Педагогический проект по финансовой грамотности старшая группа
проект по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Карпова Анна Петровна
Опубликовано 21.11.2024 - 7:42 - Карпова Анна Петровна

Тема проекта "Юный мыслитель"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл yunyy_myslitel_finansovaya_gramotnost_1.docx667.2 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Прогимназия «Созвездие»

Педагогический проект

по  формированию основ финансовой грамотности

у старших дошкольников

«Юный мыслитель»

Выполнили:

Карпова А. П.

Браценюк Г.В.

2021 - 2022

учебный год

Наименование педагогического опыта

Проект «Юный мыслитель»

Авторы – разработчики педагогического опыта

Карпова Анна Петровна

Браценюк Галина Викторовна

Период формирования и функционирования педагогического опыта

2021 -2022гг.

Педагогический проект по  формированию основ финансовой грамотности

у старших дошкольников

  1. Тема проекта:  «Юный мыслитель»
  2. Актуальность

В современном мире ребенок встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» и прочее.  Дети стараются  подражать родителям. Если родители сами не умеют правильно планировать финансы, то и ребенок вырастет финансово неграмотным человеком. Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом. Ребёнку нужно помочь в освоении финансовой грамотности, но не делать все за него.         

Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.

Таким образом, актуальность проекта в том, чтобы за счет использования информационной среды максимально полно использовать интерес детей к экономической деятельности, оптимизировать их интеллектуальную нагрузку.

  1. Цель проекта: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через  базовые понятия: экономика, потребности, труд, профессии, бартер, выгода и убыток, деньги, реклама, бизнес, капитал.
  2. Задачи проекта:

Образовательные:   познакомить с сущностью основных финансово-экономических категорий; учить воспринимать и ценить окружающий мир, как результат труда людей; формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий «труд - продукт - деньги» и то, что стоимость продукта зависит от качества.

Развивающие: развивать познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике; развивать способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; развивать речь, внимание, мыслительные операции;   развивать  позитивные установки и уважительное отношение к разным видам рабочих профессий; актуализировать знания детей об экономической категории-потребности, о видах потребностей, взаимосвязи потребностей и возможностей.

Воспитательные:  воспитывать разумный подход к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи, способствовать воспитанию нравственных качеств; воспитывать социально-личностные качества и ценностные ориентиры, необходимые для рационального поведения в сфере экономики, любознательности в процессе познавательно-игровой деятельности.

  1. Вид проекта: информационно – познавательно – творческий.
  2. Продолжительность: долгосрочный (сентябрь 2021 – май 2022)
  3. Участники: воспитатель, дети, родители.
  4. Формы работы: 
  • деловые и сюжетно-ролевые игры;
  • тематические занятия;
  • беседы с привлечением родителей (сотрудников экономического сектора);
  • экскурсии;
  • ИКТ презентации;
  • просмотр мультфильмов;
  • обсуждение;
  • дискуссия;
  • коллекционирование;
  • чтение художественной литературы;
  • игровые ситуации;
  • решение проблемных ситуаций;
  • продуктивная  деятельность.
  1. Предварительная работа:
  • прослушивание звукозаписей детских сказок, загадывание загадок;
  • рассматривание иллюстраций, рисунков, книг;
  • решение ситуативных задач по финансовой грамотности;
  • просмотр видео-мультфильмов «Уроки тетушки Совы»;
  • чтение художественной литературы: Кнышова Л.В., Меньшикова О.И., Попова Т.Л. Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом;
  • обсуждение пословиц и поговорок о труде, о деньгах, цене, о купле-продаже товара, о бережливости, о богатстве и бедности, о лени, о жадности и зависти, о смекалке.
  1. Материально-техническое обеспечение:
  • методический и демонстрационный материал по теме «Основы финансовой культуры»;
  • компьютер, проектор, теле/видео аппаратура;
  • презентации;
  • обучающие мультсериалы («Уроки тетушки Совы. Азбука денег», «Азбука финансовой грамотности со Смешариками»);
  • книги (Н.Носов «Незнайка на Луне», Джанни Родари «Приключения Чиполлино», А.Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»,  Г.Х.Андерсон «Новое платье короля»).
  1. Ожидаемые результаты:
  • дети понимают и ценят окружающий предметный мир (мир вещей, как результат труда людей);
  • уважают людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги; осознают на доступном им уровне взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от его качества;
  • видят красоту человеческого творения;
  • признают авторитетными качества человека - хозяина: бережливость, расчётливость, экономность, трудолюбие, но одновременно и щедрость, благородство, честность, умение сопереживать, милосердие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки);
  • ведут себя правильно в реальных жизненных ситуациях; контролируют свои потребности в соответствии с возрастом.

       Проект «Формирование основ финансовой грамотности у старших дошкольников»  позволит совершенствовать навыки сотрудничества воспитателей, родителей и ребенка по формированию и развитию реального экономического мышления, интереса к финансовым знаниям.

  1. Продукт проектной деятельности:

ПРИЛОЖЕНИЕ

  1. Презентация проекта
  2. Литература

1. Бокарев А. А. Повышение уровня финансовой грамотности населения в Российской Федерации/А. А. Бокарев//Финансы. -2010-№9.-С. 3-6.

2. Жуйкова Т. П., Кокухина А. А. Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста // Молодой ученый. — 2016. — №3. — С. 821-823.

3. Зеленцова А. В. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практикаа. А. В. Зеленцова, Е. А. Блискавка, Д. Н. Демидов. – М.: КноРус, 2012.-106 с.

4. Крючкова Н. А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности» для дошкольников, - Калининград, 2013.-26 с.

5. Курак Е.А. Экономическое воспитание дошкольников: Примерная программа, перспективное планирование, конспекты занятий/Под ред.Е.А. Курака. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 80 с.

6. Смоленцева, А.А. Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику: Учебное пособие: СПб, 2001.-130с.

7. Шатова, А.Д. Экономическое воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие. М.: Педагогическое общество России, 2005.-256с.

8. Шорыгина, Т.А. Беседы об экономике: Методические рекомендации.-М.:ТЦ Сфера, 2009.- 96с.

9. Статья «Как в разных странах учат детей обращаться с деньгами». http://finance.bigmir.net/career/10255-Kak-v-raznyh-stranah-uchat-detej-obracshat-sja-s-den-gami

Этапы работы по проекту

1 этап – подготовительный

Направления

Мероприятия

Срок

1. Повышение своей профессиональной  компетентности

Подобрать и изучить соответствующую методическую литературу.

Анализ состояния воспитательно –образовательного процесса детского сада по экономическому  воспитанию.

Обмен опытом работы с педагогами по расширению знаний финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.

Разработать перспективный план.

Сентябрь - май

2. Изучение уровня детей.

Диагностическое обследование по сформированности экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста на начало проекта.

сентябрь

3. Взаимодействия с родителями.

Выявить интересы, потребности, запросы родителей.

Повышать компетентность родителей в вопросах формирования у детей навыков по экономическому развитию.

Повышать уровень знаний у родителей по финансовой грамотности.

Привлечение родителей к насыщению предметно – развивающей среды в группе.

сентябрь - май

4. Пополнение материально – технической базы.

Распределение развивающей среды по зонам.

Подбор игр и упражнений, способствующих развитию финансовой грамотности.

сентябрь - май

II этап – основной

Направления

Мероприятия

Срок

Работа с детьми.

Работа по формированию предпосылок финансовой грамотности  ведется во всех воспитательно–образовательных блоках:

- в непосредственно образовательной  деятельности,

- в совместной деятельности воспитателя с детьми,

- в самостоятельной деятельности детей.

Сентябрь-май

2. Работа с родителями.

Родительское собрание «Финансовая грамотность дошкольников в вопросах

и ответах»

Анкета для родителей: «Нужно ли детей знакомить с экономикой»

Индивидуальные беседы с целью создания интереса и привлечения родителей к участию в проекте.

Памятки для родителей по формированию финансовой грамотности детей дошкольного возраста «Как обучить детей финансовой грамотности», «Азы финансовой грамотности дошкольников».

 Консультация «Советы родителям по финансовому воспитанию», «Дидактические игры по экономическому воспитанию, в которые можно играть дома», Принципы финансового воспитания в семье.
Практические советы родителям по экономическому воспитанию ребенка.
Индивидуальные работы, домашние задания.

Помощь в оборудовании и оснащении материалом экономического уголка в группе.

Сентябрь-май

3. Работа с педагогами

 Консультации «Воспитание финансовой грамотности у детей дошкольного возраста», «Сказка как средство экономического воспитания дошкольников»
Дидактические игры с экономическим содержанием.

 Выставка методической литературы и пособий по данной проблеме.

январь-март

III этап –заключительный

Направления

Мероприятия

Срок

1. Работа с детьми

Диагностика итогового уровня финансовых знаний и умений.

апрель

2. Работа с родителями.

Подведение итогов совместной работы

Показ занятия по развитию финансовой грамотности детей.

Обобщение опыта работы в семье и ДОО по развитию финансовой грамотности детей

март

3. Работа с педагогами.

Выступление на методических семинарах. Ознакомление с результатами работы и данными диагностики.

Проведение открытого мероприятия
Взаимопосещение занятий и мероприятий.

апрель

План проекта

Месяц

Неделя

Тема, цель

Программное содержание

с

е

н

т

я

б

р

ь

1

  1. Занятие на тему «Что такое деньги»; «История возникновения денег»

Просмотр видеофильма «Деньги разных стран»

Познакомить с историей возникновения денег, их предназначением.

Познакомить с монетами, денежными единицами разных стран.

2

  1.  Дидактическая игра «Путешествие денежки»

Закрепить знания детей о деньгах разных стран.

3

 «Нарисуй купюру

будущего»

Способствовать развитию творческих способностей, фантазии.

4

  1. Сюжетно-ролевая игра «Сберкасса»

Учить детей правилам поведения в общественных местах, развивать умения делать самим покупки. Воспитывать уважение к профессиям взрослых.

Работа с родителями

Родительское собрание «Финансовая грамотность дошкольников в вопросах и ответах»

о

к

т

я

б

р

ь

1

Беседа «Бюджет семьи»

Дать понятие новым словам: бюджет и его составляющих (зарплата, пенсия, стипендия)

2

Дидактическая игра «Какие бывают доходы»


Дать представление о доходе, его динамике (увеличение, уменьшение); о сущности расходов, показать их многообразие.

3

Сюжетно - ролевая игра «Семья. Все зарабатывают деньги»

Воспитывать бережливость, расчетливость, смекалку, трудолюбие, осуждать жадность.

4

 Раскраски по теме «Кто долго спит, тот денег не скопит»  с обсуждением и пояснением пословицы.  

Пояснить, что надо уметь

распоряжаться своим временем

и не лениться, тогда ты

научишься зарабатывать и

грамотно распоряжаться своими деньгами.

Работа с родителями

  1.  Создание поделки на тему «Расходы семьи».
  2. Изготовление атрибутов для игр «Семья», «Парикмахерская», «Больница».

н

о

я

б

р

ь

1

  1. Игра - беседа на тему:

«Что такое экономика»

«Семейная экономика»

Дать понятие категории экономика, (наука о домашнем хозяйстве); научить выделять в окружающем мире экономические характеристики.

2

  1. Чтение пословиц и поговорок на тему: «Экономическое воспитание дошкольников».

Учить детей слушать и понимать, чему учат пословицы, развивать память и умение проговаривать отдельные фразы, воспитывать усидчивость. Развивать речь детей.

3

  1. Просмотр фотоальбома «Достопримечательности г. Пыть-Ях», «Природа г. Пыть-Ях»
  2. Просмотр  презентации: «Люди каких профессий трудятся в г. Пыть-Ях»

Продолжать знакомить с профессиями людей нашего города, воспитывать уважение к людям разных профессий.

4

Аппликация «Друзья Гнома Эконома»

Воспитывать познавательный интерес к экономической деятельности.

Работа с родителями

  1. Экскурсия в сберегательный банк города.

   

     д

е

к

а

б

р

ь

1

Беседа «Это что за магазин?»

Расширять и обобщать представления о магазинах, их классификации и назначении.

2

  1. Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Рынок», «Супермаркет»

Учить детей правилам поведения в общественных местах, развивать умения делать самим покупки.

3

Игра «Купи подарок другу»

Научить подбирать монеты разного достоинства, в сумме составляющих цену подарка. 

4

  1. Проблемная ситуация «Удачная покупка» 

Продолжать учить считать; совершать покупки, определяя цену товара при помощи денег.

Работа с родителями

Познавательный маршрут «Супермаркет: первая покупка» (обратить внимание на правила поведения в магазине, расположение товара, обратить внимание на ценники товара и пр., покупка ребёнком товара по собственному усмотрению для себя и семьи на 50 рублей)

я

н

в

а

р

ь

Лего-конструирование «Зоопарк нашей мечты»

- Закреплять представления детей о животных – обитателях зоопарка.

- Развивать речь, внимание.

2

  1.  Составление карты «Потребности животных»

Игра в лабиринт «Дом для зайчика»

Воспитывать чувство любви к животным и желание заботиться о них.

Развивать внимание детей при прохождении по лабиринту, помочь зайчику подобрать себе жилье.

3

  1. Составление карты «Потребности растений»

Закрепить знания детей о потребностях  растений.

4

Путешествие в мир экономики со сказочными героями.

 «Телефон»

К. И. Чуковский

Расширение представлений о разнообразии потребностей; привитие доброго отношения к живому миру.

Работа с родителями

Познавательный маршрут «Банкомат» - показать работу банкомата, объяснить откуда берутся деньги на карточке, какие опасности подстерегают человека при снятии денег через банкомат.

ф

е

в

р

а

л

ь

1

Практическое упражнение «Собираемся путешествовать»

 Закрепить знания о видах потребностей (духовных, материальных, социальных)

Продолжать знакомить детей с экономической категорией «Потребности» на примере человека.

2

Дидактическая игра «Наши потребности»

Формировать умение устанавливать взаимосвязь потребностей и возможностей.

3

  1. Чтение и обсуждение сказок о потребностях и возможностях: «Сивка – бурка», «Иван-Царевич и серый волк», «Сказка о рыбаке и рыбке».

Развивать умение выделять экономическое содержание из сказочного произведения.

Воспитывать настойчивость, честность, целеустремленность; отрицательное отношение к жадности.

4

Дидактическая игра «Хочу и надо»


Познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями. Научить определять разницу между «хочу» и «надо». 

Работа с родителями

Консультация «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность»

м

а

р

т

1

Беседа «В мире современных профессий»

Закрепить и расширить представление о профессии. Воспитывать желание познавать многообразный мир профессий, уважение к человеку-труженику.

2

«Кто работает в банке?» Создание проблемной ситуации в результате просмотра видеоролика.

Формировать представления детей о профессиях банковских служащих.

3

Сюжетно-ролевая игра «Банк»

Учить детей правилам поведения в общественных местах, развивать умения делать самим покупки. Воспитывать уважение к профессиям взрослых.

4

Игра «Кому что нужно»

Закрепить знания детей о предметах труда людей разных профессий. 

Работа с родителями

а

п

р

е

л

ь

1

  • Беседа «Какой товар лучше?»

Дать воспитанникам понятие «Спрос зависит от качества товара».

2

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»

Закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам.

3

Дидактическая игра  «Что быстрее купят?»

Научить подбирать монеты разного достоинства, в сумме составляющих цену подарка.

4

Показ сказки К.И Чуковского:

«Федорино горе»

Проблемная ситуация: « О чем говорят вещи?»

Закрепить знания о том, почему нужно беречь товар.

Воспитывать бережное отношение к вещам, материалу, орудиям труда, которыми пользуемся.

Работа с родителями

Экскурсия – рассматривание рекламы на банерах.

  • Изготовление товара – мороженого и его реклама

м

а

й

1

  • Игра – занятие «Мир рекламы»
  • Создание рекламного альбома из газетных, журнальных вырезок.
  •  

Дать понятие экономической категории – реклама; необходимость рекламы в реализации продуктов труда

(товары, услуги).

Развивать творческие способности.

2

Дискуссия с детьми «Хорошо-плохо»  на тему «О рекламе товара».

«В мире рекламы» (рисование детьми)

Научить осуществлять процесс рекламирования

3

 «Рекламная компания»- дети выбирают товар и рекламируют его с целью продажи.

Развивать познавательный интерес и познавательную активность через совместную деятельность.

4

  • Игра-занятие «Ярмарка»

Закрепить у детей понятия «ярмарка», «товар», «деньги», «доход» и т.д.;

дать почувствовать удовлетворение от совместно заработанных денег и от участия в решении о том, на что они будут потрачены.

Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной деятельности.

Работа с родителями

Итоговое мероприятие «Детско-родительские финансовые соревнования  «Монополия»


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ «Первые шаги в экономику» 2021 г.

Раннее разумное экономическое воспитание служит основой эффективного взаимодействия с окружающим миром, способствует быстрой адаптации в социуме. И в будущем позволит стать финансово-грамотным человек...

"Из опыта работы творческой группы проекта по финансовой грамотности старших дошкольников "Экономыч" с использованием современных ИКТ – технологий"

В статье представлен отчет из опыта работы педагогов проекта "Экономыч" по финансовой грамотности старших дошкольников с использованием ИКТ - технологий. Педагоги смогут узнать, как можно пр...

Проект по формированию предпосылок финансовой грамотности старшей группы «Росинка»

Проект по формированию предпосылок финансовой грамотности старшей группы «Росинка»...

Педагогический проект по финансовой грамотности "Юный финансист"

https://docs.google.com/presentation/d/109oiKG4mSwmC9951mpHGuO1Lze3v1J_x/edit?usp=sharing&ouid=110532605945537264015&rtpof=true&sd=trueПроект по формированию финансовой грамотности  ...

Проект по формированию финансовой грамотности (старшая группа) «Деньги. Бюджет семьи»

      Название проекта: «Деньги. Бюджет семьи»Руководители проекта: воспитатель группыВозрастная группа: дети 5-6 лет.Тип проекта: групповой, познавательный, социальн...

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ по финансовой грамотности (подготовительная группа) «Экономический Знай – ка» (познавательный, информационно – исследовательский, игровой, краткосрочный).

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ по финансовой грамотности (подготовительная группа) «Экономический  Знай – ка» (познавательный, информационно – исследовательский...

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ по финансовой грамотности «Экономический Знай – ка»

Проект по формированию финансовой грамотности  включает следующую информацию:актуальность экономического воспитания на современном этапе и социальную значимость;цели и задачи с детьми в рамках пр...