Конспект комплексного занятия в средней группе"Путешествие в лес"
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Конспект комплексного занятия в средней группе

                       «Путешествие в лес».

Цели:

1. Побуждать детей употреблять существительные с обобщающим значением 6 овощи, фрукты, люди, животные;
2. упражнять в образовании форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детёнышей животных;
3. продолжать учить детей составлять сюжетный рассказ по картине;
4. звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [с], [з], [ж],[ ш],
5. продолжать воспитывать у детей бережное отношение к живой природе.

Материал: картина №   из альбома «Безопасность», приложение.

Игрушки: ёжик лягушки, муляжи овощей и фруктов, две корзинки, домик для ёжика из картона, картинки- пазлы  с изображением домашних животных и их детёнышей, маска медведя.

Ход занятия.

Воспитатель: «Ребята, я сегодня по дороге в детский сад встретила ёжика. Он был очень грустный и плакал. Вот рассказал он мне о том, что однажды приехали в лес люди. Они нарубили веток, разожгли костёр, включили громкую музыку, и так продолжалось целый день. А когда они собирались уезжать, то раскидали везде мусор и остатки еды и забрали с собой нашего ёжика. А ёжику было очень грустно без папы и мамы,  и он убежал и заблудился. Давайте  поможем ёжику вернуться домой! Но прежде, чем  мы отправимся в лес, скажите мне, правильно ли поступили люди, которые забрали ёжика? (Нет. Нельзя забирать домой лесных животных) А как надо вести себя в лесу? (Не шуметь, не ломать веток, не рвать много растений, не раскидывать мусор). Молодцы! А теперь давайте отправимся в путь.

- Наша первая остановка «Скотный двор», мы должны помочь мамам, которые потеряли своих малышей, но вы должны не просто правильно найти детёнышей животных, но и назвать их.

- Молодцы! Нашли малышей. Можно продолжать путь. А вот на полянке стоит домик. А около домика кто-то плачет.(Зайка). Ребята, мама послала зайку в магазин и попросила купить овощи и фрукты, и положить их в две корзинки, но зайка споткнулся и упал, и всё рассыпал, и не может собрать. Давайте, каждый из вас возьмёт фрукт или овощ, опишет его и положит в правую корзину фрукт, а в левую овощ. Ну вот, мы и помогли зайке. А теперь идём дальше.

- Что это? Впереди болото. А это кто? (Лягушата). Давайте помощи у них попросим. Лягушата нам помогут. Но  только каждый из вас должен сказать чистоговорку: «Шесть лягушат в камышах шуршат». Ну вот, лягушата сказали, что нужно идти по кочкам. Давайте пойдём друг за другом. Но нам оступиться нельзя, а то упадём в болото.

-А вот какая-то полянка. Посмотрите вокруг. Как вы думаете, мы в лесу? (Да.). А почему? (Ответы детей).

-Посмотрите, а какие деревья мы здесь видим? (дуб, берёза, сосна).

-А кто сидит на дубе? (Белка).

-А кто под дубом (Кабаниха с кабанятами). А что они делают?

-А около них кто? (медведица с медвежатами). А что они делают?

-Посмотрите, кто прячется за деревом? (Лиса, волк). Как вы думаете, а что они там делают?

-А каких животных вы ещё здесь видели? (Бобров). А что они делают?

-Кто же ещё гуляет по лесу? (Дети).

-Как они выглядят? Что делают? Правильно ли ведут себя в лесу?

-Здесь в лесу мы видим каких животных? (Диких). Но здесь есть одно домашнее, найдите его. Кто это? (Кот).

-Вот сколько животных мы встретили. А теперь давайте назовём сказки, в которых встречаются эти животные.(Ответы детей).

-А теперь давайте поиграем с мишкой. (Игра «Мишутка»).

-Ребята, посмотрите за ёлочками стоит домик нашего ёжика. Давайте отпустим его и скажем ему «До свидания!»

Итог занятия.

-Вот и наше путешествие окончено.

-Кто нам встретился по дороге?

-Кому мы помогли?

-Расскажите, что вы увидели в лесу? (ответы детей).

-Вам понравилось путешествие?