Исследование зрительной памяти «Узнавание фигур» (тест Бернштейна).
консультация по психологии

Исследование зрительной памяти
«Узнавание фигур» (тест Бернштейна).

Цель: выявить особенности зрительного запоминания;
определение объема кратковременной зрительной памяти.

Экспериментальный
материал: карточки с абстрактными зрительными стимулами

Процедура проведения: дети в качестве стимулов
получают картинки, представленные на рис.№ 1 и рис.№ 2, им дается инструкция.

Время экспозиции стимульной картинки составляет 30 секунд.
После этого данную картинку убирают из поля зрения ребенка и вместо нее ему показывают вторую картинку.

Эксперимент продолжается до тех пор, пока ребенок не узнает все изображения, но не дольше чем 1,5 минуты.

Инструкция: «На картинке №1 представлены девять разных фигур.
Постарайся запомнить их и затем узнать на другой картинке №2, которую я тебе сейчас покажу. На ней, кроме девяти показанных изображений, имеется еще шесть таких, которые ты до сих пор не видел. Постарайся узнать и показать на второй картинке только те изображения, которые ты видел на первой картинке».

Обработка результатов:

10 баллов ребенок узнал на картинке № 2 все девять изображений,
показанных ему на картинке № 1, затратив на это меньше 45 сек.
8 – 9 баллов ребенок узнал на картинке № 2 семь – восемь изображений за время от 45 до 55 сек.
6 – 7 баллов ребенок узнал пять – шесть изображений за время от 55 до 65 сек.
4 – 5 баллов ребенок узнал три – четыре изображения за время от 65 до 75 сек.
2 – 3 балла ребенок узнал одно – два изображения за время от 75 до 85 сек.
0 – 1 балл ребенок не узнал на картинке № 2 ни одного изображения, в
течение 90 сек и более.

Выводы об уровне развития:
10 баллов - очень высокий
8 – 9 баллов - высокий
4 – 7 баллов - средний
2 – 3 балла - низкий
0 – 1 балл - очень низкий

Исследование зрительно-моторной координации, пространственной
ориентировки, пространственного восприятия

Рис. № 1

Рис. № 2