НОД по развитию речи в средней группе по теме: «Домашние животные и птицы»

Воспитатель: Гугнина О.В.

Цель:  

• Создание  условий  для закрепления знаний детей о домашних животных на занятии по развитию речи.
• Образовательные задачи: 

• учить детей составлять небольшой рассказ по картинкам при помощи мнемотаблицы.
• упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и косвенных падежах; 
• активизировать в речи детей слова, обозначающие действия (глаголы); активизировать употребление прилагательных; 

Развивающие задачи: 

• развивать выразительность речи; 

Воспитательные задачи: 

• воспитывать культуру поведения, умение общаться друг с другом. 

Демонстрационный материал: картинки животных с их детенышами: бык-корова - теленок, хряк-свинья - поросенок, козел- коза - козленок, баран-овца - ягненок, петух-курица-цыпленок, селезень-утка-утенок, гусь-гусыня-гусенок; картинки с силуэтами животных; картинки с хвостами животных этих же животных; игрушки – домашних животных и птиц; звуки деревни, звуки животных.

Д/И: «Назови животных и их детенышей», «Чем питаются?», «Кто как говорит?», «Назови ласково» с мячом, «Чей хвост?»

 Орг. Момент

Дети становятся в круг с мл воспитателем.

Объявляет о начале занятия. Дети здороваются с гостями, среди гостей сидит воспитатель переодетая в бабушку:

- «Ребята, здравствуйте, а меня вы узнали?»

- «Я бабушка Арина. А как вас зовут?»

-«Приехала я вам из деревни Коровкино . Есть поселки, села, деревни вы вот в какой ходите садик, как называется ваш поселок?  А я вот живу в деревне и хочу пригласить вас к себе в гости, у меня там хорошо, есть хозяйство, хочу, чтобы вы тоже посмотрели и узнали много интересного»

Всех приветствуем сейчас,

- «Кто со мной?»      

  Дети поворачиваются за воспитателем. Имитируют движения паровоза, идя по кругу.        

Все за мною становитесь,

Друг за другом повернитесь!

Я – ваш новый паровоз,                                         Ничего, что нет колес!                               Друг за другом мы пойдем

     За вагончиком вагон.

     Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

     А в поезде нашем

Ребята сидят.

Чух-чух-чух, чух-чух-чух! (повторяйте)

Очень длинен этот путь.               Скоро сможем мы приехать

И в деревне отдохнуть.

Чух-чух-чух, чух-чух-чух! (повторяйте)

Дети садятся на стульчики. Перед ними стол, на котором стоит модель деревянного дома, забора, трава.

Вос-ль: Вот мы и приехали в деревню. А кто же живет в млей деревне, вы узнаете, отгадав загадки.

Отгадывание загадок. 

Голодна – мычит,

Сыта – жует,

Малым ребяткам

Молоко дает.

Дети: Корова. 

Воспитатель выставляет игрушку корову.

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок,

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.

Дети: Свинья. 

Воспитатель выставляет игрушку свиньи.

Молоко ее полезно,

В огород она залезла.

И глядит во все глаза,

Длинноногая….

Дети: Коза. 

Воспитатель выставляет игрушку козы.

Будто облако резвилось

И на травку опустилось,

Шубка вся в густых колечках,

Бродит по траве…

Дети: Овечка.

Воспитатель выставляет игрушку овечки.

Съем червя, попью водицы

Хлебных крошек поищу.

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу.

Дети: Курица.

Воспитатель выставляет игрушку курицы.

Как на речку прилетает,

Сразу в воду залезает.

«Кря»- нырнула, и в водицу

Вы узнали, что за птица?

Дети: Утка.

Воспитатель выставляет игрушку утки.

С длинной шеей, Белый, белый.

Красным клювом.

Хоть я смелый- он шипит, а я боюсь

Кто же это?

Дети: Гусь.

Воспитатель выставляет игрушку гуся.

Вос-ль: Как этих животных можно назвать одним словом?

Дети: Домашние животные.

Вос-ль: Почему их так называют?

Обобщение ответов: Они живут рядом с домом человека, приносят пользу человеку. А что они дают человеку?

Корова что дает? Свинья, овца, коза, курица, утка…

Д/И «Назови животных и их детенышей» , «Чей голосок?»

Вос-ль: Но эти животные живут не одни, у всех есть семья и детеныши.

Дети по очереди выходят к доске вешают и называют: «Это, Бык-корова-а детеныша как зовут? Теленок. Как мама его позовет?»

Дети: Му-у-у.

Вос-ль: «Это Хряк-свинья- а детеныша как зовут? Поросенок.

Вос-ль: Как мама-свинья позовет малыша? (Хрю-хрю)

Вос-ль: «Это Козел-коза- а детеныша как зовут? Козленок.

Как мама-коза позовет малыша? (Бе-е-е)

Вос-ль: «Это Баран-овца- а детеныша как зовут? Ягненок.

Как мама-овца позовет? (Ме-е-е)

Вос-ль: «Это Петух-курица- а детеныша как зовут? Цыпленок.

Как позовет своего малыша? (ку-ка-ре-ку). А как цыпленок говорит? (пи-пи-пи)

 Вос-ль: «Это Гусь-гусыня- а детеныша как зовут? Гусенок. Как мама гусыня позовет его? (га-га-га)

Вос-ль: «Это Селезень-утка- а детеныша как зовут? Утенок. Как мама утка позовет своего малыша? (кря-кря)

Вос-ль: Ребята, как нужно ухаживать за домашними животными? Обобщение ответов: Нужно их кормить, поить, ласкать, лечить, когда болеют, выгуливать. А что они кушают?

«Травку, сено, зерно, овес, капусту, морковь…»

Вос-ль: А давайте пойдем вместе с ними погуляем.

Физкультминутка 

Дети становятся со скамейки, идут друг за другом за воспитателем, выполняя движения.

Вос-ль: По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке,

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

Мы к лужайке вышли

Поднимая ноги выше.              

Через кустики и кочки,  

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал –              

Не споткнулся, не упал

Целый день в траве густой

Прыгал козлик озорной.

Прыгал через кочки

И считал цветочки (покачать головой)

Дети подходят к столу.

Вос-ль: Некоторые животные пока прыгали, играли, траву жевали хвосты свои и растеряли.

На столе картинки с хвостами и картинки с мордами животных.

Д/И «Чей хвост?» 

Вос-ль: Найдите хвост коровы. Чей хвост?

Дети: Коровий хвост.        

Вос-ль: Найдите хвост свиньи. Чей хвост?

Дети: Свиной хвост.

Вос-ль: Найдите хвост овцы. Чей хвост?

Дети: Овечий хвост.

Вос-ль: Найдите хвост курицы. Чей хвост?

Дети: Куриный хвост.

Вос-ль: Найдите хвост утки. Чей хвост?

Дети: Утиный хвост.

И тд…

Вос-ль Становитесь в круг.

              Отвечай по одному

              И научишься всему.

Д/И «Назови ласково» с мячом

Вос-ль: Корова-коровка, коровушка…

Свинья- свинюшка, свинка…

Коза- козочка…

Курица-курочка…

Утка

Гусь

Овца…

Вос-ль: Вы помните, в какую деревню мы приехали? А теперь давайте составим фотографию деревни Коровкино.  

Вос-ль: Какое животное вам понравилось? Расскажите таблице.

Рассказывание по мнемотаблице. 

1-2 ребенка по мнемотаблице рассказывают о понравившемся животном.

Вос-ль: А теперь отправляемся в обратный путь.               Все за мною становитесь,

Друг за другом повернитесь.

Я – ваш новый паровоз,               Ничего, что нет колес!              

 Друг за другом мы пойдем

За вагончиком вагон.

Чух-чух-чух              Вагончики, вагончики               По рельсам тарахтят.

Везут обратно в группу

Компанию ребят.

 Рефлексия 

Вос-ль: Вот и приехали обратно в детский сад.  Ребята, расскажите, где мы побывали, что делали, что вам больше всего понравилось. Выслушиваются ответы детей. Дарю угощения и подарки.