Формирование основ безопасного поведения на дороге с детьми старшего дошкольного возраста на основе кейс-метода по ПДД
методическая разработка по обж (старшая, подготовительная группа)

«Формирование основ безопасного поведения на дороге с детьми старшего дошкольного возраста  на основе кейс-метода по ПДД»

Тема безопасности на проезжей части очень важна. Как только вы делаете шаг из дома - сразу оказываетесь на улице, где ездят самые разные легковые и грузовые машины. Актуальность связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Представленные сами себе дети, особенно младшего возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, и ее скорость и переоценивают собственные способности, и считают себя быстрыми и ловкими. Поэтому изучение ПДД является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы эта важная информация не казалась такой уж скучной, предлагаем детям изучать ПДД в игровой форме, используя кейс-метод.

Кейс-метод по ПДД позволяет взаимодействовать всем участникам образовательного процесса. Вместе с воспитателем дети анализируют ситуацию, совместно разбираются в проблеме, предлагают способы как её решить и выбирают лучший вариант. При этом у дошкольников развиваются любознательность, критическое мышление, коммуникативные навыки, ответственная инициатива, потребность и умение работать в команде, творческий подход, способность решать сложные задачи, как индивидуально, таки коллективно, разумно действовать в незнакомой или неожиданной ситуации, вырабатывается навык простейшего общения.

Кейс состоит из основы, которая представляет собой макет дороги, информационная ширма «Советы светофорчика», ширма для сюжетно-ролевой игры с комплектом из картинок, фотографий. Для разбора ситуаций разработаны дидактические игры: «Участники движения», «Светофор», «Дорожные знаки», «Обойди транспорт правильно», «Поставь знак на место», «Дорога к дому».

Кейс можно использовать с разной целью и на разных этапах образовательной деятельности: может стать частью занятия или какой-либо деятельности, а ее решение дети найдут за несколько минут. В начале занятия кейс может сформировать у детей интерес к теме, настроить на совместную работу, плавно перейти к самостоятельной деятельности.

С помощью кейса воспитатель может выявить актуальные интересы и мотивы детей и обеспечить тем самым гибкость и пластичность образовательного процесса. Воспитанники группы не всегда проявляют одинаковый интерес к проблемной ситуации. В различных видах деятельности они активны по разному. Поэтому, кейс-метод эффективное средство не только ситуативного, но и дифференцированного обучения в работе с дошкольниками.      

Результативность:

Дидактический кейс по ПДД используется в работе с дошкольниками, чтобы стимулировать познавательную активность детей через практическую деятельность и диалог с помощью смоделированной ситуации. При этом любая моделируемая или реальная ситуация должна предполагать несколько решений и быть максимально приближена к опыту детей.

Кейс успешно прошел апробацию и был представлен на региональном конкурсе «Педагогические инновации»

Работать с пособием легко и удобно, организовывать детей на работу с кейсом лучше в подгруппах, тогда можно прогнозировать большую активность участников. В моей практике я организую работу либо с подгруппой детей отдельно (остальные дети заняты другим видом деятельности), либо в двух параллельных подгруппах, тогда дети второй выступают «зрителями-участниками». Дети организуются на ковре, располагаются так, чтобы   им было удобно просматривать материал, и общаться.    

   Дети усвоят правила дорожного движения, научатся в безопасных условиях находить выход из проблемных дорожных ситуаций. Работа с кейсами также будет развивать логическое мышление детей, умение анализировать, формулировать высказывание, взаимодействовать в команде, получать необходимую информацию в общении со сверстником, со взрослым; соотносить свои устремления с интересами других; доказывать свою точку зрения. Дети научатся аргументировать ответ, формулировать вопрос, участвовать в дискуссии; воспринимать ситуацию целостно, критически, объективно, применять к себе обстоятельства; работать в команде; адекватно вести себя в конфликтных и проблемных ситуациях; применять самостоятельно, без помощи взрослого полученные знания.

Дидактический кейс по ПДД— это удивительное пособие. Сделанное своими руками с любовью, оно хранит в себе частичку души и тепло рук мастера. С его помощью можно играть и учить ребенка одновременно.

            Это веселое, интересное и комфортное обучение! Творческие, а главное полезные задания, разработанные в соответствии с ФГОС ДО, в которых учтены психологические особенности дошколят. Позволяет развивать мелкую моторику, формировать основные мыслительные операции, такие как анализ, синтез, сопоставление, обобщение, классификация и умение применять полученные знания. Пособие рекомендовано детям от 4 лет.

       Играя с этим пособием формируются у детей навыки безопасного поведения и развития познавательных процессов необходимых для правильной ориентации на дороге;

формируются представления о правилах поведения пешехода на улицах города;

Развивается у детей способность к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения на дороге;

Закрепляются с детьми знания правил уличного движения;

 Ребёнок учится ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в детский сад и обратно.  

Игровой макет можно использовать для развития мелкой моторики, зрительного восприятия, социально-бытовой ориентировки, ориентировки в пространстве.