцы и лиса» (А.Майкопар), «Медвежата» (Т.Ломова). 2. Эстафеты: «Лукош ко» (бег с перено сом предметов в корзинке), «По кочкам» (бег с прыжками), «Попа ди в корзинку» (броски камешков). 3. Пальчиковая гим настика: «1, 2, 3, 4 — жили мыши на квартире», «Кры лышки». |
прогулка | К П С Ф З Б Т | 1.Наблюдение: «Узнай дерево» (упражняться в узнавании деревьев: сосна, ель, рябина); 2.Подвижные игры: «Охотники и утки», . 3Труд в природе: полив растений на клумбе. | К П С Ф З Б Т | 1.Наблюдение: «Паук-синоптик» (нахо ждение на паутине пау ка-крестовика в разное состояние погоды: в ясную, перед дождем). 2. Подвижные игры: «Елочка» (В.Страковская), 3. Труд в природе рыхление растений на клумбе. | К П С Ф З Б Т | 1.Наблюдение: «Узнай дерево» (упражняться в узнавании деревьев: сосна, ель, , клен, береза, липа); Подвижные игры: «Хитрая лиса» (1-й и 2-й варианты), Труд в природе: прополка растений на клумбе. | К П С Ф З Б Т | 1.Наблюдение: «Узнай дерево на ощупь» (упражняться в узнавании деревьев: по коре на ощупь); 2.Подвижные игры: «Змейка», «Филин и пташки» (М.Ф. Литвинова), 3.Труд в природе: рыхление, прополка растений на огороде. | К П С Ф З Б Т | 1.Наблюдение: «Узнай дерево или куст по внешнему описанию». 2.Подвижные игры: «Кукушка», «Гуси-лебеди», «Ястреб и утки», 3.Труд в природе: полив растений на огороде. |
вечер | П К С Чхл | 1.Этюд: «Зайчишка-трусишка», «Осинка» (на воспроизведение отдельных черт ха рактера). 2.Импровизированная поста новка: «Заколдован ный лес» (используя куклы - марионетки) | П К Ф З Б | 1.Эколо гическая игра КВН: «Лес и мы». 2.Упражнения на рас слабление: «Жгучая крапива» (потряхивание кистями рук) | П К С Ф З Б | 1.Мини-спектакль: «Бело снежка и семь гномов» (театр-пантомима, му зыка Ф.Черчиля) 2. с/р игра «Путешествие в лесную чащу» | З Б Ф | 1.Упражне ния для укрепления вестибулярного ап парата: «Бревныш ки» (перекаты с боку на бок), «Медвежо нок» (кувырок впе ред) | С К П Хт | 1. Развлечение: Песенный фести валь: «Чудеса из леса»(инсцени ровка песен) |
3-4 года ПОЧВЕННАЯ НЕДЕЛЯ.
Цель: Дать представления детям о том, что: Земля-матушка, земля-кормилица — так издавна называли люди землю. Она же нас кормит, на себе носит, из земли многое рождается, растет. Почва — живая земля. Это особое природное образование, обла дающее полезными свойствами и составом. Почва обеспечивает рост и развитие растений, снабжает водой и мине ральными солями. Состоит из чернозема, песка, глины, камня, минералов. Почва является домом для дождевого чер вяка, личинок разных жуков, ящериц, змей, сусликов, хомячков, полевых мышей... К сожалению, человек своей дея тельностью наносит почве много вреда. Сейчас готовится к выпуску «Красная книга черноземов», куда попадут редкие и исчезающие виды почв.
Дни недели | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | П Б З Т К С | 1.Беседа: «Что у нас под ногами?» (Мы живем в городе, где все улицы заасфаль тированы, по ним ездят машины, ходят люди, но есть ост ровки, где растут цветы, деревья, тра ва — это живая зем ля. 2. Чтение х\л «Сказка про колобка» | ХТ М К С | 1.Лепка: «Глиняные каракули» (из крас ной и белой глины). Изготовление посуды из глины: совместное творчество детей и взрослых по мотивам дымковской росписи. 2. Пение: «Сороконож ки», «Утята» (Е.Поплянова). 3.Логоритмика | П К З Б Т С | 1.Беседа: Земля называется почвой, земля там мягкая, рыхлая.) 2.Рассматривание земли в цветочных горшках. 3.Д\И «Угадай, что насыпано?» | Ф З Б П К С Т | 1.Упражнения на дыхание: «Живая гора», «Запах по лей» (задержка дыхания на выдохе 2. Упражнения на равнове сие: «Грибы» (стоять на одной ноге), «Змейка» (ходьба по начерченным линиям). | Ф З Б С М | 1.Упражнения для профи лактики плоскостопия: Ходьба босиком по пес ку, камешкам, «Возьми камешек» (пальцами ног) 2.Музыкальные иг ры: «Червячки и сороконожка»(со временные мело дии), «Дорожка» (Е.Макшанцева). |
прогулка | К | 1.Наблюдения: «Кол лекция камней» (рассматривание камней: большие и маленькие, 2. Под вижные игры: «По коч кам», 3. Упражнения на равнове сие: «Грибы» (стоять на одной ноге), «Змейка» (ходьба по начерченным линиям). 4. Труд в природе : прорыхлить почву на огороде. | К | 1.Наблюдения: «Кол лекция камней» (рассматривание камней: округ лые и острые, про зрачные и цветные). 2.Под вижные игры: «Мышиный хоро вод» 3.Труд в природе : прорыхлить почву на цветнике.
| К | 1.Наблюдения: «Свойства почвы» (рассматривание сырой и сухой поч вы).
2.Под вижные игры: «Найди свой дом» (дома: камень, пенек, песочек, др.).
3. Труд в природе : полить почву на огороде. | К | 1.Серия опытов: «Ка кой он, песок?» (пе ресыпание и про сеивание песка, сравнение его тем пературы 2. Под вижные игры: «Уборка мусора» (М.Дюнн). 3. Труд в природе : полить почву на цветнике. | К | 1.Строи тельные игры из песка: «В песочной стране»(использо вание формочек различного вида) 2. Под вижные игры: «По коч кам», «Мышиный хоро вод», 3. Труд в природе : подмести веранду от песка. |
вечер | М П К С Хт | 1.Слушание музыки: «Лесная тропинка» (Р.Лединев). 2.Игра -импровизация: «Карусель»(развитие творческого вообра жения и выразитель ных движений по за данному образу яр марочной карусели) 3.Рисование мелом по замыслу. | С К П З Б | .1.С\р игра «Семья на огороде» 2.Этюд на развитие эмоций: «Оживи предмет» (Н.Ф. Сорокина) | Ф З Б С П К | 1.Ходьба: «По горячим уголькам» (на ребре сто пы), «Улитка» (ползание на четвереньках между листиками). 2. с\р игра « «Сельский дворик» | К С З Б Ф П | 1.Пальчиковая гимнастика: «Рисуем угольком», «Найди ка мешки» (в песке). 2. артик. гимнастика «Улитка» «Блин» | Ф З Б П К С | 1.Спортивное раз влечение: «Геоло гическая экспеди ция». 2.Ярмарка: «Из старого сундучка» (музыкально-театрализованная презентация и распродажа поде лок из глины) |
4-5 лет ПОЧВЕННАЯ НЕДЕЛЯ.
Цель: Расширение представлений детей о том, что: Земля-матушка, земля-кормилица — так издавна называли люди землю. Она же нас кормит, на себе носит, из земли многое рождается, растет. Почва — живая земля. Это особое природное образование, обла дающее полезными свойствами и составом. Почва обеспечивает рост и развитие растений, снабжает водой и мине ральными солями. Состоит из чернозема, песка, глины, камня, минералов. Почва является домом для дождевого чер вяка, личинок разных жуков, ящериц, змей, сусликов, хомячков, полевых мышей... К сожалению, человек своей дея тельностью наносит почве много вреда. Сейчас готовится к выпуску «Красная книга черноземов», куда попадут редкие и исчезающие виды почв.
ДНИ НЕДЕЛИ | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
Утро | П К С З Б Т Ф | 1.Беседа: «Планета Земля — наш дом» (Посмотрев на гло бус, можно увидеть, что материки окра шены в коричневый, желтый и зеленый цвета, это значит, что они покрыты пусты нями, горами, расти тельностью, — все это почва); 2. Д\И «Узнай,нужно ли поливать растения по почве? 3. Дежурство по природе | Хт Т К С | 1.Рисование сангиной по замыслу. 2.Изготовление фото коллажа: «Жизнь на Земле». 3.Изготовление скульптурной ком позиции из глины: «Уличный декор» (совместное творче ство детей и взрос лых). 4.Ручной труд: «В гос тях у Хозяйки Мед ной горы» (изготов ление картин из ароматизированной соли для ванн по мотивам сказки П.Бажова | П К С З Б Т Ф | 1.Беседа: «Особен ности почвы нашей области». (В нашем крае встречаются разные виды почвы. Большие пространст ва занимают степи, где почва суглини стая, бедная полез ными веществами. Есть и плодородные почвы — чернозем, на которых выращивают хлеб, овощи, фрукты. На небольших песча ных участках нашей области хорошо рас тут сосновые леса. Глубоко под землей располагаются пла сты каменного угля. 2. Экскурсия в музей на выставку изделий из камней и глины. | К С Ф З Б Т | 1.Драматизация: по моти вам сказки П.Бажова с использованием кукол-марионеток. 2. Эстафеты: «Земле меры» (палочками измерить поле), «Лисий след» (бег между кеглями), «Кузнечики» (прыжки на одной ноге), «Тружени ки-муравьи» (ползание по скамейке с перено сом предметов), «Вско пай грядку» (выполня ется бегом, переклады вание кубиков лопатками), «Газоноко силка» (бег с обруча ми), «Ящерицы» (полза ние по-пластунски). | М Хт Ф З Б | 1.Музыкальные игры: «Чей кру жок скорее собе рется» (русские народные мело дии). 2.Композиции на улице: оформление ми ниатюрного ка менного сада |
прогулка | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдение: «Каменная эпидемия» (рассматрива ние различных камней: янтарь, гранит, малахит, кремний, мел, уголь, слюда, мрамор, каменная соль . 2.Подвижные игры: «Железная дорога» (с кубиками) 3. труд : полить почву на огороде | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдение Определение кам ней на ощупь 2.Подвижные игры «Попади в цель» (метание камешков в цель 3. труд : полить почву на цветнике | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдение Опыты: «Почва после до ждя», 2. Подвижные игры: «Перекати-поле» (перекаты с боку на бок) 3. труд : прорыхлить почву на огороде
| П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдение Опыты », «Искра из камня» (трение камня о камень). 2.. Подвижные игры Ходьба: «Паучки» (ходь ба с упором на руки), «По кочкам» (ходьба по кубам). 3. труд : прорыхлить почву в цветнике | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдение Серия опытов с песком: рассматривание песчи нок через лупу, раскра шивание песка (перети рая цветными мелками); песок — друг и враг; пус тыня в пробирке. 2. Подвижные игры: «Железная дорога» (с кубиками), «Попади в цель» (метание камешков в цель), 3. труд : подмести песок на веранде.
|
вечер | К С | 1. Игра-эмпатия: «Пред ставь себя камнем у дороги» (Е.А. Алябьева)_ 2. с\р игра «на ферме» 3.Пение: «Песенка про крота» (С.Гаврилов), «Веселая песенка» (Г.Левкодимов) | Хт С К П | 1. Игра-фантазия: «Земля — наш об щий дом» (придумы вание и проигрыва ние событий, проис ходящих на земле). 2.Слушание музыки: «В пещере горного короля», «Кобольд» (Э.Григ). | М П З Б Ф Т С К | 1.Эксперимент: «Сделаем музыкальный инструмент» (шумелки, маракасы, погремушки из камней). 2. с\р игра «В магазине» | Ф З Б Т П К С | 1.Упражнения на равно весие: «Трясина» (ходь ба с остановками по сигналу на одной ноге), «Танец на бревнышке». 2.Профилактика плоско стопия: Ходьба по ка мешкам, палочкам, «Отряхни песочек» (стопами ног) | Ф З Б Т П К С | 1.Спортивное раз влечение: «Гео логическая экс педиция». 2. Ярмарка: «Из старого сундучка» (музыкально-театрализованная презентация и распродажа по делок из глины) |
5-6 лет ПОЧВЕННАЯ НЕДЕЛЯ.
Цель: Расширение знаний детей о том , что: Земля-матушка, земля-кормилица — так издавна называли люди землю. Она же нас кормит, на себе носит, из земли многое рождается, растет. Почва — живая земля. Это особое природное образование, обла дающее полезными свойствами и составом. Почва обеспечивает рост и развитие растений, снабжает водой и мине ральными солями. Состоит из чернозема, песка, глины, камня, минералов. Почва является домом для дождевого чер вяка, личинок разных жуков, ящериц, змей, сусликов, хомячков, полевых мышей... К сожалению, человек своей дея тельностью наносит почве много вреда. Сейчас готовится к выпуску «Красная книга черноземов», куда попадут редкие и исчезающие виды почв.
ДНИ НЕДЕЛИ | И | Понедельник «Любознайка» | И | Вторник «Трудолюбик» | И | Среда «Микроша» | И | Четверг «Здоровинка» | И | Пятница «Чудинка» |
П К С З Б Ф Т | 1.Беседа: «Планета Земля — наш дом» (Посмотрев на гло бус, можно увидеть, что материки окра шены в коричневый, желтый и зеленый цвета, это значит, что они покрыты пусты нями, горами, расти тельностью, — все это почва); 2. Д\И «Узнай какая почва» 3. дежурство по природе. | Хт С К П | 1.Рисование сангиной по замыслу. 2.Изготовление фото коллажа: «Жизнь на Земле». 3.Изготовление скульптурной ком позиции из глины: «Уличный декор» (совместное творче ство детей и взрос лых). 4.Ручной труд: «В гос тях у Хозяйки Мед ной горы» (изготов ление картин из ароматизированной соли для ванн по мотивам сказки П.Бажова). 5.Игра-фантазия: «Земля — наш об щий дом» (придумы вание и проигрыва ние событий, проис ходящих на земле | П К С Ф З Б Т | 1.Беседа: «Особен ности почвы нашей области». (В нашем крае встречаются разные виды почвы. Большие пространст ва занимают степи, где почва суглини стая, бедная полез ными веществами. Есть и плодородные почвы — чернозем, на которых выращивают хлеб, овощи, фрукты. На небольших песча ных участках нашей области хорошо рас тут сосновые леса. Глубоко под землей располагаются пла сты каменного угля 2.Экскурсия в музей на минералогическую выставку. 3.Эксперимент: «Сделаем музыкальный инструмент» (шумелки, маракасы, погремушки из камней). | Ф З Б Т П К С | 1.Ходьба: «Паучки» (ходь ба с упором на руки), «По кочкам» (ходьба по кубам). Упражнения на дыхание: «Чей жучок быстрее?», «Футбол». Эстафеты: «Земле меры» (палочками измерить поле), «Лисий след» (бег между кеглями), «Кузнечики» (прыжки на одной ноге), «Тружени ки-муравьи» (ползание по скамейке с перено сом предметов), «Вско пай грядку» (выполня ется бегом, переклады вание кубиков лопатками), «Газоноко силка» (бег с обруча ми), «Ящерицы» (полза ние по-пластунски). 2. Д\И «Узнай по описанию» | М Хт С К | 1.Музыкальные игры: «Чей кру жок скорее собе рется» (русские народные мело дии). 2.Композиции на улице: оформление ми ниатюрного ка менного сада 3. с\р игра « В музее» | |
К П С З Б Ф Т | 1.Наблюдение: «Каменная эпидемия»(рассматрива ние различных камней: янтарь, гранит, малахит, кремний, мел, уголь, слюда, мрамор, каменная соль. 2. Подвижные игры: «Железная дорога» (с кубиками), 3. труд : полив почвы в цветнике | К П С З Б Ф Т | 1.Наблюдение: «Каменная эпидемия»( : янтарь, гранит, малахит, кремний, мел, уголь, слюда, мрамор, каменная соль. Определение кам ней на ощупь 2. Подвижные игры: «Попади в цель» (метание камешков в цель), 3. труд : полив почвы в огороде | К П С З Б Ф Т | 1.Наблюдение: Опыты: «Почва после до ждя», . Подвижные игры: «Железная дорога» (с кубиками), «Попади в цель» (метание камешков в цель), 3. труд : рыхление почвы в цветнике | К П С З Б Ф Т | 1. Опыты: «Искра из камня» (трение камня о камень). 2. Подвижные игры: «Перекати-поле» (перекаты с боку на бок) 3. труд : рыхление почвы в огороде | К П С З Б Ф Т | 1. Серия опытов с песком: рассматривание песчи нок через лупу, раскра шивание песка(перети рая цветными мелками); песок — друг и враг; пус тыня в пробирке. 2. Подвижные игры: «Железная дорога» (с кубиками), «Попади в цель» (метание камешков в цель), 3. труд : подмести веранду от песка. | |
С П К | 1. Игра-эмпатия: «Пред ставь себя камнем у дороги» (Е.А. Алябьева)_ 2. с\р игра «В аптеке» | М З Б С П | 1. Слушание музыки: «В пещере горного короля», «Кобольд» (Э.Григ). 2.Пение: «Песенка про крота» (С.Гаврилов), «Веселая песенка» (Г.Левкодимов) | Чхл К П С | 1.Драматизация: по моти вам сказки П.Бажова с использованием кукол-марионеток «Аленький цветочек» 2. Дежурство по столовой | Ф З Б С К | 1Упражнения на равно весие: «Трясина» (ходь ба с остановками по сигналу на одной ноге), «Танец на бревнышке». 2. Профилактика плоско стопия: Ходьба по ка мешкам, палочкам, «Отряхни песочек» (стопами ног) | Ф З Б П К С | 1.Спортивное раз влечение: «Гео логическая экс педиция». 2. Ярмарка: «Из старого сундучка» (музыкально-театрализованная презентация и распродажа по делок из глины) 3. ХБТ «Уборка в шкафчиках для игрушек |
3-4 года Туристическая НЕДЕЛЯ.
Цель: Дать представления о том, что: Стать туристом может всякий, не нужно даже быть каким-нибудь особенным. Маршруты бывают разные, всегда можно выбрать такой, который будет интересен всем. В туристических походах человек здоро веет, закаляется, мужает. Туристы совсем не знают простуды. Много необыкновенного и прекрасного встречают тури сты в походе. Но, чтобы всем сердцем ощутить необычную красоту нашей земли, чтобы узнать ее и полюбить, надо увидеть Родину вблизи, надо чувствовать под ногами ее луга, пески и камни, забраться в такие уголки, куда не могут попасть ни самолеты, ни автобусы. Так поступают те, кто принадлежит к веселому, счастливому племени туристов.
ДНИ НЕДЕЛИ | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | П К С З Б Т Ф | 1.Беседа: Нет отдыха прекраснее туризма. Он приносит не толь ко радость и веселье, но и громадную поль зу. Нигде так не укре пляется и не закаля ется здоровье, как в туристических похо дах. 2. Д\И «Угадай кто живет в лесу?» 3. Дежурство по столовой | Хт С К П Т | 1.Рисование: «Ладошковая живопись». 2.Ручной труд: «Путе шествия в будущем» (изготовление транс порта совместно с родителями). 3.Подбор материала для создания коллек ций: «Такие разные листочки». | П К С З Б Т Ф | 1.Беседа: чтобы поход прошел хорошо, к не му нужно подгото виться: тщательно изучить маршрут, тре нировать выносли вость, помнить о пра вилах безопасности 2.Целевая прогулка: «Подорожник у до рожки» (нахождение кустиков подорожни ка; отметить его на хождение на карте участка; составление паспорта). | П К С З Б Т Ф | 1.Ходьба: «Любители ходьбы» (ходьба па рами по территории садика и вокруг него), «На лошадках» (ходьба с высоким поднима нием колен), «Скало лазы» (лазанье по гимнастической стен ке приставным ша гом). 2. Д\И «Когда это бывает?» | П К С З Б Т Ф М | 1.Музыкальные игры: «Самый ловкий» (Н.Ладухин), «Кто скорее?» (русские народные мелодии). 2. Д\И «Что ты слышишь?» ( звуки природы) |
прогулка | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдения: «При родный календарь» (наблюдение за при родными явлениями: за росой, 2.Под вижные игры: «Цвет ные автомобили» 3. Труд: Соберем игрушки после игры» | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдения: «При родный календарь» (наблюдение за при родными явлениями: за облака ми). 2.Под вижные игры: «Трудный переход» (Е.Вавилова ) 3. труд : соберем мусор с участка | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдения: «При родный календарь» (наблюдение за при родными явлениями: поведением лас точек ). 2.Под вижные игры: «Опас ный спуск» (катание с горки) 3. Труд: подмести песок на веранде | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдения: «При родный календарь» (наблюдение за при родными явлениями: поведением муравьев). 2.Под вижные игры: «Цвет ные автомобили» 3. Труд: полить растения в огороде | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдения: «При родный календарь» (наблюдение за при родными явлениями: ветром, использовать ветрячки, самолетики, флажки). 2.Под вижные игры: «У медведя во бору» 3. Труд: полить цветы в клумбе. |
вечер | П К С З Б Т Ф М | 1. Слушание музыки: «Марш» (Д.Ковалевский), «Эхо в горах» (С.Майкопар). 2.Игра на развитие во ображения: «Я — об лако, плывущее по небу»(М.Кипнис) | П К С З Б Т Ф М | 1.Пение: «Для чего нуж на зарядка» (И.Арсеев), «На вело сипеде», «Игра в мяч» (Л.Абелян). 2. Динамическая пауза: «По тропинке» (ритмические упраж нения) | П К С З Б Т Ф Чхл | 1.Конкурс загадок: «Мы — веселые туристы». Поход в парк: «Юные туристы» (собрать снаряжение для пеше го похода, выбрать место для привала, разбить палатку, пик ник). 2.Этюд: «Байки-побайки»(развитие связной речи и образного мышления) | П К С З Б Т Ф Чхл | 1.Упражнения на осанку и равновесие: «Восхождение в горы» (ходьба по наклонной доске), «С рюкзачком на плечах» (ходьба с гимнастической пал кой под руками). 2. Чтение рассказов Носова Н. | П К С З Б Т Ф | 1.Развлекательный марафон: «Путеше ствие по родному краю» 2. С\р игра «Путешествие» |
5-6 лет ТУРИСТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ.
Цель: Расширение знаний детей о том, что: Стать туристом может всякий, не нужно даже быть каким-нибудь особенным. Маршруты бывают разные, всегда можно выбрать такой, который будет интересен всем. В туристических походах человек здоро веет, закаляется, мужает. Туристы совсем не знают простуды. Много необыкновенного и прекрасного встречают тури сты в походе. Но, чтобы всем сердцем ощутить необычную красоту нашей земли, чтобы узнать ее и полюбить, надо увидеть Родину вблизи, надо чувствовать под ногами ее луга, пески и камни, забраться в такие уголки, куда не могут попасть ни самолеты, ни автобусы. Так поступают те, кто принадлежит к веселому, счастливому племени туристов.
ДНИ НЕДЕЛИ | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
Утро | К П С З Б Т Ф | 1.Беседа:: «Кодекс туриста»(разработка положений о правилах поведения в туристиче ском походе с состав лением графических моделей), 2.Подбор материала для создания кол лекций: «Волшеб ные корни 3. Складывание из бумаги головных уборов для похода.». | К П С З Б Т Ф Хт | 1.Беседа:«Экс тремальная ситуация» (решение вопросов жизнеобеспечения, умения ориентировать ся на местности, оказа ние первой помощи пострадавшему, само страховка). 2.Рисование: «Колос ковая живопись». 3.Труд в природе: перевалка комнат ных растений (ге рань, фикус, ком натная мята). | К П С З Б Т Ф | 1. Беседа: «Географи ческая карта» (рассмат ривание различных ви дов карт Ростовской области: физическая, экономическая, карта природных зон), 2..Изго товление персона жей для теневого театра: «Теремок». | К П С З Б Т Ф | 1. Беседа: «По мощник-рюкзак» (зна комство со снаряжени ем туриста, практиче ская тренировка), 2.Ходьба: «Тропа здо ровья» (ходьба боси ком по камешкам, песку, траве). 3.Упражнение на дыха ние: «Разреженный воздух» (задержка дыхания после корот кого вдоха). 4. Упражнения на осанку и равновесие: «На вершине горы» (со хранять равновесие на гимнастической скамейке с различ ным положением рук). 5.Упражнение для ук репления мышц брюшного пресса: «Велопрогулки» (сидя на скамейке, выпол нять имитацию езды на велосипеде | К П С З Б Т Ф М | 1.Беседа:«Краеведческие мар шруты» (накопление знаний о природных богатствах родного края, историческом прошлом народа), 2.Музыкальные игры: «Море и ручеек» (А.Зимина), «Ловишки» (русские народ ные мелодии). 3.Игра-драматизация: «Путешествие Не знайки на воздушном шаре» (по мотивам сказки Н.Носова, с использованием театра шляп). 4.Эстафеты: «На пло тах» (полоса препят ствий — бег парами), «Страховочная верев ка» (бег с веревкой на талии, дети завязы вают и развязывают узлы). |
прогулка | К П С З Б Т Ф | 1.Наблюдение: «У ста рого пня»(понаблю дать, сколько обита телей живет на ста ром пне: муравьи, жуки-короеды, чер вячки, личинки), 2.Подвижные игры: «Смелые верхолазы», 3. Труд: «Уборка участка от мусора» | К П С З Б Т Ф | 1.Наблюдение: «Природный компас» (рассматривание крон деревьев, расположе ния мха на дереве). 2.Подвижные игры: «Осторожно! Камне пад» 3. Труд: полив растений на огороде | К П С З Б Т Ф | 1.Наблюдение: Опыты: «Теневая жи вопись» (получение теней на стене в све те фонарика), 2.Подвижные игры: «Смелые верхолазы», 3. Труд: полить цветы на клумбе | К П С З Б Т Ф | 1.Наблюдение: «Све жее яйцо»(определе ние свежести яйца по опусканию его в во ду). 2.Подвижные игры: , «Осторожно! Камне пад» («Пройди бес шумно» (Е.Вавилова)). 3. Труд: Прорыхлить междурядья в огороде. | К П С З Б Т Ф | 1.Наблюдение: Опыты: «Яйцо на обед» (распознавание варе ных и сырых яиц по вращению). 2.Подвижные игры: «Смелые верхолазы», «Осторожно! Камне пад» («Пройди бес шумно» (Е.Вавилова)). 3. Труд: Подмести песок на веранде |
вечер | К П С З Б Т Ф М | 1.Слушание музыки: «На крутом бережку» (Б.Савельев). 2.Этюд: «Утро» (на музы ку Э.Грига, М.Мусоргского)_ 3. С\Р игра «Путешествие в лес» | К П С З Б Т Ф М | 1.Пение: «Ночь рас сказывает сказку» (В.Ренёв), «Вместе весело шагать», «Когда мои друзья со мной» (В.Шаинский). 2. Музыкально-пластическая им провизация: «В стране Вымышляндии»(передача в пластических сво бодных образах ха рактера и настрое ния музыкального произведения) | К П С З Б Т Ф | 1.Приду мывание игр с ис пользованием при родных материалов, собранных в походе. 2. С\Р игра «Морское путешествие» | К П С З Б Т Ф Чхл | 1. Игры по ориентиров ке на местности с компасом: «Составь план участка», «Найди линию горизонта», «Разработай экологи ческую тропу» 2. Чтение ХЛ по программе о туристах | К П С З Б Т Ф | 1.Развлекательный ма рафон: «Путешествие по родному краю». 2. Выпуск журнала: «Справочник туриста» с использованием фотохроники 3. ХБТ в группе: «Наведем порядок к путешествию» |
4-5 лет ТУРИСТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ.
Цель: Расширение представлений детей о том: что: Стать туристом может всякий, не нужно даже быть каким-нибудь особенным. Маршруты бывают разные, всегда можно выбрать такой, который будет интересен всем. В туристических походах человек здоро веет, закаляется, мужает. Туристы совсем не знают простуды. Много необыкновенного и прекрасного встречают тури сты в походе. Но, чтобы всем сердцем ощутить необычную красоту нашей земли, чтобы узнать ее и полюбить, надо увидеть Родину вблизи, надо чувствовать под ногами ее луга, пески и камни, забраться в такие уголки, куда не могут попасть ни самолеты, ни автобусы. Так поступают те, кто принадлежит к веселому, счастливому племени туристов.
ДНИ НЕДЕЛИ | И О О | Понедельник «Любознайка» | И О О | Вторник «Трудолюбик» | И О О | Среда «Микроша» | И О О | Четверг «Здоровинка» | И О О | Пятница «Чудинка» |
утро | П К С З Б Т Ф | Беседа: Туристические походы — это маленькие путешествия, они имеют большое значение, при вивают любовь к спорту, дают возможность овла деть техникой туризма. Туризм бывает разный: пеший, на велосипедах, на лодках, на поезде, автобусе, самолете и другое. 2. Д\И «Когда это бывает?» 3.. Складывание из бумаги головных уборов для похода. | П К С З Б Т Ф Хт | 1.Рисование: «Пя точная живопись 2. Труд в природе: перевалка комнат ных растений (па поротник, хлоро-фитум, бегония). Уп ражнения на раз витие творческой фантазии: «Разго вор с деревом», «О чем шепчут ракушки» (разви тие связной речи, ассоциативного мышления). Вело сипедное ралли | П К С З Б Т Ф М | 1.Иг ровые ситуации: наблю дение за погодой; со ставление сводок на ос нове народных примет; экстремальные ситуации: ливневые дожди, силь ный ветер, на пути боло то, сбились с пути. 2.Конкурс загадок: «Сладкая аптека в лесу». 3.Экскурсия в парк или лесополосу. | П К С З Б Т Ф | 1.Ходьба: «Скороходы» (быстрая ходьба), «Путе шествие сороконожки» (ходьба колоннами со сменой направления), «Трудный маршрут» (по лоса препятствий с бе гом, подлезанием, прыж ками и вопросами), «Аль пинисты» (лазанье по гимнастической стенке). 2.Дыхательная гимнастика: «Дыхание ходока | П К С З Б Т Ф М | 1.Музыкальные игры: «Рыбаки и рыбки» (А.Зимина), «Будь ловким» (Н.Ладухин). 3.Развлекательный марафон: «Путешествие по родному краю» |
прогулка | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдение: «Мура вей и тля» (рассмат ривание муравья и тли: образ жизни, способ передвижения, место жизнедеятель ности 2. Под вижные игры: «Разбей палатку» (необходимо четыре платка; дети бе гают врассыпную, по сигналу бегут к платкам и поднимают их за уголки над головой). 3. Труд : полить растения на огороде | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдение: «Дерево-флюгер» (определе ние силы и направле ния ветра). 2. Под вижные игры: «Плот в океане» (имитация дви жений на волнах). 3. Труд: полить цветы на клумбе. | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдение: Экологическая акция: «Спасение черемухи» (удаление листоверт ки 2. Под вижные игры Эстафеты: «Рюкзачок туриста»(бег с перено сом предметов для тури ста) 3. Труд: Прорыхлить землю в огороде. | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдение: Опыты: «Сила солнечного луча» (до бывание огня с помо щью увеличительного стекла). 2. Под вижные игры: «Костер»(бег с гимнастической палкой, по сигналу (удар палкой по полу) бежит следую щий участник, пока все игроки не станут в круг) 3. Труд : подмести песок на веранде | П К С З Б Т Ф | 1.Наблюдение: Эксперимент: «Зав трак туриста» (отсле живание изменения свойств хлеба в зави симости от условий хранения: на воздухе, в фольге, в полиэти леновом пакете). 2.Под вижные игры :«Разбей палатку» (необходимо четыре платка; дети бе гают врассыпную, по сигналу бегут к платкам и поднимают их за уголки над головой). 3. Труд: Уборка веток и палок с участка. |
вечер | П К С З Б Т Ф М | 1. Слушание музыки: «Спортивный марш» (И.Дунаевский). Этюд-имитация: «У природы нет плохой погоды» (вы ражение своих чувств и впечатлений при помощи мимики, жестов, эмоций) | П К С З Б Т Ф М | 1.Подбор материала для создания кол лекций: «Веточка-трансформер» 2.Пение: «Родной край» (О.Боромыкова), «Веселые путеше ственники» (М.Старокадом-ский), «Песенка о здоровье» (И.Якушенко). | П К С З Б Т Ф Чхл | На стольный театр для малышей: «У солныш ка в гостях» 2. С\Р игра «Путешествие в лес» | П К С З Б Т Ф | 1.Чхл По программе о туристах 2.Сюжетно-ролевая игра: «Метеослужба «Тополька» расширяет знания о ме теорологической службе, знакомит с профессией метеоролога, связиста, начальника станции | П К С З Б Т Ф | 1. Логоритмика Ветер дует нам в лицо» 2. Упражнения на осанку и равно весие: «С рюк зачком на спине» (ходьба с гимна стической палкой на спине). Упражнение на снятие мышечно го напряжения: «Скала» (М.Кипнис). |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/01/picture-288628-1378039615.jpg)
Васильева, Веракса, Комарова: От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования
Аннотация к книге "От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования"Данная программа является инновационным общеобразовательным программным документом для...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/12/picture-545193-1471035457.jpg)
Организация предметно-пространственной развивающей среды прогулочного участка «Островок детства» в летний период в соответствии с ФГОС (средний возраст 4-5 лет)
Вступивший в силу Федеральный государственный стандарт дошкольного образования ставит к развивающей предметно - пространственной среде группы и участка основные требования: насыщенность, трансформируе...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/03/picture-332864-1383422898.jpg)
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО
РАЙОННЫЙ СЕМИНАР ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/16/picture-916911-1492333333.jpg)
Календарно-тематическое планирование на летний период в подготовительной к школе группе по теме "Неделя безопасности дорожного движения «Зеленый огонек»"
Календарно-тематическое планирование составлено для работы подготовительной к школе группы в летний период по теме "Неделя безопасности дорожного движения «Зеленый огонек»"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/10/picture-1442853-1670673676.jpg)
Консультация для воспитателей "Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний период в соответствии с ФГОС ДО"
Консультация для воспитателей "Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний период в соответствии с ФГОС ДО"...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/01/picture-893639-1706775796.jpg)
Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний период в соответствии с ФГОС ДО
Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний период в соответствии с ФГОС ДО...
![](/sites/default/files/pictures/2022/06/29/picture-1193003-1656502865.jpg)
Планирование воспитательно-образовательной работы в летний оздоровительный период в соответствии с Федеральной образовательной программой
Оздоровление и укрепление детского организма, развитие познавательных способностей детей в летний период. Задачи:I. Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, ин...