Технологическая карта Непосредственно образовательной деятельности
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

№

Этапы продолжительности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Технология, методы, формы, приемы, используемые в работе с детьми

Контроль результатов деятельности

1.

Организационно – мотивационный этап.

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к окружающему миру.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся с гостями. Сегодня мы с вами будем говорить о пожарной безопасности. Что такое пожарная безопасность?

Зачем необходимо соблюдать правила пожарной безопасности?

Приветствуют воспитателя, гостей. Отвечают на вопросы воспитателя, рассуждают.

Словесный

Вовлеченность детей в беседу с воспитателем

2

Основной этап.

2.1

Создание проблемной ситуации.

Формулировка проблемы в доступной для детей форме

Воспитатель: К нам пришло срочное сообщение из Фиолетового леса. «Внимание! Внимание! Спешите на помощь! Случилась беда: загорелся дом у лесных гномов».

Воспитатель: Ребята, поможем лесным гномам? Что необходимо делать в первую очередь?

Соглашаются помочь лесным гномам, рассказывают, что нужно сделать при пожаре. Звонят с телефона в пожарную часть (проговаривая адрес)

Словесный, наглядный, практический

Желание детей помочь лесным гномам

2.2

Этап ознакомления с материалом.

Формировать у детей безопасное поведение и действия в условиях пожара, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности, формировать навыки предотвращения несчастных случаев. Развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику, расширять словарный запас, активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.

Воспитатель:

Слышат все сирену эту,

Знает каждый гражданин,

На помощь к гномам мчится,

Машина - под названьем 01!

Ребята, давайте построим пожарную машину и номера телефона, по которым нужно звонить при пожаре, чтобы все лесные жители знали его.

Дети внимательно слушают, с помощью «Конструктора букв» дети изображают номер телефона и пожарную машину.

Словесный, практический

Вовлеченность детей в деятельность

2.3

Практическое решение проблемы.

Развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику, расширять словарный запас, активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать. Воспитывать доброжелательные отношения, уважение к труду пожарных, ее значимость в жизни людей.

Воспитатель: Отгадайте загадку.

Отважные мужчины,

Вступают в бой с огнем,

Они всегда на страже,

И ночью и днем.

— О ком это?

Что из этой загадки вы узнали о профессии «пожарный»?

К слову «отважный» подберем синонимы. Ребята, на помощь к лесным гномам приехал отважный пожарный и он решил остаться жить в лесу, чтобы следить за пожарной безопасностью, давайте поселим его и придумаем ему имя.

Ну вот, мы быстро помогли ликвидировать беду.

А как вы думаете, от чего мог загореться домик сказочных гномов?

Ребята, давайте пройдем за столы и найдем карточки, в которых изображены причины возникновения пожара и действия при пожаре.

Молодцы, оставим на память лесным гномам ваши схемы, чтобы они помнили: с огнем шутить опасно.

Ребята, еще наша помощь необходима для строительства нового дома для гномов. Поможем им.

Дети рассказывают, о чем узнали из стихотворения, подбирают синонимы к слову «отважный», придумывают имя для пожарного, рассуждают отчего может случиться пожар, создают памятки о причинах возникновения пожара и действий при пожаре. Помогают построить домик гномов из «Конструктора букв».

Словесный, наглядный, практический

Проявление активности и самостоятельности

3.

Этап заключения изученного материала. Рефлексия.

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки.

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня говорили?  Какие правила пожарной безопасности вы усвоили? Я надеюсь, что вы будете очень внимательны и осторожны в обращении с огнем.

Рассказывают, чем занимались, вспоминают причины возникновения пожара и действия при пожаре.  

Словесный, наглядный

Умение подводить итоги, делать свои выводы.