конспект Макет «Безопасная дорога» для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

№

Деятельность воспитателя

Деятельность дошкольников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент.

Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети приветствуют гостей.

Создание дружественной атмосферы

2.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.

Много транспорта мы знаем:

Есть автобусы, трамваи

И троллейбусы, такси.

Я хочу тебя спросить:

Чтоб опасность избежать,

Что должны мы соблюдать?

(ПДД — правила дорожного движения)

Отвечают дети:

- «Чтобы никогда не попадать в сложные положения,

Надо знать и соблюдать правила дорожного движения!»

Обогащение словарного запаса дошкольников.

3.

Воспитатель: Скажите, а вы выполняете правила дорожного движения? Давайте мы с вами сейчас назовем те правила, которые вы соблюдаете по дороге в детский сад.

Игра «Передай жезл»: дети становятся в круг, передают друг другу жезл инспектора ГИБДД и называют какое-нибудь правило (например, я перехожу дорогу только на зеленый сигнал светофора; когда я еду в детский сад на машине, то папа пристегивает меня ремнем безопасности; по дороге в детский сад я держу маму за руку; мы с мамой идет по тротуару и т.д.)

Усовершенствована диалогическая форма речи.

4.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Правил так много, как вы узнали все эти правила?

В нашем детском саду много ребят, есть и совсем маленькие, которые еще не знают, где должны идти пешеходы, не знают, что означают сигналы светофора, и в каком месте можно переходить дорогу.

(Если дети самостоятельно не озвучивают вариант создания макета, воспитатель говорит:

- А я бы хотела сделать макет улицы и подарить его малышам. Только это трудная работа, (грустно) мне одной не справиться.

- Что же делать?

Отвечают на вопросы воспитателя:

- Как вы думаете, кто поможет детям из младшей группы узнать правила дорожного движения? (ответы детей).

- А вы смогли бы рассказать малышам о правилах безопасности на дороге?

- Как мы можем это сделать? (ответы детей)

- Как мы можем показать младшим детям улицу и не выходить за территорию детского сада? (ответы детей)

Дети предлагают свою помощь.

Развито умение составлять соответствующий алгоритм.

5.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть макет улицы

- Это «нулевой цикл», но здесь чего-то не хватает…

Педагог дает задание малым группам детей: сделать дома, знаки, определить, где лучше сделать пешеходный переход.

Дети предлагают «построить город»: дома, пешеходные переходы, дорожные знаки.

Воспитанники выполняют задания по готовым шаблонам.

В процессе изготовления макета сформирован уровень любознательности детей, умение отвечать на заданные вопросы, умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми

6.

Воспитатель: Ребята, наверное, это интересно водить машину, скажите, а вы сейчас можете быть шоферами? Почему? А взрослые люди все могут быть водителями? Почему? (ответы детей – чтобы водить автомобиль, надо учиться, надо получить права и др.) Конечно настоящим автомобилем вы управлять еще не можете, но мы с вами можем пофантазировать и поиграть.

Физминутка «Мы - шоферы»

Дети показывают движения)

Едем, едем на машине

(движение рулем)

Нажимаем на педаль

(ногу согнуть в колене, вытянуть)

Газ включаем, выключаем

(рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль

(ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли

Вправо, влево – чистота!

(«дворники»)

Волосы ерошит ветер

(пальцами взъерошить волосы)

Мы шоферы хоть куда!

(большой палец правой руки вверх)

Сформированы положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

7.

Воспитатель загадывает загадку:

…Вот трёхглазый молодец.

До чего же он хитрец!

Кто откуда ни поедет,

Подмигнёт и тем, и этим.

Знает, как уладить спор,

Разноцветный…

Воспитатель: Светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы очень важно. Давайте вспомним значение сигналов светофора и поиграем в игру «Будь внимательным».

Дети отгадывают загадку и устанавливают на макете светофор.

…Если свет зажегся красный,

Значит двигаться... (опасно)

Свет зеленый говорит:

Проходите, путь…(открыт).

Желтый свет – предупрежденье –

Жди сигнала для…(движенья).

Сформирована речь как средство общения.

8.

Воспитатель объявляет детям, что работа закончена,

Предлагает придумать название улиц;

Также воспитатель в зависимости от реакции детей, может предложить оставить макет на несколько дней в группе, или сразу после обсуждения отнести и подарить его малышам.

Дети рассказывают, как устроена их улица, почему они поставили тот или иной знак, выбрали именно это место для светофора и т.д.

Сформировано умение проявлять ответственность и чувство социальной состоятельности, желание делать приятное малышам.