Открытые занятия
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Занятие в первой младшей группе по окружающему миру «Одеяло для мишки»

Цель: создание условий для художественно-эстетического развития детей раннего возраста

Задачи:

Образовательные:

· формировать интерес детей к работе с пластичными материалами - пластилином;

·  продолжать осваивать приемы работы с пластилином - отщипывать, скатывать, надавливать, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, соблюдать симметричность рисунка

· продолжить формирование словаря детей за счёт новых и труднопроизносимых слов

Развивающие:

· развивать у детей творческие способности, мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к живой природе;

· обогащать представления детей о предметах для сна ;

· развивать восприятие, внимание, память, наблюдательность

 Воспитательные:

· способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата

· воспитывать у детей аккуратность и внимательность.

Активизация словаря:

· обогащение словарного запаса за счет слов: пятнышки, нарядное.

Предварительная работа:

· Беседа о медведе зимой; рассматривание картинок и иллюстраций «Медведь в берлоге», «Лес», «Лесные жители»; разучивание пальчиковой игры.

Материалы к занятию: ватман с нарисованным в берлоге медведем, вата, клей, салфетки, белые кисточки, «волшебная шишка», иллюстрационный плакат «Лесные звери», музыкальный центр, аудиозаписи на USB накопителе.

Используемые технологии (методы):

проблемно-игровая технология;

здоровьесберегающие технологии: организация образовательного процесса в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями; подвижная игра.  

Методы и приемы:

сюрпризный момент, показ, обследование, вопросы к детям, художественное слово, подвижная игра, проблемная ситуация объяснение.

Приемы лепки: ощипывание, скатывание, надавливание.

Ход занятия:

-Ребята, смотрите, что я нашла у нас в группе (показывает шишку). А от куда он у нас появилась? (ответы детей).

-А хотите отправиться в гости к лесным жителям в волшебный лес? (ответы детей).

Детки собираются на ковре в кружок.

-Закрыв глаза, мы словно по волшебству окажемся в волшебном лесу (дети закрывают глаза, звучит музыка превращения, открыв глаза, дети оказываются у импровизированного «костра»).

-Ребята, а какие лесные жители нам могут повстречаться в лесу?

 (иллюстрационный плакат «Лесные звери» служит подсказкой детям, которые затрудняются с ответом.)

-Какие вы молодцы! Ребята, а какое сейчас время года? (зима)

-В лесу холодно. Давайте немного погреемся!

Физкультминутка «Мишка косолапый» (фонограмма со словами)

Автор: А. Усачев.

Мишка косолапый

По лесу идет,

Шишки собирает,

Песенку поет.

Шишка отскочила

Прямо мишки в лоб.

Мишка рассердился

И ногою — топ.

-Ребята мы с вами так сильно в лесу расшумелись, что разбудили мишку. А ведь он зимой должен спать в берлоге. Что же нам теперь делать? Как мишку спать уложить? (ответы детей). (Укрыть одеялом)

-Молодцы, какие вы у нас заботливые, добрые. Накроем мишку одеялом, только не простым, а снежным. Из чего же мы сделаем такое одеяло? (ответы детей из ваты). Но как же нам укрыть мишку, одеяла из ваты будет спадать? (дети предлагают решение приклеить вату клеем).

Дети проходят за стол и приступают к наклеиванию.

— Ребята у нас получилось, мишка сомкнул глазки и начал засыпать. А нам пора возвращаться в наш любимый детский сад.

Дети возвращаются на ковер, закрыв глаза, под музыку превращения возвращаются из леса.

Рефлексия.

-Ребята, а куда мы сегодня с вами путешествовали? (В лес).

Расскажите, кого мы в лесу встретили и для кого мы доброе дело сделали? (лесных животных, а помогли уснуть мишки).

А как мы ему помогли? (уложили спать, укрыв снежным одеялом).

У нас получилось ему помочь? (да)