Проект в старшей группе "Добрым быть здорово!"
проект по психологии (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 16-а «Теремок»

Проект

«Добрым быть здорово!»

Составитель:

Редькина М.В.

педагог-психолог

с. Северное,

декабрь,2023г.

Содержание

Введение

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

(Н. Тулупова)

Доброта и милосердие – это высочайшие нравственные ценности. В них проявляются гармония чувств, мыслей, поступков, активное противостояние всему дурному, готовность помочь кому-нибудь или простить кого-либо из сострадания.

В раннем детстве, когда еще только начинает формироваться в человеке все человеческое, воспитание добрых чувств приобретает особое значение.

Дети добры по своей природе, но бесценное зерно доброго требует постоянного ухода, иначе оно может не прорасти. Обязанность и долг взрослых, родителей и педагогов, - учить маленького человека и мыслить, и чувствовать, и действовать по законам добрых человеческих отношений, по законам милосердия. То, какой чувственный опыт получает ребенок в первые годы жизни – опыт доброты или жестокости – не может не сказаться на дальнейшем становлении его личности.

Очень важно, чтобы дети  распространяли гуманные чувства не только на себя, но и умели сострадать другим людям. Ребенок должен не только различать хорошие и плохие поступки, но и понимать, почему нужно быть добрым, милосердным, какой мотив стоит за каждым поступком. Осознание детьми мотивов поступков способствует более глубокому усвоению представлений о доброте и милосердии, а, следовательно, и развитию их чувств, формированию социально правильного поведения.

Дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к себе и окружающим людям.

Проект ориентирован в конечном итоге на решение одной главной проблемы – проявление жестокости и равнодушия в детской среде.

Проектом предусмотрен объект исследования – ребенок, предметом деятельности является качество характера - доброта.

Поэтому актуальность формирования нравственных ценностей у детей дошкольного возраста не подлежит сомнению.

Актуальность

На сегодняшний день проблема жестокости и равнодушия в детской среде становится все более очевидной. Она проявляется в отсутствии терпимости, сопереживания к окружающим, чрезмерной агрессивности. Первоначальный опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, усвоение моральных норм общества ребенок приобретает именно в дошкольные годы. Задача взрослых – научить детей быть отзывчивыми, заложить основы нравственного поведения, но это возможно только при сотрудничестве детского сада и семьи. Проект «Добрым быть здорово!» является актуальным. Он позволит не только промотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел, но и привлечь к этой проблеме родителей.

Именно поэтому актуально становится разработка проекта «Добрым быть здорово!».

Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты

Цель проекта: мотивирование детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи проекта:

• Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.
•  Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.
•  Воспитание культуры поведения и общения, привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдерживать непосредственные эмоциональные побуждения, если они приносят неудобство окружающим.
•  Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.

Ожидаемые результаты

• У детей - формируются представления о добре и зле, знания о способах выражения доброты друг другу, родным и окружающим людям; дети узнают и смогут называть пословицы, поговорки о доброте, дружбе, смогут использовать «мирилки» в конфликтной ситуации;
• У педагогов – повышается уровень профессиональной компетентности и мастерства по формированию основ нравственной культуры у дошкольников;
• У родителей – усиливается взаимосвязь в вопросах воспитания нравственных качеств между семьёй и детским садом; родители приобретут знания в области межличностного общения с ребёнком.

Аннотация

В основу данного проекта положены следующие принципы:

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;
• единство воспитательных, развивающих и обучающих целей, и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
• принцип интеграции образовательных областей (здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
• решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
• построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
• принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Этапы реализации проекта

Реализация проекта рассчитана на 2 недели: с «11» декабря 2023 г. по «22»  декабря 2023 г.

План мероприятий.

Ресурсное обеспечение проекта

Временные: 11.12.2023-22.12.2023 г.

Информационные: выпуск буклетов, оформление стендов, консультации, бошюра, памятки,размещение информации на сайте ДОУ.

Кадровые: педагоги, воспитанники, родители.

Финансовые: без значимых бюджетных затрат, опираясь на помощь родителей.

Материально-технические: компьютер, принтер, материалы для продуктивной деятельности.

Риски и пути преодоления рисков

Выводы

В целом проект с детьми и родителями, с моей точки зрения, имеет прогрессивный характер. Участие родителей в реализации проекта позволяет осуществить преемственность между детским садом и семьей по нравственному воспитанию, были сформированы способности детей договариваться, оказывать друг другу поддержку, взаимопомощь,  у участников проекта появилось стремление совершать добрые поступки.

Литература

1. Божович, Л. И. Личность  и ее формирование в детском возрасте.– М.: Питер, 2008
2. Каиров И.А. Азбука нравственного  воспитания – Омск : Русь, 2009.
3. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с детьми 4—7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов. — М.: Мозаика-Синтез, 2007.
4. Шорыгина Т.А.  Беседы о хорошем и плохом поведении Москва: Творческий центр "Сфера", 2011.