Тематическое календарное планирование на летний период в соответствии с ФГТ по программе М.А. Васильевой, Н.Е Вераксы "От рождения до школы"
календарно-тематическое планирование по теме

Еськина Елена Геннадиевна

Тематическое календарное планирование  на летний период 2012 года составлено  в соответствии с ФГТ по программе Н.Е. Вераксы М.А. Васильевой " От рождения до школы"  в виде таблицы , с учетом образовательных областей и возрастных разделений по группам.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon iyun_3.doc367.5 КБ
Microsoft Office document icon iyul_3.doc349 КБ

Предварительный просмотр:

Июнь 3-4 года Солнечная неделя

Цель недели познакомить детей с :«Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Свет солнца создает нам дни и ночи. Так как земля вращается вокруг солнца, то на стороне повернутой         к солнцу. — день, а на другой стороне в это время темно.

Дни недели

ИОО

Понедельник «Любознайка»

ИОО

Вторник «Трудолюбик»

ИОО

Среда «Микроша»

ИОО

Четверг «Здоровинка»

ИОО

Пятница «Чудинка»

утро

К,

П

Т,

С

1.Беседы. -0 пользе и вреде солнечных лучей для здоровья-(Светить и греть, главные дела солнца., возникают лесные пожары, засыхает растения на полях)

2.Д.И «Скажи какое» - называние прилагательных, соответствующих теме недели.

3. Дежурство по столовой

Хт

Т

С  

1.Рисование -Солнышко и тучка- (закрепление на выков работы гуашевыми красками,   мар керами}.

2.Аппликация: •Солнышко- (из кусочков бумаги методом обры вания).

3.Лепка: Солнечный зайчик-

4.Изготовление -солнеч ных- атрибутов (выреза ние флажков «желтого и оранжевого цветов)

К

П

С

Ч

Т

1.Беседы. – О вреде солнца: возникают лесные пожары, засыхает растения на полях)

2. Чтение сказки «У солнышка в гостях»

3. Дежурство по природе.

Ф

З

Б

С

1.Беседа:. Не всегда солнце несет добро живой природе, иногда дли тельное пребывание

на солнце вызывает ожоги кожи и солнеч ные удары у людей

 2. Пальчиковые игры «Солнышко встает»

 Упражнение на расслабление. –«Заго раем»- (и.о. — лежа на спине)_

М

К

З

1.Музыкальные иг ры: «Солнышко и дождик»-(М Раухлергер).

 

2.Пальчиковая гим настика: -«Живой цветок»(В.Страковская),

3.«Веселые ладошки»-(разведение паль цев рук)

прогулка

К, П

Ф

З

С

Т

Наблюдение. 'Сол нечные лучи- (обра тить внимание на солнце     источник

жизни на Земле, его свойства

Подвижные игры: - «Солнечные лучики»-

 

3. Труд: полив цветов на клумбе  

П

К

С

Ф

З

Т

1.Наблюдение.   –«Куда уходит солнце?»- (из менение освещен ности и падение температуры воздуха).

 

2.Подвижные игры: - - «Солнце и тень»-  

3. Труд: Прикрыть от солнышка рассаду цветов.

П

К

Ф

З

Б

Б

1.Наблюдение.  

Опыты -Когда теп лее- (наблюдение за нагреванием окру жающих предметов утром и днем).  

2.Подвижные игры: «Солнечные лучики»-

  –

3. Труд : подмести веранду от песка

П

К

Ф

З

С

Т

1.Наблюдение.   Экс перимент. –«Вода В сосуде»- (нагревание под лучами солн ца)

2.Подвижные игры:  «Солнце и тень»-  

3. Труд: Прорыхлить цветы на клумбе

П

С

Ф

З

Б

Т

1..Наблюдение. 'Сол нечные зайчики- (игра с солнечными лучами зеркалом)

2.Подвижные игры: -Бабочки и солнышко»-

 

3.Труд: Полить цветы на клумбе

вечер

М

П

К

1.Слушание музыки –«Вновь солнышко Смеется»  (англ. на родная песня),

2.этюд, - «солнце светит спозаранку» (развитие способности пони мать и оценивать природные явления, их влияние на эмо циональное состоя ние)

К

П

М

С

1. Логоритмика: «Утром сол нышко встает»   –

«Солнце встало»-    (ак тивизация словаря на лексическую тему, раз витие моторики пальцев рук, развитие реч. и мимических движений).

2.Пение,слушание   «Выйди, солныш ко»- (Р.Паулс).  

«Солнеч ный зайчик»(Е.Поплянова), -

«Я на солнышке лежу» (Г.Гладков)

П

П

К

С

1.Целевая прогул ка. Солнечные бли ки- (рассматривание теней от деревьев на территории детского сада).

2.Вечер загадок, сочиненных совме стно с родителями

З

Б

1.Дыхательная гимнастика. «на лугу пасут ся ко...- (имитация движений и звуков называемых живот ных).

2. Упражнения на профилактику плоскостопия

Чхл

К

С

Хт

1.Театральная Постановка –«У сол нышка а гостях» (кукольный спек такль).

2.Фестиваль нарядов: -«В Солнечном го роде»-

.

4-5 лет  Солнечная неделя

Цель недели: Расширение представлений детей о том, что: Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Свет солнца создает нам дни и ночи. Так как земля вращается вокруг солнца, то на стороне повернутой         к солнцу. — день, а на другой стороне в это время темно.

Дни недели

ИОО

Понедельник «Любознайка»

Иоо

Вторник «Трудолюбик»

ИОО

Среда «Микроша»

ИОО

Четверг «Здоровинка»

ИОО

Пятница «Чудинка»

утро

К

П

М

С

1.Беседа: «Солнце — друг и враг»-. (Много говорят о предо солнечных лучей в летнее время, но и польза от солнца велика: растениям необходимы свет и теп по, животные летом выводят детенышей.

2.Пение, слушание: -Солнечный зай чик- (в.Мурадели). – –«Радуга" (Е.Архипова).

Хт

Т

С

1.Рисование. -Солнечный денек* (рисование мето дом  набрызга и смеше ния красок).

2.Аппликация: -Солнечные блики- (вы резание и конструирова ние из различных гео метрических форм ком позиции, с использова нием бумаги и различной фактуры).

3.Лепка На  Солнечной полянке-(коллективная лепка из пластилина и природного материала).

4.Оригами –«Подсолнухи»-изг. -солнеч ных атрибутов (изготов ление из  бр. Материала)

К

П

С

Беседа: 1.Солн це — неистощимый источ ник энергии и использует ся в качестве экологически чистого топливо дня транспорта и промышлен ности ) -  

2.Экологический маршрут: -По Сол нечным тропин кам-.

 

П

К

С

З

Б

Т

1. Беседа: «Солнце и его свойства»- (формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу

Продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года}

2.Упражнение на дыхание. «Нарисуй солнышко" (на выдохе как бы рисуем потоком воздуха солныш ко).  

3. Дежурство по природе: полив комнатных растений

М

С

Хт

П

К

1.Музыкальные игры: -«Сенокос» (словацкая народная мелодия).

2.Фестиваль нарядов: -В Солнеч ном городе»-

3. Д.И «Найди место предмету» ( раскладывание предметов по смыслу»

прогулка

Ф

З

Б

Т

К

П

1.Подвижные игры. "Заря-заряница»

2.Труд «Полить цветы на клумбе»

 

3.Наблюдение « 'Тень»- (рассматривание  и сопоставление размеров тени от предметов в разное время дня) 

Ф

З

Б

С

П

К

Т

1.Подвижные игры.  

«Тень. не отставай»

2.Наблюдение: Опыты 'Влияние солнечного тепла-(экспериментирование с   каплями воды).  

3.Труд: Вынос комнатных растений на участок

Ф

З

Б

П

К

С

Т

1.Подвижные игры.  «Горелки с платком

2.Наблюдение: «Солнечный луч»- (из каких цве тов состоит солнечный луч. отра женный через зер кала).

3. Труд: Собери мусор с участка.

Ф

З

С

П

К

Т

Б

1.Подвижные игры.  «Солнеч ные зайчики»(передвижение врассыпную прыжками на одной , двух ногах» По сигналу — сбор в опреде ленном месте),  

2.Наблюдение:  Опыты 'Влияние солнечного света»(экспериментирование с   растениями на солнечной и теневой стороне участка»

3.Труд: Собери игрушки после игры

Ф

З

Б

К

П

Т

С

 1.Эстафеты: 'Солнечные монетки-(соревнование с переносом желтых круж ков) –«Вокруг солнышка хожу»- (ведение мяча од ной рукой,  ).

Наблюдение: «Игра с солнечным зайчиком»

3. Труд: полив растений на огороде.

вечер

М

С

К

Хт

1.Слушание музыки. -Шутка' (И.Бах).

2.Этюд – имитация:   «Солнечный круг».

«В цар стве золотом- (передача своего эмоционального состояния в мимике, жес тах, движениях под влиянием природных явлений)

К

З

Б

1.Логоритмика -Самая счастливая* (Ю.Чичков). «Лет няя песенка- (Г Лебедева) (активизация словаря на лексическую тему, развитие моторики рук, развитие ре чевых и мимических дви жений;..

2.п.и-День и ночь-(развитие слухового вни мания, способности сво бодно передвигаться в пространстве относительно других  детей)

К

П

З

Б

1.Этюд. –Загадки  о лете» (изображе ние отгадок с по мощью жестов, пантомимы. Такие упражнения готовят детей к действию с воображаемыми предметами.

2.Инд работа по мелкой моторике : «Собери мозаики»

З

Б

С

К

1.Упражне ние на расслабление: «Ласковое солнышко»-(и. п. — сидя с закрытыми глазами   голову откинуть назад, расслабиться), -

«Яркое солнце»-

(Сильно Зажмуриться. по-

том открыть глаза)

2. С.р игра « Семья»

П

К

С

Т

1. Д.и «Кому что надо» (составление логической цепочки по смыслу)

2. ХБТ: уборка в шкафчиках с игрушками

5-6 лет

 Солнечная неделя

Цель недели: Обогащение представлений детей о том, что:«Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Свет солнца создает нам дни и ночи. Так как земля вращается вокруг солнца, то на стороне повернутой         к солнцу. — день, а на другой стороне в это время темно.

Дни недели

ИОО

Понедельник 'Любознайка-

 

И

О

О

 Вторник «Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг «Здоровинка»

 

И

О

О

Пятница «Чудинка»

утро

К

П

С

Т

К

С

1.Беседа: -«Свет наш сол нышко»- (С древнейших времен люди поклонялись солнцу В его честь  гимны, возводили храмы. устраивали праздники, образ солнца запечатлен в различных  произведениях народного творчества).

2.Дежурство по столовой

3. Д.И «Подбери слово, какое бывает солнце» ( обогащение словаря) -

Хт

С

Т

1.Рисование: «Сол нечная фантазия»

(коллективная рабо та по желанию де тей, с использова нием восковых све чей)

2.Оригами: - «Золотые капельки» (поделки '" бумаги).

 3.Конструирование из коробок и бросового материала: Солнечный город!

4.Изготовление солнечных атрибутов (шаров, цветов для декораций к празднику)

 5.   Плетение из бисера –«Радуга».  

К

С

П

1. Беседа: «Солнце — вечный огонь Вселенной».. (Солнце ближайшая к нам звезда).

(активизация словаря  на лексическую тему. развитие мелкой мускулатуры пальцев рук. Развитие речевых и  мими ческих  движений)

2. с.р игра «Парикмахерская»

П

К

С

З

Б

  1. Д.И  «Сол нечные колечки» (развитие слухового внимания и вы разительного ритмичного движения

2.Упражнение на дыхание: «Нарисуй солныш ко» (на выдохе как бы рисуем солнышко с лучиками). –«Ну и жара!'"  на выдохе произносит ся монотонный свист) 3.Пальчиковые игры: -«Коси коса»-. –«Солнечное затмение»- (надеваем солнцезащитные очки-).   

М

З

Ф

Б

1.Музыкальные игры –«Гори ясно»-(русские народные ме лодии)

2. Уп ражнение в равновесие. – «Солнечная поза  

прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдения: «Дела и проделки солнца»- (про анализировать влияние солнца на живую при роду)

2.  Подвижные игры: «Го релки»- (ВН- Вавилова).

3. Труд « Полив цветов на клумбе»

П

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдения:  Высота солнца-(анализ изменения по ложение солнца (высо ко    низко)в записи мости от сезона].  

2.Подвижные игры:  «Солнечный круг»- (че редование ходьбы врассыпную с построе нием в крут парами, тройками, в затылок друг за другом).  

3. Труд  : уборка мусора с участка.

П

К

С

Б

З

Т

1.Наблюдения:   Опыты; 'Сила солнеч ного света",  

2. Подвижные игры: - «День и ночь»

3. труд «Подмести дорожку  у веранды»

 

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдения:  -«Какого цвета солнечный зай чик?».

2.Экологический поход «Непутевые за метки- (оформление схем-тропинок на близ лежащей территории, выделение солнечных поля нок)

3. Подвижные игры:  «Жгучее солн це»- (по типу игры -По вернись — не ошибись»' В.Страковская).

4. Труд: навести порядок на полке с игрушками в кладовой.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

Наблюдения: Дела и проделки солнца- (про анализировать влияние солнца на живую при роду)

Подвижные игры: -«Го релки»

Труд: Полив растений на огороде  

вечер

Б

З

К

П

Хт

Ф

 

1.Игра-инсценировка.  «Солнце — это хорошо или это плохо?»- (упраж няться в использовании различных средств и способов коммуникации с окружающим внешним миром).

2. Инд работа по профилактике плоскостопия и осанки.

М

Хт

1..Пение, слушание –«Солнце улыбается» (В.Накапкин).

"Сол нышко, свети'" (Л .Казачок). –

«Здрав ствуй, утро ясное!»-(Л.Бернов).-«Песня о солнышке»-(Е.Ботяроа). 2.Упражнения  па развитие творческой фанта зии: «Солнечные узоры» -

П

К

С

Ч

Хл

К

С

1.Экологическая игра: «Хорошо — плохо»-,

«Что произойдет, если солн це погаснет-?»

2. Кросс ворд-«Добрые дела солнца»

3.Творческая игра: -«Кто здесь кто?»- (передача средствами жес тикуляции  МИМИКИ и костюмных атрибутов характерных качеств персонажа)

З

Б

Ч

Хл

Ф

З

Б

1.Упражнение на расслабление. –«Сол нечный удар» (из и.п. — п.с принять положение лежа).

2.Литературная гостиная: -«Ясно солнышко» 

3.Эстафеты: "Радуга»  (дети переносят разноцвет ные кегли),  

«Солнце-клеш»- (ходьба бег с вращением обруча на талии).

Ф

З

Хт

1. Эста фета. «Сол нечный лаби ринт- (прохо ждение сквозь Обручи).

2. Фестиваль нарядов: «В Солнечном  городе»-

3-4 года Цветочная неделя

Цель недели: дать понятие детям о том, что: Сколько существует человечество, столько существует и тяга человека к прекрасному, стремление украсить свой быт цветами. Окраской, формой, ароматом они несли и несут радость, пробуждают лучшие чувства, будят фантазию , улучшают настроение , скрашивают горе и болезни, даруют бодрость и работоспособность. Когда не хватает слов, именно цветы приходят к нам на помощь. На руси без цветов не обходилось ни одно торжество. Изображение цветов вышивали в кружеве, рисовали, вырезали в камне, о цветах слагали стихи и песни.

Д. н.

И
О
О

Понедельник "Любознайка"

И

О

О

Вторник "Трудолюбик»

И

О

О

Среда

«Микроша»

И

О

О

Четверг  «Здоровинка» -

И

О

О

Пятница

 «Чудинка»

утро

К

П

С

Т

З

1.беседы, наблюдения. рассматривания: •Самые разные цве ты- {цветы имеют разную форму и раз меры: могут быть большими и малыми.

2. Дежурство по столовой

3. пальчиковые игры «Цветок распускается»

Х

Т

П

С

К

1.Рисование: 'Цвету щий сад- (коллектив ное рисование гуа шью или АКВАРЕЛЬЮ методами примаки вания и набрызга). 2.Изготовление цветочных атрибутов (аппликация эмблем-цветов, детям помогают родители).

3. Игры-наблюдения возле клумбы: «Поищи такой - же»

К

С

П

 

Ч

Хл

П

С

К

1. Беседа: Цветы бывают круглыми и плоски ми, похожими на ко локольчики и на   звезды..

2.Литературная гостиная «Цве точная радуга»- (Зна комство с разнооб разием окраски цве тов: ромашка, оду ванчик, тюльпан с использованием ма лых форм устного народного творчест ва)

3.Игры-наблюдения возле клумбы – «Най ди по описанию»

К

П

С

З

Б

1.Беседа:Цветы распус каются на садовых растениях, кустарни ках, деревьях и на травах: окраска цве тов включает все цвета радуги)

2.Упражнении на дыхание. –«Одуванчики», «Песенка колокольчи кА»- (наклоны, вправо, влево -ля-ля ля-).

3. Пальчиковая гимнастика: -«Бутончики»-(ла дони вместе: утро — отвести пальцы рук наружу, вечер — сое динить ладошки

М

К

С

1.Музыкальные игры: «На лужайке- (рус ские народные мело дии). -2. 2.Слушание:Цветы-(Н Бахутова). -Вено чек» (венгерская на родная песня).

3.Театр «а фланелеграфе: "Дюймовочка -(фрагмент)

прогулка

К

С

П

З

Ф

Б

Т

1. Наблюдение: -Цветочная мозаика" (знакомство с цвета ми на клумбе: оду ванчиком, ромашкой. розой, гвоздикой, пионом, тюльпаном).  

2.п\и «Бабочки и цветы»

3.Труд: полить цветы на клумбе.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение: - «Друзья цветов" (де ти наблюдают за порханием бабочек и мотыльком. iудвнием пчел, за особенно стями их поведения).

2.П\и «Солнышко и цветы»

  «Веселые шмели»

3.Труд: прорыхлить землю в цветнике.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение: -Цветочная карусель" (любоваться  цвета ми на клумбе: оду ванчиком, ромашкой. розой, гвоздикой, пионом, тюльпаном, называть их).  

2.П\И «Пчелки»

3.Труд: подмести скамеечки у песочницы»

П

К

С

Ф

З

Б
Т

1.Наблюдение: -

«Узнай цветок»

2.П\И «Вейся венок»

3.Труд: полить цветы на клумбе

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение: -«Нарядные веночки»

Показать детям, как плетутся венки из луговых цветов.

2.П\И «Беги к ромашке»

3. Труд: убрать отцветшие лепестки с цветка.

вечер

М

С

П
К

1.Слушание музыки. «Переплелись гвоздика с розой» (Э Вила-Лобос)

2. С.р игра «Магазин цветов»

М

К

П

З

С

2.Пение: -«На горе-то лен- (украинская на родная песня, обра ботка М Красева). –«Красные маки»-(М Раухвергер).

2.Логоритмика: -«Желтый одуванчик»-(Л.Абелян) (развитие речевого дыхания, напевности координации пения с дви жением)

 

П

К

С

З

Б

Ф

1.Этюд: -«Цветок»- (вы ражении основных эмоций с помощью мимики игра-импровизация).

2.Игра - импровизация • «Бабочки и мотыль ки»- (развитие пласти ки, самовыражения).

З

Б

Ф

 1.Упраж нения на осанку: «Важные цветы»-(ходьба с мешочком песка на голове!

 2 .Уп ражнение на рас слабление. –«Ромаш ковое поле» |дети лежат на спине, за крыв глаза).

З

Б

Т

Хт

Ф

 

1.Чаепитие -Целительный

аромат- (заваривание лекарственных цветов: ромашка, липо вый цвет, чабрец, лепестки роз).

2.Изго товление салфеток (использование штампов в форме цветов)

3.Спартакиада. «В Цве точном городе»

4-5 лет Цветочная неделя:

Расширять представление детей о том, что: Сколько существует человечество, столько существует и тяга человека к прекрасному, стремление украсить свой быт цветами, Окраской, формой, ароматом они несли и несутрадость, пробуждают лучшие чувства, будят фантазию , улучшают настроение , скращивают горе и болезни, даруют бодрость и работоспособность. Когда не хватает слов , именно цветы приходят к нам на помощь. На руси без цветов не обходилось ни одно торжество. Изображение цветов вышивали в кружеве, рисовали, вырезали в камне, о цветах слагали стихи и песни.

ДН

И

О

О

Понедельник «ЛюБознайка»

И

О

О

Вторник –«Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоровинка»

И

О

О

Пятница -Чудинка-

утро

К

С

П

Т

Б

1.беседы: -«Цветочный  калейдоскоп- (ис пользуя познаватель ную литературу.  знакомить с цветами: пион, рола, петуния};

2. Дежурство по столовой

3. с\р игра «Магазин цветов»

Х

Т

Т

1.Рисование: «Цветоч ная клумба» (индивидуальная работа, по лучении различных оттенков методом Смешивания цветов с белилами)

2.Лепка »из теста; -Ве но-еж- (с использованием элементов рос писи).

3.Изготовление  цветочных* атрибутов

4. Изготовление цветов из бумаги — орига ми — для украшения головных уборов и групповой эмблемы к спартакиаде.

К

П

С

Т

1.Беседа:

-Что внутри цветка'*- (большинство цветов состоит из 4 основных частей:

чашелистики, лепестки,

 пестик, тычинки;

2. Дежурство по природе в группе – полить комнатные растения

3. Д\И «Узнай цветок по описанию»

Ф

З

Б

1. Упражнения на равновесие «Не наступи на цветок- (ходьба на носочках, с высоким  подниманием коле на).

2. Упражнения на дыхание; "Ароматная роза. {задержка ды хания на выдохе»

 

3.Упражнения на осанку. -Поза полулотоса»

(ЛИ. Лотохина)

М

К

С

Ч

Хл

Т

Хт

1.Музыкальные игры -Бабочки и цветы" (Л.Тимофеев). 'Кто Скорей сплетет венок» (русские народ ные мелодии)

2. Пальчиковая гимнастика» «Цветок распускается»

3.Игра -драматизация: "Садовник- (передача средствами пластики и мимики характер ных черт персона жей) Выставка икебаны; -

4. «Удивительный букет»- (совместная работа с родителями в стиле морибана).

Прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Рассматривание цветка .«Цветочные помощники»(пыльца растений переносится ветром, насеко мыми, птицами, лету чими мышами и во дой).

2. П\И «Букетики» (че редование танцевальных движений с построением в круг

3. Труд: полив цветов на клумбе

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Рассматривание

  Анютины глазки и маргаритки» рассказывать древние легенды;  звезды отразились в каплях росы, превра тив их  в цветы, а солнце прикоснулось к ним лучиком и ос тавило в серединке маргаритки желтый кружок.

2.П\И «Фея цветов»- (дви жение детей с оста новкой по сигналу колокольчика).

 3. Труд о природе:   прополка цве тов на участке дет ского сада

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение 

Опыты: «Заботливые  друзья» (наблюдение за ростом цветов в тени и на солнце).

2. П\Игры; -

Эста феты: -«Кувшинки»-(прыжки "по кочками, бег). –

3. Труд: Собрать мусор на участке детского сада

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение 

Опыты: «Заботливые  друзья» (наблюдение за ростом цветов   при обильном и сла бом поливе).  

2.П\Игры:

 «Составь бу кет»

(бег с предметами)

3. Труд: подмести песок на дорожке перед верандой

П

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение

 Опыты: «Заботливые  друзья» (наблюдение за ростом цветов  при рыхлении и прополке и без них).

2.П\Игры» Вейся венок»

3. Труд: полив растений на огороде.

Вечер

М

З

Ф

К

С

1.Слушание:

«Ромашковая Русь» (Ю.Чичков) 2.Этюд. «Колокольчи ки»- (воспитание доб рожелательности  и коммуника

бельности в Отношении со сверстниками)

М

К

С

З

1.Пение:-«Одуванчики»  

(М.  Протасов).

2. Пальчиковая гимнастика  «Цветочки на ветру»

П

К

С

Б

Ч

хл

1.Экологическая тропа;

«Цветочные поляны» (поиск цветочных по лян на территории детского сада

2. Литературная гостиная «Викторина о цветах».

Ф

З

Б

К

С

1.Уп ражнения для глаз. Анютины глазки-(смотреть влево, вправо, в правый

верхний и наоборот, в конце упражнения — расслабить глаза)

2.Пальчиковая гимнастика

«Цветок распускается». «Бабочка»

С

З

Б

Ф

1.Чаепитие -Цели тельный аромат- (за варивание лекарст венных цветов; ро машка, липовый цвет, чабрец, лепешки роз).

2.Спартакиада : «В Цветочном городе"

 

5-6 лет Цветочная неделя

Цель: Обогащать и расширять знания детей о  том, что: Сколько существует человечество, столько существует и тяга человека к прекрасному, стремление украсить свой быт цветами, Окраской, формой, ароматом они несли и несутрадость, пробуждают лучшие чувства, будят фантазию , улучшают настроение , скращивают горе и болезни, даруют бодрость и работоспособность. Когда не хватает слов , именно цветы приходят к нам на помощь. На руси без цветов не обходилось ни одно торжество. Изображение цветов вышивали в кружеве, рисовали, вырезали в камне, о цветах слагали стихи и песни.

ДН

И

О

О

Понедельник ЛюБоэнайка»

И

О

О

Вторник –«Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг «Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

Утро

К

С

П

Т

З

Б

1.беседа : «О цветах»  (знакомство детей с легендами о  происхождении цветов: ириса, розы, пиона)

2. Дежурство по группе

3. Пальчиковая гимнастика «Бутон»,

«Бабочки»

Хт

Т

1.Рисование: «Цветы  в вазе» ( рисование пионов, тюльпанов, ирисов, передача характерных особенностей растений , их строения, формы, цветом, оттенков)

2. Гобелен для кукольной комнаты ( рисование в технике альма- прима – рисование по- мокрому)

3.Лепка: «Цветущий луг «Пластилиновая картина)

4.Оригами: «Тюльпан, кувшинка»

Ч

Хл

С

П

К

 1. Чтение сказки «Цветок – семицветик»

2. с\р игра « В салоне красоты»

3. Р\И «Поодбери название к букету» 

4. Логоритмика: -Желтый одуванчик--(Л Абелян) (развитие  образности и эмоциональности, развитие координации   пе ния с движением).

К

П

С

З

Б

Ф

1. Беседа: «История бутоньерки» с последующим   изготовлением (рассказ о применении цветов  в украшениях)

 2. Игра-фантазия дети исполняют желание ве дущего, перевоплощаясь, фантазируя. придумывая интересную ситуацию.

М

Ч

хл

К

З

1.Музыкальные игры: «Венок» (М.Икдаанский), «Плетень»- русские .народные мелодии).

2.Игра - инсценировка: «Незнайка в Цветочном

  городе» (театр   на ладошке,

3.Пальчиковая  гимнастика- "Цветок распускается». «Бабочка» (подготовка руки к письму, обучение не словесному общению)

 

Прогулка

П

К

С

З

Б

Ф

Т

1.Наблюдение: «Цветочные часы»          (отслеживание биоритмов цветов, и подчинения их жизнедеятельности различным факторам внешней среды)

2. П\Игры : «Цветочные пятнашки" |пятнашки с ориентирами -цветами),  

3. Труд: полив цветов на клумбе

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение:  

Опыты: «Сушка растений ( на воздухе, в песке, в вате, в крупе)

 2.П\Игры –  «Фиалки и и лютики»

3. труд: прополка и полив растений на огороде и цветнике.

К

П

С

Ф

З

1. Наблюдение:  

Эксперимент: «Совместимость цветов»

 Совмещение срезанных цветов парами (роза, пион, гвоздика)

 2. П\И ..Страна кактусов»- смена позы кактуса    по сигналу воспитателя.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение:

Познавательный поход:

Цветы нашего села  

(экскурсия по улицам села, наблюдение за цветущими растениями и деревьями) 

2. П\И «Вейся венок»

3. Труд: Уборка мусора на участке

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение:  «Узнай по запаху, какой цветок в руках».

2.П\И «Фиалки и лютики»

3. Труд: подметание дорожки у веранды

Вечер

М

Ф

З

Б

1 .Слушание музыки: Сентиментальный вальс П.И Чайковский «Менуэт» (Г. Перселл)

2. Этюд: «Нежный ирис» (развитие эмоциональной отзывчивости, побуждение к созданию образа средствами мимики и пантомимы).

Т

Хт

1.Ручной труд: изготовление шкатулки (с элементами оригами  и аппликации )

2.Изготовление атрибутов ( цветочные маски для спартакиады, использование мини-декора)

3.Труд в природе: полив   растений в группе)

П

С

М

Хт

1.Составление гербария: сбор цветов, обработка цветов (анютины глазки, роза, лютик, маргаритки, гвоздика, космея).

2. Пение: «Как на  травке « (русская нар. Песня) «Хоровод цветов» (Ю. Слонов)

3. Упражнение на развитие  творческой фантазии «Разговор с одуванчиком» (Что может рассказать одуванчик»

Ф

З

Б

1.Эстафета  «Веночек»

(Поочередно привязывают ленточку к обручу)

 «Клумба» (бег между обручами посадка цве тов-)

2.Упражнение на осанку: Поза полулотоса-(ЛИ. Латохина).

3.Упражнение для глаз.

"Пчелка на цветке» (круговые движения глазами)

К

П

С

1.Викторина: «Цветочный этикет» (виды и назначения букетов , искусство вручать и принимать цветы: кому и когда следует дарить цветы)

2. Спартакиада:  «В Цветочном Городе»

 

3-4 года Витаминная неделя

Цель: Дать детям представление о том, что:  Немногим больше 75 лет назад уменье впервые открыл тайну витаминов. Первые витамины были получены из шелухи риса, это желтые кристаллы. Их название произошло от латинского слова -вита-- жизнь. Ни одно открытие  в медицине не получило сразу такой известности. Не получая витаминов, даже самый здоровый человек станет слабеть у него начнут портиться зубы, ухудшается зрение.  Он всегда будет чувствовать себя усталым, будет чаще болеть. Витамины — не лекарство, которое необходимо только во время болезни. Витамины нужны всегда, ежедневно. Но где же прячутся эти желтые кристаллы? В пище. Какая же пища полезнее для нас?

Дн

И

О

О

Понедельник

«Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Трудолюбии*

И

О

О

Среда

«Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоропинка»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

утро

П

К

С

Беседы.  «Овощи и фрукты — кладовая здоровья» (витамин А (помидор морковь, лук. абрикос...) — улучшает зрение;

 

Хт

М

К

С

Б

З

Рисование: «Фруктовый стол» (рисунок на ок рашенном тесте). Изго товление элементов костюмов к сказке (ук рашение пелерин)

 Пение: “Купите лук» (Т.Назароеа-Метнер), русская народная песня «Пойду лук я полоть», -Капуста- (Д.Львов- Компанейц). Логоритмика: -«Огород- хоровод» (пополнение словарного запаса развитие координации движения |.

Хт

К

С

П

Коллективная аппликация: «Огород»

Беседа: Витамин С (капуста.

зеленый лук, черная смородина, лимон, апельсин...) — про гоняет усталость, возвращает румя нец. улучшает аппе тит).

Ф

З

Б

Физкультура: Упражнения на дыхание. «Ароматная клубничка» (на вдохе — задержка дыхания)

Ходьба: - Осторожно, за росли крыжовника!» (ходьба с перешагивани ем через предметы). «Го рошинки- (ходьба врассыпную и кружение). «На грядке- (бег змейкой ме жду предметами).

М

К

С

П

З

Б

Ф

Музыкальные игры: "Зеленые друзья» «русские народные мелодии), «Огурчики»  (русские мело дии).

Театр на фланелеграфе: -Репка- (разыгрывание сказки с изменением сюжета). Пальчиковая иг ре: -«Апельсин» (координация Слов С движением). «Угадай, что в мешочке?»,

прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

Наблюдения: «Чудо- остров» (проращива ние ботвы в воде из верхушек разных овощей: морковь, ка пуста, свекла),  

Подвижные игры- -«Цветная капуста» (сортировка предметов),  

Труд в огороде полив овощей на грядках

П

К

С

З

Б

Ф

Т

Наблюдения:   «Фруктовое  дерево» (наблюдение за разви тием плодов фруктовых деревьев вишня, яблоня .

Подвижные игры- - «Яблочки» (метание мешочка с пес ком на стул Труд в огороде прополка овощей

Ф

З

Б

Ф

З

Б

Т

Наблюдения:  

Подвижные игры- -  «Червивое яблочко» (одна подгруппа детей образует круг- ябл0к0", другая — колонну-«червячка» и пере двигается -змейкой- между детьми, образующими  круг).

П\ и «Пчелы и цветы»

Труд: «Рыхление овощей на грядках»

П

К

С

Б

З

Наблюдения:  Показать как чернеет яблоко на срезе – это железо на воздухе изменяет свои полезные для нас свойства.

Подвижные игры- -«Огуречик, огуречик», -труд: полив овощей на грядках

П

К

С

Ф

З

Б

Т

 Наблюдение за фруктовыми кустами, есть ли на них зеленые плоды и почему нельзя их еще есть.

Подвижные игры- -Цветная капуста» (сортировка предметов),

  труд: полив и прополка на огороде.

вечер

М

К

С

П

Слушание музыки; «Я во сад пошла- (рус ская народная песня в обработке В.Агафонникова). Психогимнастика  «Чудеса на грядке» («оживление" овощей и фруктов с помощью жестов и пантомимы по тексту загадок). Познавательная  игра: «Фруктовое колесо»-

Ф

С

З

 

Упражнения  равнове сие: «Подсолнухи» (удержание равновесия, стоя на одной ноге),

«Мед и пчелы»- (удержание равновесия, стоя на одной ноге руки в стороны)

П

К

С

Экологическая викторина. «Попробуй от гадай» -угадывание Фруктов и овощей на  вкус и на ощупь).

Этюд- -Вкусите эмо ции» (импровизация эмоциональных про явлений в зависимо сти от вкуса продук тов: лимон, банан, клубника, лук.

С

К

Сюжетно -ролевая  игра «Супермаркет» (знаком ство С работой овощно го магазина)

К

С

З

Б

Развлечение: -«Королевство витаминов»

Конкурс фруктовых салатов:  «Фруктовый ка лейдоскоп- (уго щение из фрук тов)

 

 

4-5 лет Витаминная неделя

Немногим больше 75 лет назад уменье впервые открыли тайну витаминов. Первые витамины бы пи получены из шелухи риса, это желтые кристаллы. Их название произошло от латинского слова -вита-- жизнь. Ни одно открытие в медицине не получило сразу такой известности. Не получая витаминов, даже самый здоровый человек станет слабеть у него начнут портиться зубы, ухудшается зрение Он всегда будет чувствовать себя усталым, будет чаще болеть. Витамины — не лекарство, которое необходимо только во время болезни. Витамины нужны всегда, ежедневно. Но где же прячутся эти желтые кристаллы? В пище. Какая же пища полезнее для нас?

 «

ДН

И

О

И

Понедельник

«Любознайка»

И

О

О

Вторник

“Трудолюбик»

И

О

О

Среда

 «Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоровинка»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

 утро

К

П

С

З

Б

Беседы:  «Живые ви таминки» (полезные растения: укроп, петрушка. зеленый лук,  салаг, кукуруза, ши повник... - ценные источники многих витаминов.

А. С. В. Употребляя их в све жем виде. человек избавляется от раз ных недугов и укреп ляет свое здоровье).

 

Хт

Т

К

П

С

Лепка из соленого  теста: -В гостях у Чиполлино*. Изготовление элементов  Костюмов к сказке (изготовление шапочек о Форме фруктов и овощей). Считалочка  (развитие ко ординации напевной речи с движением рук).

П

К

С

Чхл

 

 Экологическая книга (сочинение ис торий для книги, соз дание соответствую щих иллюстраций различными метода ми: гербарий, фото)

Чтение  сказки«Чипполлино»

З

Ф

Б

Ходьба: «Поляна земля ники» (бег змейкой ме жду предметами, оста навливаясь по сигналу), «на бахче»- (ходьба по гимнастической скамей ке С мячом о руках; идя в обратном направле нии, катить мяч по по лу).

Упражнения на дыхание: »Витаминный чай" (ими тация полоскания гор ла) "Полезный чеснок- (очистительное дыхание по Л.Яковлеву).

 

М

К

З

Музыкальные иг ры -Огородная хороводная- (Б.Можжевелов). «Веселый хоровод" (Р. Рихтер).

 Паль чиковая гимнастик а: -Орешки:' (бро ски мяча пооче редно. двумя, од ной рукой).

 

прогулка

П

К

С

З

Ф

Б

Т

наблюдение. «Раз ный лук- (рассматри вание различных ви дов лука: шнитт-лук. батун, порей, репча тый. Выявление об щих черт во внешнем виде и вкусовых ка чествах.

 

Подвиж ные игры: «Медведи и пчелы )

Эстафеты. «Морковная грядка- (бег с перево рачиванием катушек).

Труд: полив овощей на огороде

П

С

К

Ф

З

Б

Т

наблюдение. «Раз ный лук- (опыт с фитонцидами- порезать лук и проверить как он вызывает слезотечение).

 

 

Подвиж ные игры  «У медведя во бору»

  Эстафеты  «Наливные яблочки»

(6ег с переносом  мячей

 Труд в природе: посев кресс-салата, берлинского, листо вого и горчичного.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

наблюдение. 

Опыты: «Волшебник лимон» (обесцвечи вание чая).  

Подвиж ные игры:   «Обезьяны и бананы» (игра-импровизация с бананами, лазанье по гимнастической стенке) ) Эстафеты «Наливные яблочки»

(6ег с переносом  мячей)

Труд: рыхление  овощей на огороде

К

П

С

Ф

З

Б

Т

наблюдение. 

Опыты: «Волшебник лимон»

 (  свертыва ние молока).

Подвиж ные игры:   Эстафеты. «Морковная грядка- (бег с перево рачиванием катушек). «Наливные яблочки»

(6ег с переносом  мячей)

Труд: полив овощей на огороде

К

П

С

Ф

З

Б

Т

наблюдение. 

Опыты: «Волшебник лимон» (  изготовление ароматного коктей ля).

Подвиж ные игры:  «Сторож», «Обезьяны и бананы» (игра-импровизация с бананами, лазанье по гимнастической стенке)

Эстафета «Морковная грядка- (бег с перево рачиванием катушек)

Труд: полив и рыхление  овощей на огороде

вечер

М

З

Ф

Б

Слушание  музыки:

• Пойду ль Я' (русская народная песня в об работке АЛядова).

Пластический эгюд' •Лесная ягода- {пе редача характерных особенностей лесных растений в сравне нии с садовыми и луговыми: медли тельность. насторо женность. таинствен ность)

М

Ф

З

Б

К

С

Пение- «Веселые медвежатки» (Е.Поллянова!, »Вы умеете сажа1ь капус ту- (французская на родной песня).

 Эстафеты. -С меш ком картошки» (бег с мешком, наполненным мячами!

Логоритмика: «По пробуем- {закрепле ние представления о ягодах и фруктах развитие мимики и пантомимы), -

К

С

Театрализованная игра: -Настоящие друзья» (разыгрыва ние сценок по сюже ту стихотворения Ю.Тувима «Овощи»)

Ф

З

Хт

Танцы в кругу. «Фрукто вая феерия»,

ХБТ в группе «Наведем порядок в кукольной посуде»

 Упражнения а равновесии. -Фини ковая пальма- (со храняй равновесие на одной ноге при подбрасывании мяча)

К

С

З

Б

Развлечение. –

«Ко ролевство витами ном» Конкурс фруктовых сала тов: -Фруктовый

калейдоскоп» (при готовление салатов из фруктов)

5-6 лет Витаминная неделя

Немногим больше 75 лет назад уменье впервые открыли тайну витаминов. Первые витамины бы пи получены из шелухи риса, это желтые кристаллы. Их название произошло от латинского слова -вита-- жизнь. Ни одно открытие в медицине не получило сразу такой известности. Не получая витаминов, даже самый здоровый человек станет слабеть у него начнут портиться зубы, ухудшается зрение Он всегда будет чувствовать себя усталым, будет чаще болеть. Витамины — не лекарство, которое необходимо только во время болезни. Витамины нужны всегда, ежедневно. Но где же прячутся эти желтые кристаллы? В пище. Какая же пища полезнее для нас?

 

И

О

О

Понедельник

«Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

утро

П

К

С

1.Цикл бесед: -Азбука здоровья*. (Человеку нужны все витамины 603 исключения., но у каждого витамина есть свое прямое на значение.

2.Следуем заповедям здорового питания .).

Т

К

П

С

Б

Ф

З

1. Ручкой труд: «витамин ная фантазия, (созда ние коллажа — апплика ции на плоскости).

2. Изготовление элемен тов декорации  к  теат ральной постановке (рисование   панно по сюжету сказки: мел. сангина, акварель). 3. Упражнения в равнове сии' 'Девочка на арбузе» (балансирование на на бивном мяче).

 «Фрукто вая корзинка» (ходьба с предметами на голове)

П

Т

К

С

Ф

З

Б

1.Экопроект: «Сердеч ная ягода» (знаком ство с малиной, ее целебными свой ствами.

 2. Кратковре менные эпизодиче ские наблюдения за развитием плода.

3. Выполнение творче ских индивидуаль ных и групповых зарисовок).

4. Д\И «Угадай по описанию»

5. Логоритмика : «Распускается фрукт»

Ф

З

Б

Т

П

К

С

1.Ходьба «Виноградный сок» (ходьба босиком приставным шагом ле вым и правым боком, различные танцеваль ные движения).

 2. «Фрукто вый коктейль» (упраж нения: губы «трубкой», язык «трубкой» (по Л.Яковлеву).  

3. Д\И «Отгадай загадку» 

М

Хт
К

С

1. Музыкальные иг ры: «Гости огоро да* (русские на родные мелодии), «витаминная кор зинка* (музыка современных ком позиторов).

 2. Поста новка спектакля «Чипполлино» с уча стием детей и ро дителей   для других воспи танников.  

прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение; «Что там внутри?» (рас сматривание срезов фруктов- киви, апельсин, клубника, банан, абрикос, с использованием лу пы  

2. Подвиж ные игры: «Ну-ка, отни ми!» (одна подгруппа детей бросает мяч, другая - старается пе рехватить его).

«Кукурузное поле» (игра в прятки).

 3. Труд « Полив овощей на огороде»

Т

П

К

С

Ф

З

Б

1. Труд в природе: подго товка грядок для посева семян салата старшими детьми.

2. Наблюдение;  Опыт: «Жидкие ви тамины* (изготовле ние сока из овощей и фруктов и сравне ние полученного объема жидкости с исходной массой).

3. Подвиж ные игры:    Эстафеты •Бобовое дерево» (ла занье по канату, шесту). «Докати тыкву» (катание набивных мячей голо вой

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение  за фруктовыми деревьями, рассматривание завязей плодов

2. Подвиж ные игры: «Ну-ка, отни ми!» (одна подгруппа детей бросает мяч, другая - старается пе рехватить его).   «Кукурузное поле» (игра в прятки)

3. Труд: рыхление овощей на огороде

1. Набдение; «Что там внутри?» (рас сматривание косточек  фруктов- киви, апельсин, клубника, банан, абрикос).  

2.движ ные игры:   Эстафеты •Бобовое дерево» (ла занье по канату, шесту). «Докати тыкву» (катание набивных мячей голо вой), «довези урожай» (дети в парах выполня ют ходьбу на руках)

Труд « Полив овощей на огороде»

Наблюдение;  рассматривание среза картофеля. Почему темнеет срез, (ознакомление с изменением некоторых свойств витаминов , которые есть в картофеле»

 Подвиж ные игры: «Ну-ка, отни ми!» (одна подгруппа детей бросает мяч, другая - старается пе рехватить его). «Коло сок» (речевая игра),

«Кукурузное поле» (игра в прятки )

Труд « Полив овощей на огороде».  

вечер

М

П

Хт

К

Хт

Чхл

1. Слушание музыки: 'Зеленейся, зеленый сад- (русская народная песня).

 2. Импровизация: на тему сказки «Чипполлино» (создание тан цевальных и песенных образов сказочных персонажей, созда ние новых героев, изменение характер ных черт главных действующих лиц).

Эстафеты;  »Репка» (бег вокруг ориентира: сначала один ребенок, затем вдвоем, втроем и т.д)

П

К

С

З

Б

1. Логоритмика: •Фрукты ссорятся» (развитие речевых и мимических движений), •Яблоко» (развитие слу хового внимания, свое временного переклю чения внимания с одно го движения на другое и умение быстро и точ но его выполнять),

К

П

С

З

Б

 

1. «Коло сок» (речевая игра), 2. Познавательный тур нир: 'Рыцари здоро вья* (придумывание загадок, пословиц и поговорок об овощах и фруктах).

К

М

П

С

З

Б

1. Пение: «Кастрюля- хитрюля» (Е.Поплянова), •Румяные сестрички» (Ю.Слонов). 2. Дыхательная гимнасти ка: «Луковая свистуль ка» (свист или удлинен ный выдох).

«Фрукто вый коктейль* (упраж нения: губы «трубкой», язык «трубкой» (по Л.Якоевлеву

Хт

Чхл

П

К

С

З

Б

1. Развле чение: «Королевст во витаминов».

2. Конкурс фруктовых салатов; 'Фрукто вый калейдоскоп* (приготовление салатов и их сер вировка).

3. Соковая вечеринка: «Лече ние соками» (импровизированное

кафе на участке детского сада сов местно

с родите лями)

                                                                                                                               

3-4 года

ПОХОДНАЯ НЕДЕЛЯ. 

Пешеходные прогулки, длительные и кратковременные походы в парк. В лес. к роднику, к пруду — любимая форма активного отдыха детей и взрослых с одной стороны, походы очень полезны дня укрепления здоро вья, развивают ловкость, выносливость, а с другой стороны, мы изумимся подмечать интересное в пейзаже, во встре ченных на тропинках корнях и ветках деревьев, камнях, листьях, цветах.  А еще в походах проверяется на крепость дружба и то. гак вы умеете приходить на выручку друг другу и всему живому.

И

О

О

Понедельник «Любознайка»

И

О

О

Вторник «Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг

 «Здоровинка»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

утро

К

П

Ф

З

Б

С

беседы. Каждый поход имеет свое название, свою оправданную цель. Целью нашего маршрута является знакомство с интерес ным природным окру жением (Золотистый от цветущих одуванчиков луг, зеленое кру жево берез)

Хт

Т

Б

М

Цикл зарисовок «Цветущий куст»- (ри сование карандаша ми). Изготовление эмблем для похода (аппликации методом обрывания).

Пение: -  «Сад идет»

- (Г. Левкодимов).

-Лесная прогулка» (К.Титаренко)

«Пе сенка про зарядку»

(Д. Львов- Компанейц).  

Хт

Чхл

К

С

Театральное упраж нение на развитие воображения: 

-«Одно и то же — по- разному»- (развитие умения оправдывать свое поведение на фантазированными причинами)

 

Ф

Б

З

К

С

П

Ходьба – «Узкая дорож ка» (чередование ходь бы — по одному и па рами). -

Дыхательная гимнасти ка- -Ветер в лесу- ( «ш-ш- ш» — дети поочередно передают звук соседу). -Паутинки-, -Что МЫ слышим?»

{Е.Н Ваникова).

М

Ф

З

Б

Музыкальный игры

 «Игры на лесной опушке- (В Герчик).

 «Самый ловкий- {русские народные мелодии).

Пальчиковая гимна стика -дружба-....»

прогулка

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдения, -Где чей домик?» (рас сматривание места обитания насеко мых: муравья, пауч ка).  

2. П\И«Веселая про гулка» (ходьба и бег с остановками), «Юные спорт смены»

(поход на ста дион).

№. Труд: сбор рюкзака  для похода.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдения, -Где чей домик?» (рас сматривание места обитания   до ждевого червя).  

 2. П\И«Через болото»

 (ходьба с прыжками). –«Короткая дорожка» (ползание по туннелю)

3. Труд: Сбор веток для «костра».  

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдения, -«Где чей домик?» (рас сматривание места обитания  божьих коровок).

2. П\И «Через ро щицу бегом» (Бег с од ной стороны площадки на другую). "В гости к гномику»- (прогулка в парк),

 «Юные спорт смены» (поход на ста дион). 3. Труд: поможем друзьям нести тяжелые рюкзаки

. К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдения,   Опыт: получение муравьиной кислоты методом опускания палочки в муравей ник.

 2. П\И "В гости к гномику» (прогулка в парк),  

«3а высоким, за низ ким»-, «Трудный  переход».

«Чья колонна бы стрее построится?" |

 3. Труд: Очистим площадку для привала.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1. Рассматривание и любование  красотой луговых цветов.

2.П\И    «Вперед че тыре шага-,

3. Труд: соберем неизвестные  листья с деревьев.

4.«Марш на месте» (речевая игра),  

вечер

М

С

К

1.Слушание музыки:

 «Горн и эхо в горах»

( И.Чапаев).

-«Марш» |Д.Шостакович) 2. Этюд-пантомима.  «Прогулка на луг»

|ЕА Алябьева).

  3. С-р игра «Мы биологи- показать детям возможность изучения природы.

Хт

З

Б

1. Выставка –«Мама, папа и я»

(привлече ние родителей к ри сованию совместно с детьми своих наблю дений об отдыхе)

2. Д\И «Что мы видели не скажем»

Ф

З

Б

Т

1. Упражнения в равновесии: - «не упади» (ходьба по линии, шнуру), "Невидимки» - (ходьба на носочках).

2. Дежурство по столовой во время полдника

  З

Б

Ф

1. Пальчиковая гимнасти ка –«Кто быстрее добе жит?»

(бег пальчиками)

2. с-р игра « Собираемся в поход» - «В спортивном магазине»

Хт

К

Чхл

1. Театр в кармане. Изготовление кукол из носовых платков, оживление предме тов.

2. Досуг: -«На прива ле»

4-5 лет    ПОХОДНАЯ НЕДЕЛЯ. 

Пешеходные прогулки, длительные и кратковременные походы в парк. В лес. к роднику, к пруду — любимая форма активного отдыха детей и взрослых с одной стороны, походы очень полезны дня укрепления здоро вья, развивают ловкость, выносливость, а с другой стороны, мы изумимся подмечать интересное в пейзаже, во встре ченных на тропинках корнях и ветках деревьев, камнях, листьях, цветах.  А еще в походах проверяется на крепость дружба и то. гак вы умеете приходить на выручку друг другу и всему живому.

И

О

О

Понедельник

*Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Трудолюбик»

И

О

О

Среда

-Микроша-

И

О

О

Четверг

«Здоровиика»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

Утро

К

Б

Ф

З

С

П

1. Беседы: Собираясь в по ход, нужно Обсудить маршрут по карте-схеме, рассмотреть условные обозначения плана. Важ но в походе чувствовать себя уверенно, а для это го должна быть удобная одежда. соответствую щая погоде (наличие спортивной формы и обуви, головного убора). Нельзя отправляться в путь без специального снаряжения (аптечка, за пас питьевой воды, лег кая палатка, покрывало, сухой паек).

2. Дежурство по столовой

К

Б

Ф

З

С

П

1. Рисование: -Летняя картина* (рисование акварелью плотной бумажной полоской).

2. Изготовление атри бутов для досуга: (конструирование пилоток из бумаг* и их украшение).

3.  Пение: > Родная пе сенка- (Ю.чичкоо), «Летняя хороводная* (В.Витлин), «Моя Россия» (Г.Струве).

К

Б

Ф

З

С

П

  Экологическая игра ;

 «Я — дерево»,

«Отга дай, какая птица».

2. Дежурство по природе

Д\И «Что лишнее?»

3. Беседа «Можно ли в лесу разводить и оставлять без присмотра огонь» (ППБ)

К

Б

Ф

З

С

П

1. Ходьба: «По извили стым тропам* (ходьба- бег змейкой между предметами).  

2. Дыхательная гимнасти ка: -Пыльная дорога» («Апчхи!»).

3.  Игра «Эхо». «Не слышу» (расстояние между детьми — 5-10 м).

4 . Д\И «Узнай по описанию»

К

Б

Ф

З

С

П

1. Музыкальные игры: "Лапотки* (русская народ ная музыка).

 2. Му зыкально- пластическая импровизация: «Танцующий огонь» (переда вать в пластиче ских Свободных движениях харак тер и настроение заданного об раза).

Прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение. «Живые барометры»(опреде ление параметров погоды по поведению   ласточки ).  

2.. П\И «По до рожке босиком», «По дорожке на одной нож ке».  

Труд: Собрать мусор на участке

( «Для  костра)

П

К

С

Ф

З

Б

Т

Наблюдение.   Опыты: «Летающие семена» (определение скорости движения разных семян: фа соль. семя  клена).  

2.П\И   «В зарослях крапи вы» (ходьба на полусо гнутых ногах),  

3. Труд: «Польем цветы перед походом»

П

К

С

Ф

З

Б

Т

Наблюдение.  Опыты:  «Определи возраст дерева»(определение возраста дерева по срезу ствола).

2.П\И  «Люби тели бега» (поход на стадион).

3. Труд:  Подмести песок на скамейке  песочницы.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение. «Живые барометры* (опреде ление параметров погоды по поведению   муравья,).

2. П\И  «По до рожке босиком»,  «Люби тели бега» (поход на стадион).

3. Труд: Собрать сумку для похода.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

 1. Наблюдение:

«Что мы положим в рюкзак для похода»

2. П\И   «В зарослях крапи вы» (ходьба на полусо гнутых ногах), 'В гости к сороке» (прогулка- поход о парк). -Люби тели бега» (поход на стадион).

3. Труд: Полить растения на огороде.

Вечер

М

Т

С

1. Слушание музыки: «Эхо»

1 В.Дьяченко), «К роднику за водой* (Н.Полынсжий).

2. Мини-этюд: «Цветок*, «Березка*

(ЕЛ. Алябьева).  

3. Дежурство по спальне.

Ф

З

Б

К

С

Чхл

 1. Театральная игра:

«В кругосветное пу тешествие* (разви вать умение оправ дывать свое поведе ние).

2. Инд. Раб с Даниилом, Упражнения в рав новесии: «на  пенеч ке» (удержание рав новесия сидя на на бивном мяче). «Тем ные очки»(ходьба с закрытыми глазами!

Ф

З

Б

К

С

1. Ритмический этюд: «Топ-топ* (развитие чувства ритма, коорди нации движения, со гласованности дейст вий с партнерами).

2. Логоритмика: «Мостик — копна — кочки» (рус ская народная музы ка) тренировка своевременного переклю чения внимания с од ного движения на дру гое

З

Б

Ф

П

К

С

1. Пальчиковая гимнастика; «Дее сороконожки», »В копну», «Пальцы иг рают а прятки».

 2. Эста феты «Кто быстрее построит МОСТИК?*. «Скороходы», «Собери рюкзачок», «Перетяги вание каната».

3. Упражнения в равнове сии: «Панама» (ходьба с мешочком на голове)

Хт

К

С

Т

Досуг: «На привале...»

2. ХБТ в группе «Наведем порядок на полках с  игрушками»

 5-6 лет    ПОХОДНАЯ НЕДЕЛЯ. 

Пешеходные прогулки, длительные и кратковременные походы в парк. В лес. к роднику, к пруду — любимая форма активного отдыха детей и взрослых с одной стороны, походы очень полезны дня укрепления здоро вья, развивают ловкость, выносливость, а с другой стороны, мы изумимся подмечать интересное в пейзаже, во встре ченных на тропинках корнях и ветках деревьев, камнях, листьях, цветах.  А еще в походах проверяется на крепость дружба и то. гак вы умеете приходить на выручку друг другу и всему живому.

ДНИ НЕДЕЛИ

И

О

О

Понедельник

«Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Трудолюбию»

И

О

О

Среда

«Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоровинка»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

Утро

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1. Цикл бесед: «Летние дорожки»(обсужде ние и разработка маршрутов различной направленности: валеологической, эко логической, истори ческой...),

2. Уп ражнения в равнове сии: «Через пропасть» (ходьба по бревну)

П

К

С

З

Б

 М

Хт

Ф

1. Театральная игра: «Встреча у дороги» (Е.А. Алябьева).

2. Изготовление атрибу тов для досуга (кон струирование из бу маги и ткани флаж ков, разметок для перехода дороги).

 3. Дыхательная гимнастика: «Поющие деревья» (пение шепотом), «Кто громче?» (произнесение звука «м- м-м», похлопывая паль цем по половинке носа).

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1. Беседа:«Наш  по ходный рюкзачок» (знакомство с поход ным снаряжением, умение ориентиро ваться по компасу);

2. Театральная игра на действия с вообра жаемыми предмета ми. «Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем!» (разви вать воображение, инициативу, умение действовать согласо ванно, обыгрывать воображаемые пред меты).

3. Эстафеты: «Заколдован ные тропы» (полоса пре пятствий), «Бег с поход ным рюкзачком» (бег с набивными мячами), «Кривая дорожка» (ходьба по извилистой дорожке с перевернутым биноклем).

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1. Беседа по ОБЖ: «Зеленая аптека» (за крепление знаний о свойствах лекарст венных растений, ко торые могут помочь при оказании первой помощи в походе, и ядовитых растениях, которых следует остерегать ся).

 2. Ды хательная гимнасти ка: «Звуки леса» (имитация пения птиц, голосов живот ных)

3. Упражнения в равно весии: «Встреча на мостике» (встречная ходьба)        

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1. Музыкальные игры: «Будь лов ким» Н.Ладухин, «Кто скорее», «Тропинка- дорога» (русская народная музы ка).

2. Дыхательная гимнастика: «Спортивное ды хание» (очисти тельное дыха ние).

Прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Подвижные игры: «Флюгера и ветер»,  

2. Наблюдение: «Расте ния-друзья» (рассмат ривание строения ле карственных растений).

Труд в природе: под готовка поляны для проведения досуга.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Подвижные игры: « «Следопыты»,  

2. Наблюдение: «Расте ния-друзья» (рассмат ривание   распускания соцве тий: тысячелистника, календулы, ромашки полевой, подорожни ка...).

3.  Труд в природе: под готовка поляны для проведения досуга, нахождение солнеч ных и теневых сторон.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Подвижные игры:  «Шаго меры» (ходьба широ ким шагом),  

2. Наблюдение:  Опыты: «Какая кора теплее» (опреде ление на ощупь тем пературы коры дере ва: рябина, береза

3. Труд в природе:  очистка места, уничтожение вредных растений. 

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Подвижные игры:   «Пере мена мест»

2. Наблюдение:   «Заботливые родите ли» (определение внешних признаков приспособления се мян деревьев к раз множению: ворсинки, колючки, крылатки).

 3. Труд в природе: подмести дорожку от песка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Подвижные игры:   «Салки в два круга»

(Е.Н. Вавилова).

2. Наблюдение: «Расте ния, живущие в лесу   и  их друзья»  

3.Труд в природе:  Полить растения на огороде.

Вечер

М

С

К

П

1. Слушание музы ки: «Марш из оперы «Аида» (Д.Верди), «Картош ка» (В.Шаинский).

2. С\Р игра « Мы исследователи»

М

П

К

С

1.Пение: «Пожалуйста, не жалуйся», «Мир похож на цветной луг» (В.Шаинский), «Мы живем в гостях у ле та» (М.Пляцковский).

2. Д\И «Узнай по описанию»

М

К

П

С

1. Музыкаль но-пластическая импровизация: «Там на неведо мых дорожках» (создание мини -спектакля на за данную тему с помощью жестов, мимики, пластики тела).

2. С\Р\ игра « Путешественники»

Ф

З

Б

Т

1.Упражнения в равнове сии: «Ветерок» (кружение и остановка на одной но ге с закрытыми глазами), «Дружные пары» (круже ние в парах)

2. Труд в группе (ХБТ)

Хт

Чхл

С

К

П

Досуг: «На при вале...».

Студия «детсад- фильм» пред ставляет: «По ходные зарисов ки» (рисование иллюстраций по теме)



Предварительный просмотр:

Июль 3-4 года ВОДНАЯ НЕДЕЛЯ.

 Цель: Дать представления детям о том, что: «Мы не можем прожить без воды.

 Вода — это и озера, и реки, и океаны, и моря. Кажется, что воды на Земле очень много, ее должно хватать всем.

Но это не так: пресной воды, которой мы пользуемся, на нашей планете немного.

И с каждым годом такой чистой воды становится все меньше, так как люди загрязняют водоемы.

Поэтому воду нужно беречь».

ДНИ НЕДЕЛИ

И

О

О

Понедельник «Любознайка»

И

О

О

Вторник «Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг «Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

утро

К

П

С

Т

З

Б

1.Беседы: «Значение воды в нашей жизни велико». Вода суще ствует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря.

2. Д\И «Угадай , кто где живет?»

3. Поручения по столовой

Хт

Т

1.Рисование: «Рыбки» (рисование свечой). Изготовление декора ций для подиума: «Водоросли»(выреза ние и аппликация ме тодом обрывания из цветной бумаги).

2.Выставка: «Домик для улитки» (изготовление поделок из коробок совместно с родите лями).

К

П

С

Т

З

Б

1.Беседы: «Значение воды в   жизни животных велико». В реках вода без запаха, без вкуса — пресная, в ней живут щуки, кара си... В море вода со леная, там живут свои обитатели — медузы, акулы, дельфины и другие

2.Д\И «Скажи по –другому»

К

 

С

Т

З

Б

Ф

1.Игры с водой. Ходьба: разновид ность ходьбы, имити рующей различные виды плавания, «Во домерка» (широкий шаг), «Дождевые чер вячки» (в колонне по одному со сменой направления).

2. Упраж нения на дыхание: «Пароход», «Спрячься в воду» (задержка ды хания), «Мыльные пу зыри».

М

К

П

С

З

Б

Ф

1.Музыкальные игры: «Рыбаки и рыбки» (Е.Теличеева), «Море и ручеек» (А.Зимина) (учить воспринимать и различать смену тем пов музыки).

2. Пальчиковые игры: «Рыбка», «Уточки» (разведение и сведе ние пальцев).

прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдения: «Путе шествия капельки» (свойства воды, про зрачная, без запаха, без вкуса).  

2.Подвиж ные игры: «Ручейки и озера», «Переселение лягушек»

3. Труд: Полить растения на огороде  

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдения:  Серия опытов: «Вода бывает разная» (чис тая, грязная),  

2.Подвиж ные игры:   «Две лягуш ки», «По кочкам»

3. Труд : Полить цветы на клумбе  

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдения:   Серия опытов «Кому нужна вода» (растени ям, животным, чело веку).

2.Подвиж ные игры:   «Ут ка, утка, гусь», «Цапля и лягушата»

3. Труд: полить воду на песочницу  

П

К

С

Ф

З

Б

Т

 1. Серия опытов: «Вода растворяет соль, сахар».

2. Подвиж ные игры: «Ручейки и озера»,   «Накорми рыбок»(метание предметов в горизон-тальную цель)

3. Труд : Помыть веранду от пыли

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Опыт: «Путе шествия капельки» (вода быстрее высыхает на солнце, чем в тени).  

2.Подвиж ные игры:   «Переселение лягушек»,  «Ут ка, утка, гусь», «Цапля и лягушата»

3. Труд: Полить дорожки от пыли

вечер

М

Чхл

К

Ф

З

Б

.1. Слушание му зыки: «Карась и щука» (С.Никитин). 2. Театральная размин ка: «Карасенок и ка рась» (развивать ко ординацию движения, внимания и мимики).

3. Релаксационные уп ражнения: «Ежик в бане» (И.Костарев)

М

З

Б

Ф

Т

К

С

1. Пение: «Про водичку» (И.Михайлова), «Пе сенка про окуня» (О.Ананьева), «Рыбка-окунечек» (русская народная песня), «Умывальная песенка» (Л.Абелян).

 2.Этюд: «Капельки» (развивать фантазию, внимание и согласо ванность действий)

3. С\Р игра «Постираем белье куклам»

П

К

С

З

Б

Ф

1.Экологическая игра: «Караси и щуки», «Ля гушата», «Перепрыгни через ручеек».   

 2. Театральная игра: «На рыбалке» (Э.Чурилова)

Ф

З

Б

П

К

С

1.Пальчиковая гимна стика: «Моя крыша не течет», «Заводила крокодила».

2. С\Р игра «Прачечная»

М

К

Т

1.Музыкально-театрализованное представление с хож дением по подиуму: «В гостях у Золотой рыбки»

2. ХБТ «Протрем пыль на полочках с игрушками»

 

4-5 лет ВОДНАЯ НЕДЕЛЯ.

 Цель: Расширение представлений детей о том, что: «Мы не можем прожить без воды.

 Вода — это и озера, и реки, и океаны, и моря. Кажется, что воды на Земле очень много, ее должно хватать всем.

Но это не так: пресной воды, которой мы пользуемся, на нашей планете немного.

И с каждым годом такой чистой воды становится все меньше, так как люди загрязняют водоемы.

Поэтому воду нужно беречь».

          ДНИ

                НЕДЕЛИ

И

О

О

Понедельник

 «Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Трудолюбик»

И

О

О

Среда

«Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

утро

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1.Беседа: Вода на гло бусе обозначена го лубым цветом. На земном шаре воды больше, чем суши. Это — моря и океаны. Необозримы их про сторы.

2. Дежурство по природе ( полив растений в группе)

Хт

З

Б

Т

1.Рисование: «Осьми ног» (рисование во дой на участке).

 2. Оригами: «Речные жители» (складыва ние из бумаги, ок рашенной методом набрызга).

 3. Изготовление кос тюмов для подиума: «Речная рыбка» (вы резание и украше ние масок речных животных из цвет ной бумаги)

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1. Беседа:

В океане со леная вода, и в ней живут морские обита тели: киты, осьмино ги, дельфины. На морском дне образу ются кораллы, кото рые имеют причудли вую форму и образу ют острова — корал ловые рифы, в кото рых обитают пресно водные рыбы, лягуш ки, раки.

2. Д\И «Узнай по описанию»

3. Чтение худ. Произведений А. Некрасов «Маяк»

И. Бунин «Родник»

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1. Игры с водой. Ходьба: «Круговорот», «Лодочки» (парами, дер жась за руки), «Корабли в порту»(перестроение из одной колонны в три).  2.Упражнения на дыхание: «Водолазы» (задержка дыхания), «Морская рега та» (настольная игра с корабликами).  

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1.Музыкальные игры: «Лодочка» (Е.Макшанцева), «Хищник в море» (музыка совре менных компози торов) (развивать зрительно-двигательную координацию). 2.Этюд: «Осьминожки»(трениро вать зрительное внимание, быст роту реакции, координацию движения).

3. С\Р игра «Парикмахерская»

          прогулка

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1.Наблюдение: «Вол шебница вода» (рас творение водой твер дых веществ).  

2. Подвижные игры: «Ястреб и утки»

3. Труд в природе: полить растения на огороде  

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1. Наблюдение: «Вол шебница вода»   (окраши вание воды)

2. Подвижные игры:  «Лягушки в болоте» (Е.Н. Вавилова)

3. Труд : Полить цветы на клумбе

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1. Наблюдение: «Вол шебница вода»

(впитыва ние воды через песок и глину),  

2. Подвижные игры:   «Караси и щука

3. Труд: Полить песок в песочнице

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1. Наблюдение  «Разный дож дик» (различают ли вень, грибной, мелкий, моросящий; дождь может менять свое направление: косой и прямой).

 

2. Подвижные игры:   «Водоворот», «Хит рые рыбки»  

3. Труд : помыть веранду от пыли

К

П

С

З

Б

Ф

Т

 1.Опыты: «Как выйти су хим из воды» (опуска ние перевернутого стакана с бумагой в воду), «Почему во вре мя дождя червячок вы ползает из земли?» (перенасыщение земли влагой).

2. Подвижные игры:   «Море вол нуется», «Морской бой», «Волна», «Морские коти ки» (катание мяча).

3. Труд: полить на дорожки   от пыли.

вечер

М

Ф

З

Б

1. Слушание музыки: «Песня моряков» (С.Майкопар).

2.Музы кально-пластическая импровизация: «В гостях у Русалоч ки» (передавать в пластических свобод ных образах характер и настроение музы кальных произведе ний).

М

С

З

Б

1.Пение: «С удочкой» (А.Жилинский), «Торопливая река» (А.Абрамов), «Морские волны» (О.Барамыкова), «О цаплях, о каплях» (В.Семенов).

2. Театральная игра на действие с вообра жаемыми предме тами: по стихотво рению Р.Сефа «Ал ло, это море?».

3.Труд в природе: по лив   растений   в цветнике

П

К

С

Чхл

1. Кроссворд: «Водопад». 2.Экологическая игра: «Жемчужины на траве» (прогулка по экологи ческой тропе с целью наблюдения и изуче ния появления росы и ее испарения в зави симости от температу ры воздуха).

 3. Игра-инсценировка: по стихотворению Б.Заходера «Течет река...»

Ф

З

Б

Т

С

К

1. Эстафеты: «Переправь на другой берег», «Рыбалка» (перенос мешочков с пес ком двумя палочками), «Монетка на счастье» (ме тание мешочков с пес ком).

 2. Упражнения на рас слабление: «Шум прибоя» (выполняется сидя и ле жа), «Морские водоросли»

С\Р игра « В Бассейне»

М

Т

С

1.Музыкально-театрализован ное представле ние с хождением по подиуму: «В царстве Золо той рыбки».

2. ХБТ: протирание пыли в полочках с пособиями для театра. 3.Артикуляцион ная гимнастика: «У осетра»

(В.Кудрявцева)

5-6 лет ВОДНАЯ НЕДЕЛЯ.

 Цель: Обогащение знаний  детей о том, что: « Мы не можем прожить без воды.

 Вода — это и озера, и реки, и океаны, и моря. Кажется, что воды на Земле очень много, ее должно хватать всем.

Но это не так: пресной воды, которой мы пользуемся, на нашей планете немного.

И с каждым годом такой чистой воды становится все меньше, так как люди загрязняют водоемы.

Поэтому воду нужно беречь».

Дни неделии

И

О

О

Понедельник «Любознайка»

И

О

О

Вторник «Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг «Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

утро

К

П

З

Б

Т

С

1. Цикл бесед: «Вода земли». Природа создала разную во ду: морскую, реч ную, озерную, дож девую, талую. Вся кой воде свое при менение, в жизни человека, растений и животных. В воде, как в речной, так и в морской, живут мно гие растения, жи вотные, микроорга низмы.

2.дежурство по столовой и природе.

Хт

К

П

З

Б

Т

С

1. Ручной труд: «Фон танчик» (изготовле ние брызгалки из пластиковой бутылки и ее декоративное украшение).

 2. Изготовление кос тюмов для подиума: «Морское чудо» (вы резание и украше ние масок морских животных из цвет ной бумаги).

3.  Выставка юных ху дожников-маринистов: «Мор ские просторы» (ри сование различными способами по выбо ру детей).

К

П

З

Б

Т

С

1.Беседа: Вода, кото рую мы пьем, посту пает к нам из скважены глубоко под землей. Но в результате деятельности людей вода часто загряз няется и не охраня ется. Поэтому наше бережное отноше ние к воде поможет сохранить водные ресурсы для буду щего и наше здоро вье.

2. Имитационный этюд: «Сон реки» (развитие воображения)

3. С\Р игра « В путешествие по океану»

К

П

З

Б

Т

С

1.Игры с водой. Ходьба: «Морская флоти лия» (чередование ходь бы в колонне по одному с шеренгой), «Веселый дождик» (с подскоками, с подниманием рук вверх).

2. Упражнения на дыхание: «Буря в стакане», «Тор педа» (со спичечными коробками), «Кит».  

3. Д\И «Узнай по описанию» 

МК

П

З

Б

Т

С

1. Музыкальные игры: «Морские обитатели» (му зыка современ ных композито ров),«В ручейки и озера» (русская народная музыка)  (развивают слу ховое внимание, своевременное переключение с одного движения на другое).

2. Д\И «Что где находится?»

3.Дежурство по столовой и природе.

прогулка

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1. Наблюдение: «Берегите воду» (рассмотрение результатов загрязне ния воды  отхо дами деятельности че ловека).   2. Подвижные игры: . «Лягушка и цапля»

3. Труд: Полив растений в огороде  

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1.   Экскурсия: «На водое ме» (рассматривание «жильцов» водоема: лягушка, водомерка, комар, жук-плавунец, перловица, улитка, мальки рыб .

2. Подвижные игры:  «Рыбки», «Серая уточка»

3. Труд: Полив растений в цветнике  

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1. Наблюдение:       «На водое ме» (рассматривание растений  водоема):    

2. Подвижные игры:   «Раки», «С кочки на коч ку» (Е.Н. Вавилова

3, Полив веранды от пыли

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1.Наблюдение: Оформле ние книжки-малышки «Растения   пруда».

2. Подвижные игры:   «Удочка»,   «Рыбаки и рыбки».

3, Труд: Полив песка в песочнице

К

П

С

З

Б

Ф

Т

  1. Наблюдение: Оформле ние книжки-малышки «Животные  пруда»).

2. Подвижные игры:    «Рыбаки и рыбки».

3. Полив дорожек от пыли

вечер

М

Хт

Чхл

С

П

К

1. Слушание музыки: «Баркарола» (П.Чайковский).

2.Игра-перевоплощение: «Ты на морском дне» (развивать фанта зию, творческое во ображение)

3. С\Р игра: «Путешествие в моря и океаны»

М

С

П

К

 1.  Пение: «Ты скажи мне, реченька» (А.Ларин), «Мор ская» (О.Юдахина), «Дождик» (Е.Поплянова), «Синяя вода», (В.Шаинский), «Ве селый лягушатник» (А.Журбин).

2.Этюд на осознание собственных эмо циональных ощуще ний: «На озере» (Л.М. Шипицына)

П

К

С

З

Б

Ф

1. Эксперимент: «Птицы и нефть» (загрязнение перьев птиц нефтью, что влечет потерю спо собности пера летать), «Свалка и дождь», (рас смотрение проникнове ния загрязняющих ве ществ через ручеек в реку).

2. Серия опытов: «Води ца-царица» (невесомая вода, стакан-непроливайка, водомер, двухцветный цветок, прорастут ли семена без воды).

3. Викторина: «Загадки со дна моря».

Ф

З

Б

Т

П

1. Эстафеты: «Пингвины» (с мячом),  

2. Пальчиковая гимнастика: «Стирка», «Моряк на ло дочке»,   (имитация движений),   3.Упражнения для укрепле ния мышц брюшного пресса, спины и рук: «Ка тамаран», «Морская звез да», «Крокодильчики»

Чхл

П

К

С

З

Б

Ф

Т

1. Мини-спектакль: по мотивам сказ ки Х.К. Андер сена «Руса лочка».

 2. Музыкально-театрализован-ное представле ние с хождением по подиуму: «В гостях у Золо той рыбки».

3. ХБТ : Влажная уборка в игровой.

3-4 года ЛЕСНАЯ НЕДЕЛЯ.

Цель: Дать представления детям  о том, что: Широко раскинулся на просторах нашей страны зеленый океан лесов. Это белоствольные березки, темные, сумрачные ельники, светлые сосновые боры, таежные дебри. Лес — это не просто место отдыха; это источ ник физического и нравственного здоровья людей. Лес — наше богатство. Лес — это воздух для легких, влага и тень. Лес — дом для зверей и птиц. Лес — наш друг; он задерживает влагу, помогает человеку выращивать хороший уро жай. Лес — зеленый наряд нашей планеты._

ДНИ НЕДЕЛИ

И

О

О

Понедельник «Любознайка»

И

О

О

Вторник «Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг «Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

утро

К

С

П

Ф

З

Б

Т

1.Беседы: «Лесной дом». Лес может быть раз ный: хвойный (ель, со сна), лиственный (бе реза, дуб, клен). В лесу обитают многие живот ные: лиса, медведь, заяц, белка и другие.

2. Д\И «Угадай кто это»

3.Поручения по столовой 

Хт

С

М

1.Аппликация: «Лесные узоры» (вырезание листьев различной формы, составление коллажа).

2. Изготовление атрибу тов к песенному фес тивалю (изготовление и роспись грибных шляпок из картонных тарелок).

3. Пение:   «Жук» (В.Иванников), «Березка»

(Е.Архипова),

«Пере пелка» (Н.Сушева).

К

С

П

Ф

З

Б

Т

1. Беседа:

Разнообразен мир рас тений: кустарники, цве ты (ромашка, колоколь чики...), грибы. Если присмотреться повни мательнее, можно уви деть насекомых, разно цветных бабочек, стре коз, пчел, а внизу, под стволами деревьев, по строили свои дома му равьи. Всегда лес на полнен птичьими голо сами: кукушки, дятла, соловья.

2. Отгадывание загадок о деревьях

3. С\Р игра  «Семья»

 

С

 

Ф

З

Б

Т

1.Ходьба и бег по изви листым тропинкам: Упражнения на дыха ние: «Птичьи голоса» (подражание различ ным птицам).

2.Уп ражнения на равнове сие: «Грибы» (на од ной ноге), «Птички на ветках» (на возвыше нии), «Змейка» (ходь ба по начерченным линиям).

3. Упражнение для укре пления мышц спины, брюшного пресса: «На велосипеде»_

М

С

П

Ф

З

Б

1. Упражнения для укрепления мышц спины, брюшного пресса: «Корзин ка», «Лягушонок».

2. Развлечение: Песенный фести валь: «Чудеса из леса» (инсцени ровка песен)

 

прогулка

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдения:  «Дере вья бывают разные» (рассматривание внешних характери стик деревьев: высо кие, низкие).

2. Подвижные игры: «Кто больше соберет» (шишек, ка мешков, палочек).

3. Труд Сбор сухих веток с участка.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

Наблюдения: «Дере вья бывают разные» (рассматривание внешних характери стик деревьев:  ствол тонкий и толстый, об хватывание руками).

2.Подвижные игры: «Божья ко ровка» (дети кружатся, по сигналу приседают, ведущий пятнает тех, кто не успел при сесть).

3. Труд: соберем листья разных деревьев для гербария.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение: «Божья коровка» (рассматри вание строения кры лышек). 

2. Подвижные игры: «Найди свой дом» (дома-деревья), «Дед Мазай».

3. Труд: прополка цветника

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение: «Божья коровка»(рассматри вание строения подкрылышек) 

2. Подвижные игры: «Совушка», «Накорми белочку» (бросать мяч в кор зинку).

3. Труд: подмести веранду от песка.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

 1.Наблюдения: «Божья коровка»(рассматри вание  способа передвиже ния на ладони):

 2.Подвижные игры: «У медведя во бору», «Я ищу в лесу зверей».

3. Труд: полить песок в песочнице.

вечер

П

К

С

М

1. Этюдный тре наж: «Ежата» (упражне ния на развитие внима ния, воображения, вос приятия).

2. Слушание музыки: «Ля гушка» (В.Ребиков)

М

Т

Ф

З

Б

1. Слушание музыки: «Ежик»

(Д.Кабалевский). Труд в природе: полив растений на клумбе.

2. Психогимнастика: «В стране шумов и зву ков» (развитие слухо вой памяти, творче ского воображения)

П

К

С

Ф

З

Б

1. Экологические лаби ринты: «Узнай дере во».

2. Этюд: «Я — дерево» (передача различных состояний дерева).

3. Игра-инсценировка: «Мишка и зайка» (с введением этюда на имитацию вырази тельных движений).

П

К

С

Ф

З

Б

1.Отгадывание загадок о насекомых.

2. С\р игра « В домике у трех медведей»

3. Пение: «По грибы» (Л.Абелян), «Грибные частушки» (русская народная мелодия).

М

З

Б

Ф

Музыкальные игры: «Волк и зайцы» (русская народная мело дия), «Кто это, что это?» (Е.Макшанцева

2..Пальчиковая гимна стика: «Крокодил».

4-5 лет ЛЕСНАЯ НЕДЕЛЯ.

Цель: Расширение представлений детей о том, что: «Широко раскинулся на просторах нашей страны зеленый океан лесов. Это белоствольные березки, темные, сумрачные ельники, светлые сосновые боры, таежные дебри. Лес — это не просто место отдыха; это источ ник физического и нравственного здоровья людей. Лес — наше богатство. Лес — это воздух для легких, влага и тень. Лес — дом для зверей и птиц. Лес — наш друг; он задерживает влагу, помогает человеку выращивать хороший уро жай. Лес — зеленый наряд нашей планеты»._

ДНИ НЕДЕЛИ

И

О

О

Понедельник

«Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Тру дол юб и к»

И

О

О

Сред»

«Микроша»

 И

О

О

Четверг

 «Здоровинка»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

Утро

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1.Цикл бесед: «Лесные лекари» (трава, кото рая обжигает(крапи ва), бесстрашная травка (мать-и-мачеха), сестра ми лосердия (ромашка), трава-путешественница (подорожник), сосна-аптекарь), «Дуб и со сна» (взаимосвязь живых

организмов, жизнь одних связана с ду бом, других — с сосной).

2. Д\И «Узнай по описанию»

3. Дежурство по столовой

Хт

Т

С

П

К

1.Коллективная лепка: «Лесная пирамида» (лепка из пластилина, попытка передать взаимосвязь лесного сообщества).

2. Изготовление атрибу тов к песенному фес тивалю (оформление масок из бумажных пакетов с использова нием элементов ап пликации).

  3.Игра-имитация: «Встреча в лесу» (раз витие выразительных движений, внимания и воображения).

К

П

С

З

Б

Ф

Т

 1.Опыты, «Корень — ос нова растения»(окра шивание стебля расте ний), , «Разноцветные деревья»(получение краски: желтой — из тополя, коричневой — из коры дуба).

 2. Отгадывание загадок о деревьях.

3. С\Р игра «Путешествие в лес»

 

Ф

З

Б

С

К

1. Ходьба: Ходьба по-медвежьи (с упором на руки), «Заячьи прыжки».

2. Упражнения на ды хание: «Шум леса», «Ежик», «Комарики». Подвижные игры, «Елочка» (В.Страковская, «Змейка», «Филин и пташки»

(М.Ф. Литвинова), «Кукушка»,

М

П

К

С

З

Б

Ф

1. Музыкальные иг ры: «Зайцы и лиса» (А.Майкопар), «Медвежата» (Т.Ломова).

2.  Эстафеты: «Лукош ко» (бег с перено сом предметов в корзинке), «По кочкам» (бег с прыжками), «Попа ди в корзинку» (броски камешков).

3.  Пальчиковая гим настика: «1, 2, 3, 4 — жили мыши на квартире», «Кры лышки».

прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Подвижные игры: «Охотники и утки»

2.Наблюдение: «Дыхание листа» (поочередное заклеи вание листа с двух сто рон)

3.Труд в природе: полив  растений  на клумбе.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Подвижные игры: , «Хитрая лиса» (1-й и 2-й варианты)

2.Наблюдение,  опыты : «Дуб — бога тырь леса»(проращи вание семян дуба (же лудей))

3.Труд в природе:   рыхление  растений на клумбе.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Ястреб и утки»,

2.Наблюдение: «Узнай дерево» (упражняться в узнавании деревьев: сосна, ель, рябина

3.Труд в природе:   прополка растений на клумбе.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

Упражнения в равновесии: «Встречная ходьба» (по буму, бордюру), «Спящая цапля» (на одной ноге, глаза закрыты).

Наблюдение:; «Паук-синоптик» (нахо ждение на паутине пау ка-крестовика в разное состояние погоды: в ясную, перед дождем). Труд в природе:   рыхление, прополка растений на огороде.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

Подвижные игры: «Медведи и пчелы

Наблюдение: «Гнездышко ласточки» (строение гнезда, вы вод и кормление птенцов).

Труд в природе: полив   растений на огороде.

вечер

М

С

К

З

Б

Ф

1.Слушание музыки: «Зайчик дразнит медвежонка» (Д.Кабалевский), «Бабочки» (Ф.Куперин).

2.Этюд: «Зайчишка-трусишка», «Осинка» (на воспроизведение отдельных черт ха рактера).

3. Импрови зированная поста новка: «Заколдован ный лес»(используя куклы - марионетки)

П

К

С

М

Ф

З

Б

1.Эколо гическая игра КВН: «Лес и мы». 2.Упражнения на рас слабление: «Жгучая крапива»(потряхива-ние кистями рук)_ 

К

С

М

1.Мини-спектакль: «Бело снежка и семь гномов» (театр-пантомима, му зыка Ф.Черчиля) 

2.Пение: «Кто там спря тался в лесу?» (Д. Л ьвов- Компанейц), «Хоровод в лесу» (М.Иорданский), «Ежик» (А.Аверкин).

Ф

З

Б

1.Упражне ния для укрепления вестибулярного ап парата: «Бревныш ки» (перекаты с боку на бок), «Медвежо нок» (кувырок впе ред]_

2. С\Р Игра «Путешествие на луг»

М

З

Б

С

К

1.Развлечение:

Песенный фести валь: «Чудеса из леса»(инсцени ровка песен)

2. Пальчиковая гимнастика ( см. ранее)

5-6 лет ЛЕСНАЯ НЕДЕЛЯ.

Цель: Обогащение знаний детей о том, что: « Широко раскинулся на просторах нашей страны зеленый океан лесов. Это белоствольные березки, темные, сумрачные ельники, светлые сосновые боры, таежные дебри. Лес — это не просто место отдыха; это источ ник физического и нравственного здоровья людей. Лес — наше богатство. Лес — это воздух для легких, влага и тень. Лес — дом для зверей и птиц. Лес — наш друг; он задерживает влагу, помогает человеку выращивать хороший уро жай. Лес — зеленый наряд нашей планеты»._

ДНИ НЕДЕЛИ

И

О

О

Понедельник «Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Трудолюбик»

И

О

О

Сред»

«Микроша»

И

О

О

Четверг «Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

утро

К

С

П

Ф

З

Б

Т

1.Цикл бесед: «Лесные лекари» (трава, кото рая обжигает (крапи ва), бесстрашная травка (мать-и-мачеха), сестра ми лосердия (ромашка), трава-путешественница (подорожник), сосна-аптекарь), «Дуб и со сна» (взаимосвязь живых

организмов, жизнь одних связана с ду бом, других — с сосной). Слушание музыки: «Зайчик дразнит медвежонка» (Д.Кабалевский), «Бабочки» (Ф.Куперин

2. Д\И «Узнай по описанию»

3. С\р игра «Мы исследователи»

Хт

М

1.Коллективная лепка: «Лесная пирамида» (лепка из пластилина, попытка передать взаимосвязь лесного сообщества). 2.Изготовление атрибу тов к песенному фес тивалю (оформление масок из бумажных пакетов с использова нием элементов ап пликации).

3.Пение: «Кто там спря тался в лесу?» (Д. Л ьвов- Компанейц), «Хоровод в лесу» (М.Иорданский), «Ежик» (А.Аверкин).   

К

С

П

Ф

З

Б

Т

1. Опыты: «Дуб — бога тырь леса»(проращи вание семян дуба (же лудей)), «Корень — ос нова растения»(окра шивание стебля расте ний), «Дыхание листа» (поочередное заклеи вание листа с двух сто рон), «Разноцветные деревья»(получение краски: желтой — из тополя, коричневой — из коры дуба).

2.Игра-имитация: «Встреча в лесу» (раз витие выразительных движений, внимания и воображения).

Ф

З

Б

С

1. Ходьба: Ходьба по-медвежьи (с упором на руки), «Заячьи прыжки».

2. Упражнения на ды хание: «Шум леса», «Ежик», «Комарики».

 3. Упражнения в равновесии: «Встречная ходьба» (по буму, бордюру), «Спящая цапля» (на одной ноге, глаза закрыты).

М

Ф

З

Т

БС

К

1.Музыкальные иг ры: «Зайцы и лиса» (А.Майкопар), «Медвежата» (Т.Ломова).

2. Эстафеты: «Лукош ко» (бег с перено сом предметов в корзинке), «По кочкам» (бег с прыжками), «Попа ди в корзинку» (броски камешков).

3. Пальчиковая гим настика: «1, 2, 3, 4 — жили мыши на квартире», «Кры лышки».

прогулка

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение: «Узнай дерево» (упражняться в узнавании деревьев: сосна, ель, рябина);   

2.Подвижные игры: «Охотники и утки»,  

. 3Труд в природе: полив   растений на клумбе.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение:  «Паук-синоптик» (нахо ждение на паутине пау ка-крестовика в разное состояние погоды: в ясную, перед дождем).  

2. Подвижные игры:   «Елочка» (В.Страковская),    3. Труд в природе  рыхление    растений на клумбе.  

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение: «Узнай дерево» (упражняться в узнавании деревьев: сосна, ель, , клен, береза, липа);  

Подвижные игры:   «Хитрая лиса» (1-й и 2-й варианты),   Труд в природе:   прополка растений на клумбе.  

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение: «Узнай дерево на ощупь» (упражняться в узнавании деревьев: по коре на ощупь);  

2.Подвижные игры:  «Змейка», «Филин и пташки»

(М.Ф. Литвинова),   3.Труд в природе:   рыхление, прополка растений на огороде.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение: «Узнай дерево или куст по внешнему описанию».  

2.Подвижные игры:   «Кукушка», «Гуси-лебеди», «Ястреб и утки»,   

3.Труд в природе: полив   растений на огороде.  

вечер

П

К

С

Чхл

1.Этюд: «Зайчишка-трусишка», «Осинка» (на воспроизведение отдельных черт ха рактера).

2.Импровизированная поста новка: «Заколдован ный лес» (используя куклы - марионетки)

П

К

Ф

З

Б

1.Эколо гическая игра КВН: «Лес и мы».

2.Упражнения на рас слабление: «Жгучая крапива» (потряхивание кистями рук)

П

К

С

Ф

З

Б

1.Мини-спектакль: «Бело снежка и семь гномов» (театр-пантомима, му зыка Ф.Черчиля)

2. с/р игра  «Путешествие в лесную чащу»

З

Б

Ф

1.Упражне ния для укрепления вестибулярного ап парата: «Бревныш ки» (перекаты с боку на бок), «Медвежо нок» (кувырок впе ред)

С

К

П

Хт

1. Развлечение:

Песенный фести валь: «Чудеса из леса»(инсцени ровка песен)

3-4 года  ПОЧВЕННАЯ НЕДЕЛЯ.

 Цель: Дать представления детям о том,  что: Земля-матушка, земля-кормилица — так издавна называли люди землю. Она же нас кормит, на себе носит, из земли многое рождается, растет. Почва — живая земля. Это особое природное образование, обла дающее полезными свойствами и составом. Почва обеспечивает рост и развитие растений, снабжает водой и мине ральными солями. Состоит из чернозема, песка, глины, камня, минералов. Почва является домом для дождевого чер вяка, личинок разных жуков, ящериц, змей, сусликов, хомячков, полевых мышей... К сожалению, человек своей дея тельностью наносит почве много вреда. Сейчас готовится к выпуску «Красная книга черноземов», куда попадут редкие и исчезающие виды почв.

Дни недели

И

О

О

Понедельник «Любознайка»

И

О

О

Вторник «Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг «Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

утро

П

Б

З

Т

К

С

1.Беседа: «Что у нас под ногами?» (Мы живем в городе, где все улицы заасфаль тированы, по ним ездят машины, ходят люди, но есть ост ровки, где растут цветы, деревья, тра ва — это живая зем ля.

2. Чтение х\л «Сказка про колобка»

ХТ

М

К

С

1.Лепка: «Глиняные каракули» (из крас ной и белой глины). Изготовление посуды из глины: совместное творчество детей и взрослых по мотивам дымковской росписи.

2. Пение: «Сороконож ки», «Утята» (Е.Поплянова).

3.Логоритмика

П

К

З

Б

Т

С

1.Беседа: Земля называется  почвой, земля там мягкая, рыхлая.)

2.Рассматривание земли в цветочных горшках.

3.Д\И «Угадай, что насыпано?»

Ф

З

Б

П

К

С

Т

1.Упражнения на дыхание: «Живая гора», «Запах по лей» (задержка дыхания на выдохе

2. Упражнения на равнове сие: «Грибы» (стоять на одной ноге), «Змейка» (ходьба по начерченным линиям).

Ф

З

Б

С

М

1.Упражнения для профи лактики плоскостопия: Ходьба босиком по пес ку, камешкам, «Возьми камешек» (пальцами ног)

2.Музыкальные иг ры: «Червячки и сороконожка»(со временные мело дии), «Дорожка» (Е.Макшанцева).

прогулка

К
П
С
Б
З
Ф
Т

1.Наблюдения: «Кол лекция камней» (рассматривание камней: большие и маленькие,  

2. Под вижные игры: «По коч кам»,  

3. Упражнения на равнове сие: «Грибы» (стоять на одной ноге), «Змейка» (ходьба по начерченным линиям).

4. Труд в природе : прорыхлить почву на огороде.

К
П
С
Б
З
Ф
Т

1.Наблюдения: «Кол лекция камней» (рассматривание камней:  округ лые и острые, про зрачные и цветные).

2.Под вижные игры:   «Мышиный хоро вод»

  3.Труд в природе : прорыхлить почву на цветнике.

 

К
П
С
Б
З
Ф
Т

1.Наблюдения:   «Свойства почвы» (рассматривание сырой и сухой поч вы).

 

  2.Под вижные игры:   «Найди свой дом» (дома: камень, пенек, песочек, др.).

    

3. Труд в природе : полить почву на огороде.

К
П
С
Б
З
Ф
Т

 1.Серия опытов: «Ка кой он, песок?» (пе ресыпание и про сеивание песка, сравнение его тем пературы

 2. Под вижные игры:   «Уборка мусора» (М.Дюнн).  

3. Труд в природе : полить почву на цветнике.

К
П
С
Б
З
Ф
Т

 1.Строи тельные игры из песка: «В песочной стране»(использо вание формочек различного вида)

2. Под вижные игры: «По коч кам», «Мышиный хоро вод»,  

3. Труд в природе : подмести веранду от песка.

вечер

М

П

К

С

Хт

1.Слушание музыки: «Лесная тропинка» (Р.Лединев).

2.Игра -импровизация: «Карусель»(развитие творческого вообра жения и выразитель ных движений по за данному образу яр марочной карусели)

3.Рисование мелом по замыслу.

С

К

П

З

Б

.1.С\р игра «Семья  на огороде»

2.Этюд на развитие эмоций: «Оживи предмет» (Н.Ф. Сорокина)

Ф

З

Б

С

П

К

 1.Ходьба: «По горячим уголькам» (на ребре сто пы), «Улитка» (ползание на четвереньках между листиками).

2. с\р игра « «Сельский дворик»

К

С

З

Б

Ф

П

1.Пальчиковая гимнастика: «Рисуем угольком», «Найди ка мешки» (в песке).

2. артик. гимнастика «Улитка» «Блин»

Ф

З

Б

П

К

С

1.Спортивное раз влечение: «Геоло гическая экспеди ция». 2.Ярмарка: «Из старого сундучка» (музыкально-театрализованная презентация и распродажа поде лок из глины)

4-5  лет  ПОЧВЕННАЯ НЕДЕЛЯ.

 Цель: Расширение представлений детей о том, что: Земля-матушка, земля-кормилица — так издавна называли люди землю. Она же нас кормит, на себе носит, из земли многое рождается, растет. Почва — живая земля. Это особое природное образование, обла дающее полезными свойствами и составом. Почва обеспечивает рост и развитие растений, снабжает водой и мине ральными солями. Состоит из чернозема, песка, глины, камня, минералов. Почва является домом для дождевого чер вяка, личинок разных жуков, ящериц, змей, сусликов, хомячков, полевых мышей... К сожалению, человек своей дея тельностью наносит почве много вреда. Сейчас готовится к выпуску «Красная книга черноземов», куда попадут редкие и исчезающие виды почв.

ДНИ НЕДЕЛИ

И

О

О

Понедельник

 «Любознайка»

И

О

О

Вторник «Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг

 «Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

Утро

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Беседа: «Планета Земля — наш дом» (Посмотрев на гло бус, можно увидеть, что материки окра шены в коричневый, желтый и зеленый цвета, это значит, что они покрыты пусты нями, горами, расти тельностью, — все это почва);

2. Д\И «Узнай,нужно ли поливать растения по почве?

3. Дежурство по природе

Хт

Т

К

С

1.Рисование сангиной по замыслу.

2.Изготовление фото коллажа: «Жизнь на Земле».

3.Изготовление скульптурной ком позиции из глины: «Уличный декор» (совместное творче ство детей и взрос лых).

4.Ручной труд: «В гос тях у Хозяйки Мед ной горы» (изготов ление картин из ароматизированной соли для ванн по мотивам сказки П.Бажова

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Беседа: «Особен ности почвы нашей области». (В нашем крае встречаются разные виды почвы. Большие пространст ва занимают степи, где почва суглини стая, бедная полез ными веществами. Есть и плодородные почвы — чернозем, на которых выращивают хлеб, овощи, фрукты. На небольших песча ных участках нашей области хорошо рас тут сосновые леса. Глубоко под землей располагаются пла сты каменного угля.

2.  Экскурсия в музей на   выставку изделий из камней и глины.

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Драматизация: по моти вам сказки П.Бажова с использованием кукол-марионеток.  

2. Эстафеты: «Земле меры»

(палочками измерить поле), «Лисий след» (бег между кеглями), «Кузнечики» (прыжки на одной ноге), «Тружени ки-муравьи» (ползание по скамейке с перено сом предметов), «Вско пай грядку» (выполня ется бегом, переклады вание кубиков лопатками), «Газоноко силка» (бег с обруча ми), «Ящерицы» (полза ние по-пластунски).

М

Хт

Ф

З

Б

1.Музыкальные игры: «Чей кру жок скорее собе рется» (русские народные мело дии). 2.Композиции на улице: оформление ми ниатюрного ка менного сада

прогулка

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение: «Каменная эпидемия» (рассматрива ние различных камней: янтарь, гранит, малахит, кремний, мел, уголь, слюда, мрамор, каменная соль

. 2.Подвижные игры: «Железная дорога» (с кубиками)

3. труд : полить почву на огороде

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение  Определение кам ней на ощупь

 2.Подвижные игры  «Попади в цель» (метание камешков в цель

3. труд : полить почву на цветнике

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение Опыты: «Почва после до ждя»,  

2. Подвижные игры:   «Перекати-поле» (перекаты с боку на бок)

3. труд : прорыхлить почву на огороде

 

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение Опыты », «Искра из камня» (трение камня о камень).  

2.. Подвижные игры  

Ходьба: «Паучки» (ходь ба с упором на руки), «По кочкам» (ходьба по кубам).

3. труд : прорыхлить почву в цветнике

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение  Серия опытов с песком: рассматривание песчи нок через лупу, раскра шивание песка (перети рая цветными мелками); песок — друг и враг; пус тыня в пробирке.

2. Подвижные игры: «Железная дорога» (с кубиками), «Попади в цель» (метание камешков в цель),

3. труд :  подмести песок на веранде.

 

вечер

К

С
М

1. Игра-эмпатия: «Пред ставь себя камнем у дороги»

(Е.А. Алябьева)_

2. с\р игра «на ферме» 

3.Пение: «Песенка про крота» (С.Гаврилов), «Веселая песенка» (Г.Левкодимов)

Хт

С

К

П

1. Игра-фантазия: «Земля — наш об щий дом» (придумы вание и проигрыва ние событий, проис ходящих на земле). 2.Слушание музыки: «В пещере горного короля», «Кобольд» (Э.Григ).

М

П

З

Б

Ф

Т

С

К

1.Эксперимент: «Сделаем музыкальный инструмент» (шумелки, маракасы, погремушки из камней).

2. с\р игра «В магазине»

Ф

З

Б

Т

П

К

С

1.Упражнения на равно весие: «Трясина» (ходь ба с остановками по сигналу на одной ноге), «Танец на бревнышке».

2.Профилактика плоско стопия: Ходьба по ка мешкам, палочкам, «Отряхни песочек» (стопами ног)

Ф

З

Б

Т

П

К

С

1.Спортивное раз влечение: «Гео логическая экс педиция».

2. Ярмарка: «Из старого сундучка» (музыкально-театрализованная презентация и распродажа по делок из глины)

5-6 лет  ПОЧВЕННАЯ НЕДЕЛЯ.

Цель: Расширение знаний детей о том , что: Земля-матушка, земля-кормилица — так издавна называли люди землю. Она же нас кормит, на себе носит, из земли многое рождается, растет. Почва — живая земля. Это особое природное образование, обла дающее полезными свойствами и составом. Почва обеспечивает рост и развитие растений, снабжает водой и мине ральными солями. Состоит из чернозема, песка, глины, камня, минералов. Почва является домом для дождевого чер вяка, личинок разных жуков, ящериц, змей, сусликов, хомячков, полевых мышей... К сожалению, человек своей дея тельностью наносит почве много вреда. Сейчас готовится к выпуску «Красная книга черноземов», куда попадут редкие и исчезающие виды почв.

ДНИ НЕДЕЛИ

И
О
О

Понедельник «Любознайка»

И
О
О

Вторник «Трудолюбик»

И
О
О

Среда

«Микроша»

И
О
О

Четверг «Здоровинка»

И
О
О

Пятница

«Чудинка»

П

К

С

З

Б

Ф

Т

1.Беседа: «Планета Земля — наш дом» (Посмотрев на гло бус, можно увидеть, что материки окра шены в коричневый, желтый и зеленый цвета, это значит, что они покрыты пусты нями, горами, расти тельностью, — все это почва);

2. Д\И «Узнай какая почва»

3. дежурство по природе.

Хт

С

К

П

1.Рисование сангиной по замыслу.

2.Изготовление фото коллажа: «Жизнь на Земле».

3.Изготовление скульптурной ком позиции из глины: «Уличный декор» (совместное творче ство детей и взрос лых).

4.Ручной труд: «В гос тях у Хозяйки Мед ной горы» (изготов ление картин из ароматизированной соли для ванн по мотивам сказки П.Бажова).

5.Игра-фантазия: «Земля — наш об щий дом» (придумы вание и проигрыва ние событий, проис ходящих на земле

П

К

С

Ф

З

Б

Т

 1.Беседа: «Особен ности почвы нашей области». (В нашем крае встречаются разные виды почвы. Большие пространст ва занимают степи, где почва суглини стая, бедная полез ными веществами. Есть и плодородные почвы — чернозем, на которых выращивают хлеб, овощи, фрукты. На небольших песча ных участках нашей области хорошо рас тут сосновые леса. Глубоко под землей располагаются пла сты каменного угля 2.Экскурсия в музей на минералогическую выставку.

3.Эксперимент: «Сделаем музыкальный инструмент» (шумелки, маракасы, погремушки из камней).

Ф

З

Б

Т

П

К

С

1.Ходьба: «Паучки» (ходь ба с упором на руки), «По кочкам» (ходьба по кубам). Упражнения на дыхание: «Чей жучок быстрее?», «Футбол». Эстафеты: «Земле меры»

(палочками измерить поле), «Лисий след» (бег между кеглями), «Кузнечики» (прыжки на одной ноге), «Тружени ки-муравьи» (ползание по скамейке с перено сом предметов), «Вско пай грядку» (выполня ется бегом, переклады вание кубиков лопатками), «Газоноко силка» (бег с обруча ми), «Ящерицы» (полза ние по-пластунски).

2. Д\И «Узнай по описанию»

М

Хт

С

К

1.Музыкальные игры: «Чей кру жок скорее собе рется» (русские народные мело дии).

2.Композиции на улице: оформление ми ниатюрного ка менного сада

3. с\р игра « В музее»

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1.Наблюдение: «Каменная эпидемия»(рассматрива ние различных камней: янтарь, гранит, малахит, кремний, мел, уголь, слюда, мрамор, каменная соль.  

2. Подвижные игры: «Железная дорога» (с кубиками),  

3. труд : полив почвы в цветнике

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1.Наблюдение: «Каменная эпидемия»( : янтарь, гранит, малахит, кремний, мел, уголь, слюда, мрамор, каменная соль. Определение кам ней на ощупь

2. Подвижные игры:  «Попади в цель» (метание камешков в цель),

3. труд : полив почвы в огороде

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1.Наблюдение:  Опыты: «Почва после до ждя»,  

. Подвижные игры: «Железная дорога» (с кубиками), «Попади в цель» (метание камешков в цель),  

3. труд : рыхление почвы в цветнике

К

П

С

З

Б

Ф

Т

 1. Опыты:  «Искра из камня» (трение камня о камень).  

2. Подвижные игры:   «Перекати-поле» (перекаты с боку на бок)

3. труд : рыхление почвы в огороде

К

П

С

З

Б

Ф

Т

1.  Серия опытов с песком: рассматривание песчи нок через лупу, раскра шивание песка(перети рая цветными мелками); песок — друг и враг; пус тыня в пробирке.

2. Подвижные игры: «Железная дорога» (с кубиками), «Попади в цель» (метание камешков в цель),  

3. труд : подмести веранду от песка.

С

П

К

1. Игра-эмпатия: «Пред ставь себя камнем у дороги»

(Е.А. Алябьева)_

2. с\р игра «В аптеке»

М

З

Б

С

П

1. Слушание музыки: «В пещере горного короля», «Кобольд» (Э.Григ).

2.Пение: «Песенка про крота» (С.Гаврилов), «Веселая песенка» (Г.Левкодимов)

Чхл

К

П

С

1.Драматизация: по моти вам сказки П.Бажова с использованием кукол-марионеток  «Аленький цветочек»

2. Дежурство по столовой

Ф

З

Б

С

К

1Упражнения на равно весие: «Трясина» (ходь ба с остановками по сигналу на одной ноге), «Танец на бревнышке».

2. Профилактика плоско стопия: Ходьба по ка мешкам, палочкам, «Отряхни песочек» (стопами ног)

Ф

З

Б

П

К

С

1.Спортивное раз влечение: «Гео логическая экс педиция».

2. Ярмарка: «Из старого сундучка» (музыкально-театрализованная презентация и распродажа по делок из глины)

3. ХБТ «Уборка в шкафчиках для игрушек

3-4 года Туристическая  НЕДЕЛЯ.

Цель: Дать представления о том, что:  Стать туристом может всякий, не нужно даже быть каким-нибудь особенным. Маршруты бывают разные, всегда можно выбрать такой, который будет интересен всем. В туристических походах человек здоро веет, закаляется, мужает. Туристы совсем не знают простуды. Много необыкновенного и прекрасного встречают тури сты в походе. Но, чтобы всем сердцем ощутить необычную красоту нашей земли, чтобы узнать ее и полюбить, надо увидеть Родину вблизи, надо чувствовать под ногами ее луга, пески и камни, забраться в такие уголки, куда не могут попасть ни самолеты, ни автобусы. Так поступают те, кто принадлежит к веселому, счастливому племени туристов.

ДНИ НЕДЕЛИ

И

О

О

Понедельник

«Любознайка»

И

О

О

Вторник «Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг «Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

утро

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Беседа: Нет отдыха прекраснее туризма. Он приносит не толь ко радость и веселье, но и громадную поль зу. Нигде так не укре пляется и не закаля ется здоровье, как в туристических похо дах.

2. Д\И «Угадай кто живет в лесу?»

3. Дежурство по столовой 

Хт

С

К

П

Т

1.Рисование: «Ладошковая живопись».

2.Ручной труд: «Путе шествия в будущем» (изготовление транс порта совместно с родителями). 3.Подбор материала для создания коллек ций: «Такие разные листочки».

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Беседа:  чтобы поход прошел хорошо, к не му нужно подгото виться: тщательно изучить маршрут, тре нировать выносли вость, помнить о пра вилах безопасности  2.Целевая прогулка: «Подорожник у до рожки» (нахождение кустиков подорожни ка; отметить его на хождение на карте участка; составление паспорта).

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Ходьба: «Любители ходьбы» (ходьба па рами по территории садика и вокруг него), «На лошадках» (ходьба с высоким поднима нием колен), «Скало лазы» (лазанье по гимнастической стен ке приставным ша гом).

2. Д\И «Когда это бывает?»

П

К

С

З

Б

Т

Ф

М

1.Музыкальные игры: «Самый ловкий» (Н.Ладухин), «Кто скорее?» (русские народные мелодии).

2. Д\И «Что ты слышишь?» ( звуки природы)

прогулка

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдения: «При родный календарь» (наблюдение за при родными явлениями: за росой,  

2.Под вижные игры: «Цвет ные автомобили»

3. Труд: Соберем игрушки после игры»

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдения: «При родный календарь» (наблюдение за при родными явлениями:   за облака ми).

2.Под вижные игры:   «Трудный переход» (Е.Вавилова )

3. труд : соберем мусор с участка

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдения: «При родный календарь» (наблюдение за при родными явлениями:   поведением лас точек  ).

2.Под вижные игры:    «Опас ный спуск» (катание с горки)

3. Труд: подмести песок на веранде

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдения: «При родный календарь» (наблюдение за при родными явлениями:  поведением   муравьев).

2.Под вижные игры: «Цвет ные автомобили»

3. Труд: полить растения в огороде

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдения: «При родный календарь» (наблюдение за при родными явлениями: ветром, использовать ветрячки, самолетики, флажки).

2.Под вижные игры: «У медведя во бору»

3. Труд: полить цветы в клумбе.

вечер

П

К

С

З

Б

Т

Ф

М

1. Слушание музыки: «Марш»

(Д.Ковалевский), «Эхо в горах» (С.Майкопар).

2.Игра на развитие во ображения: «Я — об лако, плывущее по небу»(М.Кипнис)

П

К

С

З

Б

Т

Ф

М

1.Пение: «Для чего нуж на зарядка» (И.Арсеев), «На вело сипеде», «Игра в мяч» (Л.Абелян).

2.  Динамическая пауза: «По тропинке» (ритмические упраж нения)

П

К

С

З

Б

Т

Ф

Чхл

1.Конкурс загадок: «Мы — веселые туристы». Поход в парк: «Юные туристы» (собрать снаряжение для пеше го похода, выбрать место для привала, разбить палатку, пик ник).

2.Этюд: «Байки-побайки»(развитие связной речи и образного мышления)

П

К

С

З

Б

Т

Ф

Чхл

1.Упражнения на осанку и равновесие: «Восхождение в горы» (ходьба по наклонной доске), «С рюкзачком на плечах» (ходьба с гимнастической пал кой под руками).

2. Чтение рассказов Носова Н.

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Развлекательный марафон: «Путеше ствие по родному краю»

2. С\р игра «Путешествие»

5-6 лет ТУРИСТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ.

 Цель: Расширение знаний детей о том, что: Стать туристом может всякий, не нужно даже быть каким-нибудь особенным. Маршруты бывают разные, всегда можно выбрать такой, который будет интересен всем. В туристических походах человек здоро веет, закаляется, мужает. Туристы совсем не знают простуды. Много необыкновенного и прекрасного встречают тури сты в походе. Но, чтобы всем сердцем ощутить необычную красоту нашей земли, чтобы узнать ее и полюбить, надо увидеть Родину вблизи, надо чувствовать под ногами ее луга, пески и камни, забраться в такие уголки, куда не могут попасть ни самолеты, ни автобусы. Так поступают те, кто принадлежит к веселому, счастливому племени туристов.

ДНИ НЕДЕЛИ

И

О

О

Понедельник «Любознайка»

И

О

О

Вторник «Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоровинка»

И

О

О

Пятница

 «Чудинка»

Утро

К

П

С

З

Б

Т

Ф

1.Беседа:: «Кодекс туриста»(разработка положений о правилах поведения в туристиче ском походе с состав лением графических моделей),

2.Подбор материала для создания кол лекций: «Волшеб ные корни

 3. Складывание из бумаги головных уборов для похода.».

К

П

С

З

Б

Т

Ф

Хт

1.Беседа:«Экс тремальная ситуация» (решение вопросов жизнеобеспечения, умения ориентировать ся на местности, оказа ние первой помощи пострадавшему, само страховка).

2.Рисование: «Колос ковая живопись».

3.Труд в природе: перевалка комнат ных растений (ге рань, фикус, ком натная мята).

К

П

С

З

Б

Т

Ф

 1. Беседа:

«Географи ческая карта» (рассмат ривание различных ви дов карт Ростовской области: физическая, экономическая, карта природных зон),

2..Изго товление персона жей для теневого театра: «Теремок».

К

П

С

З

Б

Т

Ф

1. Беседа: «По мощник-рюкзак» (зна комство со снаряжени ем туриста, практиче ская тренировка),

2.Ходьба: «Тропа здо ровья» (ходьба боси ком по камешкам, песку, траве). 3.Упражнение на дыха ние: «Разреженный воздух» (задержка дыхания после корот кого вдоха).

4. Упражнения на осанку и равновесие: «На вершине горы» (со хранять равновесие на гимнастической скамейке с различ ным положением рук).  5.Упражнение для ук репления мышц брюшного пресса: «Велопрогулки» (сидя на скамейке, выпол нять имитацию езды на велосипеде

К

П

С

З

Б

Т

Ф

М

1.Беседа:«Краеведческие

мар шруты» (накопление

знаний о природных

богатствах родного края,

 историческом прошлом

народа),

2.Музыкальные игры:

 «Море и ручеек» (А.Зимина),

 «Ловишки» (русские

народ ные

 мелодии).

3.Игра-драматизация:

 «Путешествие Не знайки

 на воздушном шаре»

 (по мотивам сказки Н.Носова,

 с использованием театра

 шляп).

4.Эстафеты: «На пло тах»

 (полоса препят ствий —

 бег парами),

 «Страховочная верев ка»

(бег с веревкой на талии,

дети завязы вают и

 развязывают узлы).

прогулка

К

П

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение: «У ста рого пня»(понаблю дать, сколько обита телей живет на ста ром пне: муравьи, жуки-короеды, чер вячки, личинки),  

2.Подвижные игры: «Смелые верхолазы»,  

3. Труд: «Уборка участка от мусора»

К

П

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение:   «Природный компас» (рассматривание крон деревьев, расположе ния мха на дереве).  

2.Подвижные игры:  «Осторожно! Камне пад»  

3. Труд: полив растений на огороде

К

П

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение:  Опыты: «Теневая жи вопись» (получение теней на стене в све те фонарика),  

2.Подвижные игры: «Смелые верхолазы»,  

3. Труд: полить цветы на клумбе

К

П

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение:  «Све жее яйцо»(определе ние свежести яйца по опусканию его в во ду).

2.Подвижные игры:  , «Осторожно! Камне пад» («Пройди бес шумно» (Е.Вавилова)).

3. Труд: Прорыхлить междурядья в огороде.

К

П

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение:  

 Опыты:  «Яйцо на обед»

 (распознавание варе ных

 и сырых яиц по вращению).

2.Подвижные игры:

«Смелые верхолазы»,

«Осторожно!

Камне пад» («Пройди

бес шумно»

 (Е.Вавилова)).

3. Труд: Подмести

 песок на веранде

вечер

К

П

С

З

Б

Т

Ф

М

1.Слушание музыки: «На крутом бережку» (Б.Савельев).

2.Этюд: «Утро» (на музы ку Э.Грига,

М.Мусоргского)_

3. С\Р игра «Путешествие в лес»

К

П

С

З

Б

Т

Ф

М

1.Пение: «Ночь рас сказывает сказку» (В.Ренёв), «Вместе весело шагать», «Когда мои друзья со мной» (В.Шаинский).

2. Музыкально-пластическая им провизация: «В стране Вымышляндии»(передача в пластических сво бодных образах ха рактера и настрое ния музыкального произведения)

К

П

С

З

Б

Т

Ф

1.Приду мывание игр с ис пользованием при родных материалов, собранных в походе.

2. С\Р игра «Морское путешествие»

К

П

С

З

Б

Т

Ф

Чхл

1. Игры по ориентиров ке на местности с компасом: «Составь план участка», «Найди линию горизонта», «Разработай экологи ческую тропу»

2. Чтение ХЛ по программе о туристах

К

П

С

З

Б

Т

Ф

1.Развлекательный

ма рафон:

 «Путешествие по

родному

краю».

2. Выпуск журнала:

«Справочник туриста»

с использованием

фотохроники

3. ХБТ в группе:

 «Наведем порядок

к путешествию»

 

4-5 лет ТУРИСТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ.

 Цель: Расширение представлений детей о том: что: Стать туристом может всякий, не нужно даже быть каким-нибудь особенным. Маршруты бывают разные, всегда можно выбрать такой, который будет интересен всем. В туристических походах человек здоро веет, закаляется, мужает. Туристы совсем не знают простуды. Много необыкновенного и прекрасного встречают тури сты в походе. Но, чтобы всем сердцем ощутить необычную красоту нашей земли, чтобы узнать ее и полюбить, надо увидеть Родину вблизи, надо чувствовать под ногами ее луга, пески и камни, забраться в такие уголки, куда не могут попасть ни самолеты, ни автобусы. Так поступают те, кто принадлежит к веселому, счастливому племени туристов.

ДНИ НЕДЕЛИ

И

О

О

Понедельник «Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Трудолюбик»

И

О

О

Среда

«Микроша»

И

О

О

Четверг

 «Здоровинка»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

утро

П

К

С

З

Б

Т

Ф

Беседа: Туристические походы — это маленькие путешествия, они имеют большое значение, при вивают любовь к спорту, дают возможность овла деть техникой туризма. Туризм бывает разный: пеший, на велосипедах, на лодках, на поезде, автобусе, самолете и другое.

2. Д\И «Когда это бывает?»

3.. Складывание из бумаги головных уборов для похода.

П

К

С

З

Б

Т

Ф

Хт

1.Рисование: «Пя точная живопись

2. Труд в природе: перевалка комнат ных растений (па поротник, хлоро-фитум, бегония). Уп ражнения на раз витие творческой фантазии: «Разго вор с деревом», «О чем шепчут ракушки» (разви тие связной речи, ассоциативного мышления). Вело сипедное ралли

П

К

С

З

Б

Т

Ф

М

1.Иг ровые ситуации: наблю дение за погодой; со ставление сводок на ос нове народных примет; экстремальные ситуации: ливневые дожди, силь ный ветер, на пути боло то, сбились с пути.  

2.Конкурс загадок: «Сладкая аптека в лесу».

3.Экскурсия в парк или лесополосу.

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Ходьба: «Скороходы» (быстрая ходьба), «Путе шествие сороконожки» (ходьба колоннами со сменой направления), «Трудный маршрут» (по лоса препятствий с бе гом, подлезанием, прыж ками и вопросами), «Аль пинисты» (лазанье по гимнастической стенке).

2.Дыхательная гимнастика: «Дыхание ходока

П

К

С

З

Б

Т

Ф

М

1.Музыкальные игры: «Рыбаки и рыбки»

(А.Зимина), «Будь ловким» (Н.Ладухин).

3.Развлекательный марафон: «Путешествие по родному краю»

прогулка

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение: «Мура вей и тля» (рассмат ривание муравья и тли: образ жизни, способ передвижения, место жизнедеятель ности

2. Под вижные игры: «Разбей палатку» (необходимо четыре платка; дети бе гают врассыпную, по сигналу бегут к платкам и поднимают их за уголки над головой).

3. Труд : полить растения на огороде

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение:   «Дерево-флюгер» (определе ние силы и направле ния ветра).  

2. Под вижные игры:   «Плот в океане» (имитация дви жений на волнах).  

3. Труд: полить цветы на клумбе.

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение:   Экологическая акция: «Спасение черемухи» (удаление листоверт ки

2. Под вижные игры  Эстафеты: «Рюкзачок туриста»(бег с перено сом предметов для тури ста)

 3. Труд: Прорыхлить землю в огороде.

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение:  Опыты: «Сила солнечного луча» (до бывание огня с помо щью увеличительного стекла).

 2. Под вижные игры:   «Костер»(бег с гимнастической палкой, по сигналу (удар палкой по полу) бежит следую щий участник, пока все игроки не станут в круг)

3. Труд : подмести песок на веранде

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Наблюдение:  

Эксперимент: «Зав трак туриста» (отсле живание изменения свойств хлеба в зави симости от условий хранения: на воздухе, в фольге, в полиэти леновом пакете).

2.Под вижные игры :«Разбей палатку» (необходимо четыре платка; дети бе гают врассыпную, по сигналу бегут к платкам и поднимают их за уголки над головой).

3. Труд: Уборка веток и палок с участка.

вечер

П

К

С

З

Б

Т

Ф

М

1. Слушание музыки: «Спортивный марш» (И.Дунаевский). Этюд-имитация: «У природы нет плохой погоды» (вы ражение своих чувств и впечатлений при помощи мимики, жестов, эмоций)

П

К

С

З

Б

Т

Ф

М

1.Подбор материала для создания кол лекций: «Веточка-трансформер»

2.Пение: «Родной край»

(О.Боромыкова), «Веселые путеше ственники» (М.Старокадом-ский), «Песенка о здоровье» (И.Якушенко).

П

К

С

З

Б

Т

Ф

Чхл

На стольный театр для малышей: «У солныш ка в гостях»

2. С\Р игра «Путешествие в лес»

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1.Чхл

По программе о туристах

2.Сюжетно-ролевая игра: «Метеослужба «Тополька» расширяет знания о ме теорологической службе, знакомит с профессией метеоролога, связиста, начальника станции

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1. Логоритмика Ветер дует нам в лицо»

 2. Упражнения на осанку и равно весие: «С рюк зачком на спине» (ходьба с гимна стической палкой на спине). Упражнение на снятие мышечно го напряжения: «Скала» (М.Кипнис).


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Васильева, Веракса, Комарова: От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования

Аннотация к книге "От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования"Данная программа является инновационным общеобразовательным программным документом для...

Организация предметно-пространственной развивающей среды прогулочного участка «Островок детства» в летний период в соответствии с ФГОС (средний возраст 4-5 лет)

Вступивший в силу Федеральный государственный стандарт дошкольного образования ставит к развивающей предметно - пространственной среде группы и участка основные требования: насыщенность, трансформируе...

Календарно-тематическое планирование на летний период в подготовительной к школе группе по теме "Неделя безопасности дорожного движения «Зеленый огонек»"

Календарно-тематическое планирование составлено для работы подготовительной к школе группы в летний период по теме "Неделя безопасности дорожного движения «Зеленый огонек»"...

Консультация для воспитателей "Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний период в соответствии с ФГОС ДО"

Консультация для воспитателей "Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний период в соответствии с ФГОС ДО"...

Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний период в соответствии с ФГОС ДО

Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний период в соответствии с ФГОС ДО...

Планирование воспитательно-образовательной работы в летний оздоровительный период в соответствии с Федеральной образовательной программой

Оздоровление и укрепление детского организма, развитие познавательных способностей детей в летний период. Задачи:I. Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, ин...