Анкета "Стиль педагогического общения"
консультация по психологии

ПРИЛОЖЕНИЕ

Анкета «Стиль педагогического общения»

Внимательно прочитайте вопрос. Выберите наиболее предпочтительный вариант ответа.

1. Считаете ли вы, что ребёнок должен:

a)делится с вами своими мыслями, чувствами

b)говорит вам только то, что он сам захочет

c)оставляет свои мысли и переживания при себе.

2. Если ребёнок взял у другого ребёнка без спроса игрушку, карандаш, то вы:

a)доверительно с ним говорите и предоставите возможность самому принять решение

b)дети сами разберутся в своих проблемах

c)известите об этом всех детей и заставите вернуть взятое с извинениями

3. Подвижный, суетливый, иногда недисциплинированный ребёнок на занятии был сосредоточен, аккуратен и хорошо выполнил задание, как вы поступите:

a)похвалите и всем детям покажете его работу

b)проявите заинтересованность, выясните, почему так хорошо получилось сегодня

c)скажете ему «всегда бы так занимался».

4. Ребёнок при входе в группу не поздоровался. Как вы поступите:

a)заставите его поздороваться

b)не обратите на него внимание

c)сразу же вступите с ним в общение, не упоминая его промаха.

5. Дети спокойно занимаются. У вас есть свободная минута. Что вы предпочтёте делать:

a)спокойно, не вмешиваясь, наблюдать, как они общаются и работают

b)помочь, подсказать, сделать замечание

c)заниматься своими делами (записи, подготовка)

6. Какая точка зрения кажется вам правильной:

a)чувства, переживания ребёнка ещё поверхностны, быстро проходящие, и на них не стоит обращать внимания

b)эмоции ребёнка, его переживания – это важные факторы, с их помощью можно эффективно обучать и воспитывать

c)чувства ребёнка удивительны, переживания его значимы, к ним нужно относиться бережно, с большим тактом

7. Ваша исходная позиция в работе с детьми:

a)ребёнок слаб, неразумен, неопытен, и только взрослый может и должен научить его и воспитать

b)у ребёнка много возможностей для саморазвития, взрослый должен максимально повышать активность самого ребёнка

c)ребёнок развивается неуправляемо, находится под влиянием наследственности и семьи, поэтому главная задача, чтобы он был здоров, накормлен, не нарушал дисциплины.

8. Как вы относитесь к активности ребёнка:

a)положительно – без неё невозможно полноценное развитие

b)отрицательно – она часто мешает целенаправленно и планово вести обучение и воспитание

c)положительно, но только тогда, когда активность контролируется педагогом.

9. Ребёнок не захотел выполнять задание под предлогом, что он уже делал это дома, ваши действия:

a)сказали бы «ну и не надо»

b)заставили бы выполнить работу

c)Предложили бы выполнить задание

10. Какая позиция, по-вашему, правильная:

a)ребёнок должен быть благодарен взрослым за заботу о нём

b)если ребёнок не осознаёт заботу взрослых о нём, не ценит, то это его дело, когда-нибудь пожалеет

c)воспитатель должен быть благодарен детям за их доверие и любовь

Число баллов по номеру вопросов

ИТОГО: ____________

25-30 очков – тяготеет к демократическому стилю
20-24 очка – преобладает авторитарный стиль
10-19 очков – характерен либеральный стиль

Авторитарный стиль

• •Педагог – руководитель, организатор; дети – исполнители (несамостоятельные, безынициативные)
• •Принцип педагога: «Доверяй, но проверяй» (недостает уважения, доверия к личности ребенка);
• •Ожидание беспрекословного послушания, повиновения;
• •Не учитывает отношения между детьми;
• •Не признает ошибки;
• •Низко оценивает возможности детей;
• •Публично указывает ребенку на его ошибки, недостатки поведения.

Либеральный (попустительский) стиль

• •Педагог безынициативен, недостаточно ответственен;
• •Переоценивает возможности детей;
• •Выполнение своих требований не проверяет;
• •Нерешителен;
• •Во власти детей;
• •Учитывает взаимоотношения в группе;
• •Человек настроения.

Демократический стиль

• •Педагог учитывает особенности возраста детей, оптимально делит функции между собой и детьми;
• •Изучает и учитывает межличностные взаимоотношения;
• •Проявляет максимум требований, максимум уважения;
• •Испытывает потребность в обратной связи от детей;
• •Умеет признавать ошибки;
• •Предпочитает плодотворный разговор с ребенком наедине.