Конспект сюжетной игры в магазин с использованием технологии «Дары Фрёбеля» для детей 5 лет.
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Конспект сюжетной игры в магазин с использованием технологии «Дары Фрёбеля» для детей 5 лет.

 Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи: 

продолжать знакомить детей с тем, что все вещи люди покупают в магазине и для этого нужны деньги;

 формировать умение широко и творчески использовать в игре полученные знания о финансовых понятиях;

развивать мелкую моторику, воображение и мышление; развивать способность совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;

развивать коммуникативные навыки;

воспитывать культуру общения.

Предварительная работа: экскурсия в магазин, беседа «Мы были в магазине», поделка материалов с детьми (чеки, касса, «деньги», ценники), встреча с продавцом магазина.

Оборудование, дидактический материал: касса, товары, «деньги», чеки, ценники, детские игрушки, игровой набор «Дары Фрёбеля».

Технические средства обучения: ноутбук, мультимедиа проектор, экран.

Логика образовательной деятельности:

Воспитатель: Утро доброе встречай! День хороший начинай! Дети, посмотрите, сколько в нашей группе игрушек. Как вы думаете, откуда они у нас появились?

Предполагаемые ответы детей:

Давайте мы с вами отправимся в «Магазин игрушек». Поедем мы туда на автобусе (в группе стоят стульчики в ряд по три). Вы будете пассажирами, а я водителем. На интерактивной доске появляется картина с изображением автобуса. 

Воспитатель: Чтобы нам сесть в автобус, мы все должны купить билеты. Скажите, на что мы приобретём билеты? В кошельке мы их кладём, С ними в магазин идём. На интерактивной доске появляются картинки с изображением денег. 

Воспитатель предлагает игру «Для чего нужны деньги?» Я бросаю мяч и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны для покупки продуктов питания; для оплаты бытовых услуг; для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги?); для оплаты услуг (уточнить, каких именно); для покупки подарков.

Итак, отправляемся в путь! Звучит песенка «Мы едим, едим, едим в далёкие края!» Приехали! Выходите, пожалуйста.

Вот и наша остановка «Магазин игрушек». Он большой, красивый, уютный. Есть комната отдыха, где можно отдохнуть, попить кофе и покушать пиццу, салаты. Как вы думаете, кто работает в магазине?

Воспитатель. Кто будет продавцами игрушек, надевайте свою одежду и становитесь за прилавок, готовьте игрушки к продаже. Кассиры, садитесь за кассы.

Воспитатель раздаёт денежные монеты и купюры. Все вместе проверяют, правильно ли дана сдача.

Директор: Внимание, покупатели, кто устал, пройдите в комнату отдыха. Она расположена в зелёном уголке магазина. Здесь можно купить кофе, пиццу и салаты.

 Воспитатель предлагает «продавцам» игровой набор «Дары Фрёбеля» для изготовления разных блюд «Пицца и салаты» (наборы №№7, 8,9,10,J1,J2). На оставшиеся деньги «покупатели» покупают еду.

Директор: Магазин наш закрывается, Мы с вами все прощаемся. Поиграли мы для вас — Вам понравилось у нас?

Воспитатель всем детям предлагает с помощью игрового набора «Дары Фрёбеля» (№№7,8.9,10) выразить свои эмоции.

Все садятся в автобус и возвращаются в детский сад.

Литература.

1. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО».
2. https://multiurok.ru/files/metodicheskaia-razrabotka-ispolzovanie-igrovogo-na.html