Технологическая карта социально-психологической акции: «Моя семья-моё богатство!»
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Технологическая карта социально-психологической акции

Тема: «Моя семья-моё богатство»

ПРИЛОЖЕНИЕ: фотоотчет, объявление А4, презентация, видео-ролик, конспект занятия).

Конспект занятия педагога-психолога с детьми подготовительной к школе группе  на тему «Семья – это…»

Цель: поддержание связи ребенка с семьей, значимыми взрослыми; приобщение детей старшего дошкольного возраста к социокультурным нормам и традициям семьи. 

Задачи:
1.Закрепить знание детей о родственных связях и систематизировать представления о семье.
2. Развивать познавательные процессы (логическое мышление, память, восприятие, внимание, речь).
3. Развивать  мелкую моторику  пальцев  рук.
4. Воспитывать уважение и заботливое отношение к членам своей семьи.
5. Содействовать созданию положительного эмоционального климата в группе.

Оборудование: пазл, карточки  с  загадками   и  отгадками, флешка с  записью, компьютер, корзинка, сюжетные карточки.

Ход  занятия.

Психолог: Здравствуйте  ребята! Я  предлагаю  Вам   сделать  упражнение. 

Разминка.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

 Психолог: - Молодцы!

Психолог: Ребята, как Вы понимаете пословицу «Моя семья – мое богатство!».
Данное высказывание на слуху практически у каждого человека, поскольку используется оно очень часто. Эта пословица говорит нам о том, что иметь семью равносильно тому, что иметь огромное богатство. Также эта пословица объясняет нам то, что если у человека нет семьи и родных, то его можно считать бедным.

Сюрпризный момент.

Психолог: Ребята, я сегодня пришла в детский сад, и на моем столе обнаружила ребус. Давайте  его разгадаем и  узнаем, о  чем  будет  наше  занятие. (Дети  выполняют  задание)

Психолог: Молодцы! Сегодня  мы  поговорим  о  семье. Ребята, как  вы  думаете,  что  такое  семья? (Ответы  детей)  Молодцы,   правильно! Семья – это родители, дети, бабушки, дедушки, братья, сестры.  Это дом,  где  всегда рады встрече друг с другом. Там уютно и тепло.

Психолог: Как хорошо, что у каждого из Вас есть семья! Вы самые счастливые дети на свете! Ребята, как  вы  думаете, какие бывают семьи? (Ответы детей)

Психолог: А какие чувства вы испытываете, когда встречаетесь или смотрите на членов своей семьи? (Ответы  детей)

 (Психолог напоминает детям, что необходимо уважать и любить своих родных, заботиться о них, помогать им. Тогда в семье будут царить согласие, мир, покой и счастье.)

Психолог:  Я предлагаю  отгадать  вам  загадки,  будьте  внимательны.

(Психолог  читает  загадки,  а  дети  отгадывают  их)

Загадки.

1.Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная... (семья)

2. Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
— Всех милее это... (мама)

3. Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый... (папа)

4. Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... (бабушка)

5. Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый... (дед)

6. Я у мамы не один, 
У неё ещё есть сын, 
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший…(брат)

7. Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая…(сестрёнка)

Психолог: Молодцы! Все  загадки  вы  отгадали.

Физминутка  «Семейная зарядка».  (Дети  танцуют  под  музыку ).

Осенью, весною,
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает (руки вверх и вниз).
Папа бодро приседает (приседания).
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева (руки на поясе, повороты всем корпусом).
А я сам бегу трусцой (бег на месте)
И качаю головой (наклоны головой в стороны).

Игра «Корзинка разных дел»

Психолог: Я  предлагаю вам  поиграть  в  игру «Корзинка разных дел». У  меня  есть  корзинка. Сейчас   мы  будем  передавать  ее    друг  другуи  говорить,  что  вы  в  семье  делаете   все  вместе. Например: обедаем. (Дети  играют,  передавая  друг  другу корзинку).

 Психолог: Молодцы! Вот  сколько  дел  вы  делаете  вместе со своими близкими.

Пальчиковая гимнастика «Семья» (Дети  выполняют  движения)

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – это я,

Вот и вся моя семья!

Игра «Верно-неверно» 

Психолог: Предлагаю поиграть в  игру «Верно – неверно». Если  я говорю правильно  вы говорите: «Да!», а если не  правильно: «Нет!» Будьте  внимательны! (Читаю  фразы.  Дети  говорят  «Да»  или «Нет» по  смыслу предложения)   

• Семья – это родные и любимые люди.

• Семья – это я.

• Бабушка и дедушка – это мои родители.

• Я – ребенок мамы и папы.

• Мои родители младше меня.

• Моя бабушка старше меня.

• Всем людям нужна семья.

Психолог: Молодцы! Вы  отвечали  правильно.

Психолог: Наше  занятие  подходит  к   концу,  Вам оно понравилось?

Психолог: Я  очень  рада, что вам понравилось. Мне тоже очень приятно  общаться   с  вами. Ребята, давайте  сделаем  круг  и  пожелаем  что-то  хорошее   членам   своей  семьи.

Игра  «Пожелания».

Положите правую ладонь на грудь, закройте глаза. Сделайте  глубокий  вдох-выдох. (3  раза) Открывайте глаза. Наше  занятие  окончено.