ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Исследовательская деятельность

 дошкольников и оформление её результатов

Актуализация.

        Деятельностный подход является одним из важнейших принципов обучения и воспитания дошкольников. Данный подход формирует познавательные, практические и творческие умения, развивает логическое мышление, наблюдательность и самостоятельность, учит проявлять активность в решении поставленных проблем.

        Исследовательская работа детей – одна из эффективных форм по изучению родного края, природных сред, экологических проблем конкретной местности и других сфер. Она позволяет значительно расширить знания, повысить интеллект. Только более глубокие знания могут вызвать интерес и желание решать те проблемы, изучением которых занимается ребенок. Исследовательская деятельность является одним из методов проблемного обучения.

Исследовательская деятельность дошкольников

        Исследовательская деятельность – это процесс двустороннего взаимодействия воспитателя (родителя) и ребенка. Воспитатель планирует, организует и создает условия для ребенка.

        Успех исследовательской деятельности будет зависеть от её организации, правильности постановки цели и задач, учетов, наблюдений и отработки полученных данных.

        При выборе темы воспитатель должен учитывать уровень познавательной активности, индивидуальные и психологические особенности. Исследовательская деятельность включает в себя некоторые требования:

- работа должна быть организована таким образом, чтобы ребенок участвовал в ней с желанием;

- у ребенка должен быть выбор;

- относиться к любым наблюдениям ребенка серьёзно;

- проявлять доброжелательное, заинтересованное отношение к работе ребенка;

- старайтесь избегать назидательности, лозунгов (дети, мы должны охранять природу), дети ничего не должны, это воспитатель должен незаметно, доходчиво подвести их к пониманию тех или иных явлений;

- старайтесь постоянно поддерживать естественный интерес ребенка, его любознательность.

        Эти качества – залог успеха в исследовательской работе. Необходимо помочь воспитаннику увидеть необыкновенное в обыкновенном, обыденном.

Исследование состоит из ряда этапов

1. Поиск проблемы, выбор темы, постановка цели и задач.

2. Знакомство с объектом исследования, сбор материала, определение методики.

3. Проведение наблюдений, опытов, учетов.

4. Обработка полученной информации, результатов и их анализ.

5. Составление отчета о проделанной работе.

Постановка цели и задач

        Сформулированная цель работы – это краткий ответ на вопрос «зачем проводится исследование, и что конкретно хочет выявить автор».

        Когда цель сформулирована, начинают возникать такие вопросы, как «что в данном случае необходимо выявить, пронаблюдать, сравнить и т.д.». Ответы на эти вопросы и будут задачами.

Например:

Тема: Экологическое состояние присадовской территории Д/С 7.

Цель: Изучение экологического состояния присадовской территории.

Задачи:

- определить степень озеленения, запыленности, травянистого покрова;

- способствовать формированию интереса к исследуемому объекту;

- воспитывать трудолюбие, уважение к тому, что окружает.

        Следует отметить, что в ходе сбора материала, постановка цели и задач может меняться. Мир окружающий нас непредсказуем и исследователь должен быть всегда готов изменить свои планы.

Правила оформления

 результатов исследовательской работы.

1. Титульный лист:

- название работы;

- авторы;

- Ф.И.О. руководителя;

- наименование образовательного учреждения;

- год выполнения работы.

Оглавление

1. Введение.

2. Литературная справка.

3. Методика и объект исследования.

4. Результаты.

5. Выводы.

6. Литература.

Введение.

        В этом разделе дается краткая характеристика современного состояния проблемы, обосновывается актуальность выполняемой работы, её значение, формулируются цели и задачи.

Литературная справка.

        Сделать по возможности полный обзор литературы по исследовательской проблеме. Подбирать необходимые источники, проводить их анализ и сопоставление.

Методика и объект исследования.

        В начале раздела следует указать район исследований, кто и когда (даты) проводил сбор материала, перечислить объекты исследований (наблюдений). В экспериментальной работе отмечается место проведения эксперимента.

        Далее излагается методика.

        В данном разделе следует перечислить применяемые приборы и инструменты и указать точность, с какой проводились измерения тех или иных параметров.

Результаты и обсуждения.

        Это основной раздел, который чаще всего делится на несколько подразделов, каждый их которых соответствует определенной цели. В нем подробно излагаются полученные результаты, которые при необходимости иллюстрируются с помощью таблиц, рисунков, графиков, фотографий.

Выводы

        В этом разделе кратко по пунктам формулируются результаты, даются практические рекомендации и намечаются перспективы для дальнейшей работы. В исследовательской работе, как правило, выводы и есть ответы на вопросы, поставленные при формировании цели и задач.