«Знакомство дошкольников с основами финансовой грамотности через технологию «Путешествие по «реке времени»
статья по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Здравствуйте, меня зовут Левченко Татьяна Николаевна, я воспитатель детского сада № 17. Тема моего доклада «Знакомство дошкольников с основами финансовой грамотности через технологию «Путешествие по «реке времени»

Одной из интересных форм организации образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста является технология «Путешествие по «реке времени»», которую я применяю в практике своей работы. Впервые эта технология была предложена Надеждой Александровной Коротковой. Данная технология – одна из наиболее интересных и доступных игровых форм представления детям целостной картины мира. Именно она позволяет дать детям представления об историческом времени, осознанно находить связи, отношения между явлениями окружающего мира и фиксации этих связей как своеобразного результата собственной деятельности.

Особенно актуально использование данной технологии в старшем дошкольном возрасте, когда у детей имеется уже определенный багаж знаний. С помощью нее легко окунуться в прошлое, посмотреть с чего все начиналось, и проследить динамику изменений от прошлого к настоящему.

Данная технология представляет собой Панно -«Река времени» - это длинный бумажный лист (обои), на котором полосой синего цвета во всю длину обозначена река. Вдоль «реки времени» намечаются несколько «остановок» с нестрогими, интуитивно понятными детям названиями. «Древность-старина-наше время». «Древность» - это эпоха древнего мира первобытных людей; «старина» - примерно мир средневековья и чуть позже; «наше время» - современный мир. Как показывает опыт, этого достаточно, чтобы дать понять дошкольникам, что когда-то жизнь человека была совершенно иной, что рукотворный мир изменяется со временем от простого к сложному. Намеченные условные «остановки» как раз позволяют ребенку почувствовать эти существенные различия.

Технология строится на следующих принципах: • Принцип доступности, который предполагает отбор таких фактов, явлений, которые понятны детям старшего дошкольного возраста. • Принцип наглядности - предусматривает подбор демонстрационного и раздаточного материала. • Принцип эмоционального восприятия информации-позволяет, использовать некоторые события, которые могли бы захватить детей и вызвать у них интерес.

При проведении занятия- путешествия с детьми по «Реке времени», я придерживаюсь алгоритма, предложенного Н.А. Коротковой. И поясню его на теме «История возникновения денег»:

∙ В начале я провела беседу на тему что такое деньги и зачем они нам нужны.

∙ Следующим этапом у нас было рассматривание монет и бумажных купюр.

∙ Мы обсудили реальное событие: я задавала детям проблемный вопрос: как вы думаете, всегда ли деньги были такими, как сейчас? Точную информацию о том, какие были деньги в прошлом, мы узнаем из «путешествия по реке времени».

∙ Цель путешествия: узнать, какие деньги были в прошлом и как они выглядели?

∙ Беседу сопровождала презентацией на тему «История возникновения денег».

∙ Далее сортировка и закрепление мелких иллюстраций на панно «река времени».

∙ В ходе деятельности мы с детьми сопоставляли результаты исследования. И пришли к выводу: что в древности люди вместо денег использовали то, что могли найти в природе наиболее ценное это соль, зерно, скот, перья, украшения, ракушки, сушеную рыбу, шкурки животных, в старину стали добывать золото и серебро, и появились железные деньги, в настоящее время используем металлические, бумажные и электронные деньги, как будут выглядеть деньги в будущем, можно пофантазировать.

∙ Панно мы, закрепили в групповом помещении. Панно доступно, мобильно, дети могут рассматривать, обсуждать в любое время.

Параллельно с этой работой обсуждали зачем нужны деньги, и как их получают.

Достоинства технологии:

1. Дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания; 2. Обогащает память ребенка, активизирует его мыслительные процессы;

3. Стимулирует развитие речи;

4. Формирует познавательную активность в процессе различных видов деятельности

Что же касается, финансовой грамотности, то теперь дети имеют представление что деньги зарабатываются трудом, являются мерой оценкой труда и универсальным средством обмена.

Спасибо за внимание!