Конспект интегрированного занятия по ОБЖ в логопедической группе ФФН " Новогоднее приключение Красной Шапочки".
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

                              Управление образования  администрации

                                                Тимашевского района

                                                         КОНСПЕКТ

             ИНТЕГРИРОВАННОГО  ЗАНЯТИЯ  ПО ОБЖ

                В  ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ  ФФН

«НОВОГОДНЕЕ  ПРИКЛЮЧЕНИЕ

        КРАСНОЙ  ШАПОЧКИ»

                                       Муниципальное дошкольное

                                                                              Образовательное учреждение

                                                                               Детский сад комбинированного    

                                                                               Вида №20 муниципального  

                                                                               Образования

                                                                               Тимашевский район

                                                                                Воспитатель  Крюкова Л.И.

                                          Г.Тимашевск

                                                2012г.

   Интегрированное занятие по ОБЖ в логопедической группе ФФН

                   «Приключения  Красной  Шапочки».

Программные  задачи:

                                                    1. Расширять знания детей о семье, о членах семьи;

                                                    2. Уточнять представления о новогоднем празднике, обычаях русского

                                                        народа, атрибутах праздника, об опасностях, которые могут    

                                                        произойти из-за нарушений правил безопасности;

                                                    3. Закреплять и расширять представления о пожарной безопасности

                                                         О правилах поведения при обнаружении пожара, закреплять знания

                                                         № телефонов служб спасения.

                                                    4. Развивать внимание, память детей.

                                                    5. Воспитывать любовь и бережное отношение к своей жизни и жизней

                                                        Близких.

КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Активизация словаря детей, автоматизация поставленных звуков;
2. Развитие артикуляционной, мелкой, общей моторики;
3. Развитие фонематического слуха.

Словарь: пожарные, дорожное движение, пожарная безопасность.

Материал: карточки с номерами; картинки схематического изображения сюжетов сказок; полоски мнемотаблиц, аптечка для оказания первой медицинской помощи.

                                                    ХОД занятия:

Организационный момент:

     Дети сидят у стола и занимаются изготовлением елочки из картона и цветной бумаги. Подгруппа  остальных детей занята изготовлением новогодних игрушек. Воспитатель  « находит»  на полу  шапочку красного цвета, рассматривает ее, спрашивает у детей: «Что это?».   ( Ответы детей).

     Воспитатель:   «Скоро праздник – Новый год,

                                 Сверканье серебра .

                                  У елки пляшет хоровод,

                                  Танцует детвора…»

     Ох, о чем это я? Новый Год! Все персонажи в сказках готовятся к празднику. Вот у меня есть одна история. Я начну ее рассказывать, а вы подхватывайте и вместе расскажем чудесную новогоднюю сказку.

     Итак, жила-была когда-то девочка…(поднимает руку с шапочкой вверх)  Кто?

ДЕТИ:  Красная шапочка.

Воспитатель:  Однажды под Новый год   она решила пойти в гости  к своей…

ДЕТИ:  Бабушке.

Воспитатель:  Верно, чтобы поздравить ее с праздником.  Девочка решила сделать бабушке подарок – связать ей теплый шарфик.  Взяла девочка мамины  ОСТРЫЕ,  длинные  спицы, клубок ниток и стала вязать, да умения не хватило, УКОЛОЛА  пальчик. Ах, как больно, кровь выступила!   (Воспитатель предлагает показать мимикой лица – боль),  надо срочно вызвать скорую помощь.

Проводится  упражнение  «Найди  номер телефона».  Дети находят  нужный номер телефона ,  вызывают  доктора ( ребенок  входит с аптечкой и  »  оказывает « первую помощь Красной Шапочке, накладывает пластырь.)

 Воспитатель:  - И решила Красная Шапочка,  что СПИЦЫ мамины никогда не возьмет больше. Это очень опасно для жизни .

     -Лучше я бабушке пирожок испеку, придумала девочка. Нашла спички и только хотела разжечь  ОГОНЬ, как налетел ветер и , к счастью, затушил ОГОНЬ.

Проводится  дыхательное  упражнение  «Ветерок».   (Дети, встав в круг, набирают воздух носом, выдыхают через рот на красные полоски бумаги – потушили ОГОНЬ).

     -Задумалась Красная Шапочка , что же такое подарить бабушке, ведь вокруг столько ОПАСНЫХ ПРЕДМЕТОВ?

Дети: - Подари ты ей лучше рисунок, в котором  нарисуй  те предметы, которые и детям и взрослым ОПАСНЫ.

Под музыку проводится упражнение  «Нарисуй  и  запомни». (Дети схематически изображают предметы, способные вызвать пожар).

Дети читают стихи:     1.   Дом в порядке содержи:

                                                 Вилки, ножницы, ножи,

                                                 И  иголки и булавки

                                                 Ты на место положи.

                                          2.   Не суй в розетку пальчик

                                                 Ни девочка, ни мальчик.

                                                  Выключай в квартире газ

                                                  За газом нужен глаз да глаз.

1.   Не берите в руки спички

                                                         Это знают даже птички

                                                  После страшного огня

                                                  Не останется ни пня.

Воспитатель:   - Запомнила все советы Красная Шапочка и пригласила друзей вместе поехать в гости к бабушке.

Проводится упражнение на закрепление правильного произношения звуков «С», «Ш»,»Р».      – «НА  ШОССЕ».

                                                  «По шоссе спешат машины,               (дети бегут по кругу)

                                                  Ш-Ш-Ш- шуршат спокойно шины,    ( бегут в обратном

                                                                                                                            Направлении)

                                                    И шипят со злом уже:

                                                    - Не спеши на вираже,     ( Наклониться, спина круглая)

                                                     Еж с мешком и посошком

                                                     По шоссе идет пешком  ( левую руку за спину, правая с

                                                                                                    воображаемым посошком)

                                                     Над ежом кружится стриж

                                                      -Ты куда же  Еж спешишь?    (встают на носочки,

                                                                                                             бегут по кругу и машут

                                                                                                             руками как крыльями.

                                                      –Прямо в город по шоссе

                                                      Тороплюсь я как и все             (снова изображают Ежика)

                                                      –Будь, дружок, на стороже    (изображают стрижа).

                                                      Не спеши на вираже.

Детей встречает  Бабушка с пирогами. (Воспитатель  в накинутом на плечи посадском платке). –«Очень хорошо, что вы все живы и здоровы. Ребята, скоро Новый год, а мы елку еще не установили.»

Проводится игра  «Сложи картинку».

-«Хороши елочки, но они  чем-то отличаются».

Проводится игра  «Найди  отличие». ( Дети рассуждают о безопасном украшении новогодней елки - нельзя вату,  свечи с настоящим огнем).

 Воспитатель:  -  Вокруг елки становитесь

                               Поиграйте, веселитесь!

Проводится  пальчиковая  гимнастика  «На елке».

                         -Мы на елке веселились     (ритмичные хлопки в ладоши.)

                          И плясали, и резвились,    (удары кулачками),

                          После добрый Дед Мороз   (дети  » шагают» средним и указательным

                                                                                пальцем  обеих рук по столу).

                          Нам подарки преподнес   («рисуют» руками большой круг, )

                          Дал большущие пакеты      ( делают ритмичные хлопки)

                          В них же – вкусные предметы,

                          Конфеты в бумажках синих,    (загибают на обеих руках пальцы, начиная с

                          Орешки рядом с ними,               большого).

                          Груша,яблоко, и один

                           Золотистый апельсин.

Бабушка: - Какие сказки вы  знаете, в которых персонажи  нарушали правила собственной

безопасности?

Проводится  игра    «Найди  и назови».   ( Дети находят среди предложенных картинок со схематически  изображенными  персонажами  известных  сказок,  в которых  главный герой  пострадал  из-за  того,  что  нарушал  правила  собственной  безопасности).

Бабушка хвалит ребят, благодарит  и  угощает всех  пирожками .