Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) с окружающим миром «Загадочный космос»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

1. Вводная часть занятия.

•  Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

•  Педагог создаёт эмоциональный настрой с помощью художественного слова.

•  Сюрпризный момент: карканье вороны, письмо.

•  Создание проблемной ситуации

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети играют.

Дети стоят в кругу, вместе с педагогом здороваются с гостями, приглашают их в группу.

Дети повторяют за педагогом.

Дети соглашаются помочь Марсианчику.

Отгадывают загадку и направляются к ракете.

Поиграем в игру «Что изменилось» (дети сидят  в кругу)

Перед детьми стоят игрушки, дается сигнал, чтобы они закрыли глаза,  убирается одна игрушка. Открыв глаза, дети должны угадать, какая игрушка спрятана.

- Доброе утро, проходите, пожалуйста.

- Что за чудо чудеса: раз рука и два рука!

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

Возьмите за руку того, кто рядом с вами. Ощутите тепло рук ваших друзей и скажите: «Доброе утро, хорошего дня». 

А теперь, давайте подойдем к нашим гостям, и передадим свое тепло им и пожелаем хорошего дня.

На экране появляется мальчик Марсианчик.

- Здравствуйте ребята, я Марсианчик, я летел в свой детский сад, но заблудился, помогите мне пожалуйста найти дорогу, для этого вам нужно собрать карту, которая разлетелась по вашей группе.

- Ребята вы готовы мне помочь? Для этого вам нужно выполнить все задания в конвертах, первый конверт вы найдёте если отгадаете загадку:  На корабле воздушном, Космическом, послушном Мы, обгоняя ветер, Несемся на … (ракете).

До начала НОД педагог проводит настрой на предстоящую деятельность через игру «Что изменилось».

Когда приходят гости, педагог и дети здороваются, приглашают в группу.

Воспитатель организует приветствие.

Педагог направляет детей к гостям, дети  передают тепло ладошек, говорят «доброе утро»

Воспитатель включает видео, на экране появляется Марсианчик просит детей о помощи.

.

2. Основная часть занятия.

Педагог создает ситуацию и ставит задачу перед детьми: - Словесный метод

Свободное передвижение по группе:

Основных форм и методов организации работы педагога; наглядный - рассматривание, словесный - беседа,;  практический - дидактические игры и упражнения:

Способов мотивирования; - Поощрение «Молодец»

Способов снижения утомления, напряжения детей –

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Отгадывают загадки.

Ответы детей.

Дети отгадывают загадки, дополняют друг друга.

Дети отправляются к следующему указателю.

Выполняют задание. Дети ищут цветные картинки и прикрепляют их к своей тени.

Дети рассматривают схему карты и слушают следующее задание.

Дети соглашаются построить ракету.

Дети собирают карту.

Дети смотрят на экран, повторяют вместе с воспитателем.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Ответы детей.

Дети прощаются с Марсианчиком.

- А вот и первый конверт, а в нём задание.

- Ребята, отгадайте загадки и разберитесь в значении слов каждой отгадки.

1) Самый первый в космосе летел с огромной скоростью. Отважный русский парень, Наш космонавт … (Юрий Гагарин).

- Правильно ребята Юрий Гагарин первый космонавт, который отправился в космос.

2) Освещает ночью путь, звездам не дает заснуть. Пусть все спят – ей не до сна. В небе светит нам … (Луна).

Луна - это небольшая планета, которая вращается вокруг Земли. Как и наша планета Земля, так и Луна круглая, имеет форму шара.

3) Планета голубая, Любимая, родная. Она твоя. Она моя. А называется - … (Земля).

Правильно ребята, наша планета на которой мы живём называется Земля.

4) Что видим мы, взглянув в оконце? Нам ярким светом светит … (Солнце) 

Солнце — ближайшая к Земле звезда. Это огромный раскалённый шар, который даёт всем обитателям Земли свет и тепло.

- Вы молодцы ребята, а вот и первый фрагмент карты куда нужно отправится Марсианчику.

- Какая у нас была последняя отгадка?

- Конечно Солнце, вот и отправляемся к нему.

Ребята посмотрите тут конверт.

Задание «Планета теней».

- Вы ребята на тени посмотрите и картинки к ним правильно прикрепите.

- Молодцы ребята и с этим заданием вы справились. Послушайте внимательно послание.

- Все ребята молодцы, справились вы от души. Фрагмент карты вы возьмите и к мягким кубикам пройдите.

- Пойдёмте ребята скорее.

- Посмотрите тут ещё письмо.

- Ребята, схему ракеты рассмотрите и свою ракету возведите.

- Ну что ребята, готовы по схеме построить ракеты из всех кубов? Тогда вперёд!

- Молодцы ребята, а вот и последний фрагмент карты, давайте соберём её рассмотрим и подскажем  Марсианчику куда ему направляться дальше.

(Появление Марсианчика на экране)

- Спасибо большое Вам ребята, теперь я вижу куда мне нужно направляться, чтобы попасть в свой любимый детский садик.

- А вы не желаете попасть в космос? Тогда занимайте места в своей ракете и не забудьте пристегнуться.

- Вы готовы? Начинаем обратный отчёт 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 взлетаем.

- Ребята, посмотрите как красиво в космосе!

- А кто скажет мне какая же у нас самая большая звезда? Конечно это Солнца, без солнца невозможно жизни на нашей планете.

- Ребята, а кто из вас запомнил какая же по счет от солнца наша планета? Правильно третья, молодцы!

- А кто же к нам обратился за помощью? Марсианчик.

- И мы с вами выяснили, что его планета называется Марс.

(Марсианчик появляется на экране)

- Ребята нам пора расставаться, мы сегодня здорово провели время, мне очень понравилось, а вам?

- За вашу помощь и доброту, Я оставил вам подарок в группе, по возвращению вы его найдёте в своём огороде!

- До свидания ребята!

- Ребята, давайте закроем глазки посчитаем от 10 и обратно, и вновь окажемся в нашем детском саду.

- 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1, открывайте глазки мы с вами снова в нашей группе.

Подходят к ракете.

После каждой отгаданной загадки воспитатель переворачивает картинку с ответом и прикрепляет на магнитную доску.

Задаёт наводящие вопросы.

Открыть конверт прочитать задание.

Разложить на столе картинки с тенями. Из конверта достать цветные картинки и раздать их детям.

Отдать детям второй фрагмент карты.

Зачитать письмо, отдать детям схему ракеты.

Собрать карту совместно с детьми, называя каждую планету.

Включить запись на видео, Марсианчик благодарит детей за помощь.

На экране взлёт ракеты затем смотрим в иллюминатор на просторы космоса.

3. Заключительная часть занятия:

Форм и методов достижения поставленных целей; словесный - беседа с детьми.

Оценка деятельности детей: «Молодцы»

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети с воспитателем находят космическую коробку с настольной космической игрой.

Ответы детей.

Воспитатель: 

- Ребята пойдёмте посмотрим, где же Марсианчик оставил нам подарок, куда он его положил?

- Ребята, что мы с вами сегодня делали? А кому помогали?

- Что Вам больше всего понравилось выполнять?

- Здорово ребята, Вы все большие молодцы! А сейчас я предлагаю нам всем вместе поиграть в игру, которую нам подарил Марсианчик.