Развитие познавательного интереса в процессе ознакомления с основами финансовой грамотности на основе сюжетно-ролевой игры «СБЕРБАНК»
презентация к уроку по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Слайд 1

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ Сегодня экономическая подготовка стала необходимым условием любой целесообразной деятельности. До недавнего времени экономические проблемы не затрагивали дошкольника. Однако, сегодня жизнь настоятельно требует, чтобы воспитанник уже в дошкольном возрасте знал, что такое потребности и ограниченность возможностей их удовлетворения; умел делать осознанный выбор; представлял назначение денег; понимал, из чего складывается бюджет семьи; что такое цена товара и от чего она зависит; как создается богатство и каковы его источники.

Слайд 3

Игра — самый эффективный метод для обучения финансовой грамотности. Детей не нужно заставлять играть, достаточно лишь увлечь их этой идеей. Я считаю, что только через игру можно мягко, ненавязчиво направляя малышей, показать им социальный быт, пройдя через игровую форму которого они приобретут собственный опыт. Во время сюжетно-ролевых игр возрастает самооценка детей, они чувствуют себя старше и самостоятельнее, подражая действиям взрослых.

Слайд 4

Цель: формировать первоначальные основы финансовой грамотности у детей дошкольного возраста (6-7 лет). Задачи: 1 Формировать знания воспитанников о работе банка, о профессиях людей работающих в банке, с их трудовыми действиями; 2 Развивать коммуникативные умения воспитанников в совместной игровой деятельности. Расширять словарный запас, развивать диалогическую речь; 3 Воспитывать дружеские взаимоотношения друг к другу, уважение к труду взрослых.

Слайд 5

1. Предварительный работа (обогащение жизненного опыта) Экскурсия в банк (виртуальная) Просмотр мультфильмов

Слайд 6

Чтение художественной литературы Беседы и дидактические игры Знакомство с лэпбуком по финансовой грамотности

Слайд 7

2. Работа с родителями Консультация «Финансовая грамотность дошкольников» Папка передвижка Индивидуальные экскурсии в «Сбербанк» совместно с родителями

Слайд 8

3. Изготовление атрибутов Чтобы усилить познавательный эффект, сюжетно-ролевых игр, мы изготовили атрибуты, чтобы, играя, дети максимально погружались в образ «взрослой» жизни.

Слайд 9

Подготовительный этап. Роли и ролевые действия. На этом этапе знакомились с профессиями и действиями каждого сотрудника. Проигрывали различные сюжеты и ситуации.

Слайд 10

Начало игры. Сюжет должен вызвать у детей положительное восприятие длительной игры. В первое время обыгрывая сюжет воспитатель должен найти способ управлять игрой; например взять на себя роль управляющего банка.

Слайд 11

Сохранение игровой ситуации: Придумывание разнообразных сюжетов, правил, оригинальных замыслов с постепенным усложнением и включением в игру уже известных сюжетно-ролевыхигр.

Слайд 12

Завершение игры. Педагог, разрабатывая план игры, должен наметить предлагаемую концовку игры, чтобы сохранить острое эмоциональное состояние и желание ребенка поиграть еще раз в эту игру.

Слайд 13

А я хочу напомнить, что именно дошкольный возраст является самым продуктивным в плане заложения таких индивидуально-психологических особенностей личности, как ответственность, бережливость, сила воли, которые в дальнейшем будут необходимы для воспитания финансово-грамотного человека.