Конспект НОД по образовательной области (Познавательное развитие) раздел окружающий мир в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. Тема :«Край мой Севером зовется».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД по образовательной области (Познавательное развитие) раздел окружающий   мир в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР №19

12.11.2024.

Тема :«Край мой Севером зовется».

Цель: Воспитывать у детей  патриотические чувства  к малой Родине-Югре.

Образовательные задачи:

 -продолжать формировать представления детей о нашей планете стране, о родном крае и городе.

-систематизировать знания детей о символике страны.

-закрепить представление детей о глобусе и карте.

-уточнить знания детей о жизни коренных народов Югры.

-активизировать познавательную деятельность детей.

Развивающие: развитие творческих способностей детей.

Воспитательные: воспитание патриотических чувств к России, малой Родине-Югре. России

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций о жизни коренных народов Севера, хантыйских орнаментов, изготовление альбома «Орнаменты», дидактических игр «Собери флаг», «Сложи чум», чтение книг.

Материал и оборудование: Робот-игрушка, глобус, физическая карта Мира, иллюстрации с видами России  указки, космическая музыка, спокойная музыка, кукла хант, чум, нарты, олень, хорей, дидактические игры «Собери флаг», «Сложи чум», робот, письмо, книга о космосе. Для аппликации готовые трафареты малицы, кисов, геометрические фигуры (узоры коренных народов хантов), клей, салфетки, кисточки.

I.Вводная часть:

Вос-ль приглашает детей в группу.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой – друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

(звучит космическая музыка, воспитатель обращает внимание детей, на то, что кто-то пришёл в группу, педагог подходит к дверям и вносит робота)

Вос-ль: Дети, обратите внимание, у нас гость! Как вы думаете? Кто это? И откуда он к нам пожаловал? (дети рассуждают)

Вос-ль: А вот сейчас, мы и узнаем откуда он, видите у него какое-то послание. Давайте, прочитаем его.

Вос-ль читает. «Здравствуйте, жители неизвестной и далёкой планеты. Мы жители, с галактики Кассиопия давно наблюдаем за вами и хотим узнать побольше о вашей планете. Если Вам не трудно расскажите роботу о своей планете, а он передаст  информацию нам.»

Жители Кассиопии.

Вос-ль: Ребята, расскажем  нашему гостю о нашей планете.

Вос-ль: Дорогой робот, мы те только расскажем, но и покажем тебе нашу планету.

(вос-ль берёт в руки глобус)

Вос-ль: Вот модель нашей планеты. Как она называется?

Вос-ль: Давайте рассмотрим её и познакомим нашего гостя с нашей планетой. Какого цвета на глобусе больше?

Вос-ль: Как вы думаете, что обозначено этим цветом?

Вос-ль: Какие ещё цвета есть на глобусе и что они обозначают?

Вос-ль: Как вы думаете, почему местами коричневый цвет темнее?

Вос-ль: Что обозначено жёлтым цветом?(пустыни)

А белым цветом (ледники).

Вос-ль: Дети как вы, думаете удобно брать с собой в путешествие глобус? И почему?

(дети рассуждают)

Вос-ль: а чем можно заменить глобус? (картой)

Вос-ль: да вы правы, карта-это тоже изображение нашей Земли. Давайте найдём на карте нашу страну.(дети находят и показывают Россию)

Вос-ль: А теперь, расскажем нашему гостю о нашей стране. Как называется наша страна?

Вос-ль: Как называют жителей нашей страны?

Вос-ль: Главный город нашей страны?

Вос-ль: Кто президент нашей страны?

Вос-ль: Как вы думаете, ребята, чем занимается президент?(дети рассуждают)

Вос-ль: Мы знаем, что у каждой страны есть своя символика, флаг, герб. А сейчас, я предлагаю вам сложить флаг нашей страны.(дидактическая игра «Собери флаг»)

Вос-ль: Молодцы, вы быстро справились с заданием. А что обозначают цвета нашего флага.

(ответы детей)

Вос-ль: Вот и познакомили мы нашего гостя с нашей страной. Давайте, ребята совершим фантастический полёт на самолёте. Мысленно наденьте шлем, пристегните ремни.

Физкультминутка:

Руки ставим все вразлёт,

Появился самолёт,

Мах крылом туда-сюда

Раз и два, раз и два!

Друг на друга посмотрите,

Опустите руки вниз.

Делай раз, и делай два

Руки в стороны держите

Раз и два, раз и два!

И возле карты приземлимся.

Вы на карту посмотрите

И наш край на ней найдите,

Потому что здесь наш дом.

II.Основная часть:

Вос-ль: Я думаю, что следует познакомить робота, с нашим краем. Покажите на карте наш округ.  

Вос-ль: Как называется наш округ, в котором мы живём?

Вос-ль: Почему, его так назвали? (ответы детей)

Вос-ль: Как называется жилище хантов? (ответы детей) Как вы думаете, почему чум, а не дом? (ответы детей).

Вос-ль: Дети, давайте покажем нашему гостю чум

Дидактическая игра «Сложи чум»

Вос-ль: Чем занимаются ханты и манси? (ответы детей)

Назовите основной способ передвижения хантов? (ответы детей)

Вос-ль: Как называется шест, которым управляется оленья упряжка? (ответы детей)

Вос-ль: Дети, что такое малица? (ответы детей)

Вос-ль: Главная ценность малицы? (Мех оленя, который обладает теплозащитными свойствами)

Вос-ль: Чем украшают ханты и манси свою одежду? (ответы детей)

Вос-ль: Назовите традиционную обувь хантов? (кисы). Женщины украшают одежду и обувь орнаментом и узором. Я предлагаю вам пройти в мастерскую выбрать предметы (малицу или кисы), украсить их узором.

(продуктивная деятельность, звучит спокойная музыка, пока дети выполняют работу, из готовых геометрических фигур)

Вос-ль: Дети, давайте подарим нашему гостю наши работы, чтобы он смог показать их жителям своей планеты.

Рефлексия.

Вос-ль: Вот и нашему гостю пора на свою планету. Ребята, как вы думаете, сможет ли робот рассказать жителям своей планеты о  нашей планете? (рассуждения детей)

Вос-ль: Посмотрите, а робот дарит на память нам книгу о космосе. Как вы думаете для чего?

(рассуждения детей) Прощаются с роботом.