Конспект непосредственно - образовательной деятельности по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с художественной литературой по теме "Чтение рассказа В.Ю. Драгунского "Друг детства"
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с художественной литературой по теме

«Чтение рассказа В.Ю. Драгунского «Друг детства».

Цель: Знакомство детей старшей группы с рассказом В.Ю. Драгунского «Друг детства» с последующим донесением основной идеи произведения - нельзя предавать своих друзей, даже, если они игрушечные. 

Задачи:

- Обучающие: познакомить с содержанием рассказа В.Ю. Драгунского «Друг детства»; учить внимательно слушать рассказ, принимать участие в беседе по выяснению основной идеи произведения, уточнению характеристики главного персонажа – мальчика Дениски (добрый, верный, дружелюбный, заботливый).

- Развивающие: развивать диалогическую форму речи; умение слушать, не перебивая взрослого и сверстника; поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

- Воспитательные: способствовать формированию положительных качеств личности, таких, как уважение, доброта, дружелюбие, отзывчивость, верность своим друзьям.

 Словарная работа: растерянный (человек, который не знает что делать и как поступить), капитанский мостик (комната на борту корабля, откуда капитан управляет кораблем), Сингапур (город-государство), Ален Бомбар (путешественник, пересекший в одиночку океан), челнок (маленькая узкая лодка).

Планируемые результаты занятия: дети проявляют интерес к содержанию рассказа, отвечают на вопросы по его содержанию, высказывают свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом сверстника.

Предварительная работа:

Беседа с детьми по пословицам:

• Старый друг лучше новых двух.

• Друга на деньги не купишь.

• Нет друга - ищи, нашёл – береги.

• Друг лучше старый, а платье – новое.

Знакомство с творчеством В. Ю. Драгунского.

 М/о: портрет писателя, рассказ «Друг детства» с иллюстрациями. Дидактическая игра «Собери картинку по рассказу».

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть.

Воспитатель спрашивает детей: «Ребята, где у вас в группе живут книги?» (ответы детей: в библиотеке, на полке). Воспитатель: сколько у вас тут интересных книг! А вы заметили, что у вас появилась новая книга, обращает внимание на новую книгу. А давайте с ней познакомимся Дети располагаются на ковре. Ребята, это Виктор Юзефович Драгунский (воспитатель показывает портрет писателя).

Этот автор писал рассказы о детях, для детей.

Сегодня мы с вами прочтем его рассказ «Друг детства». Вы знаете, я когда то читала уже этот рассказ. Он мне очень запомнился и понравился. Теперь я хочу, что бы и вы, его узнали.

2. Основная часть.

Чтение рассказа.

Беседа по содержанию.

Воспитатель: Кем в детстве мечтал стать Дениска?

(Ответы детей: астрономом, капитаном дальнего плавания, боксёром).

Воспитатель: Почему у него так часто менялось мнение?

(Ответы детей: Дениска был маленький, и его привлекали разные профессии).

Воспитатель: Что сын попросил у отца? Купил отец Дениске боксерскую грушу?

(Ответы детей: боксерскую грушу),(нет не купил)

Воспитатель: А что предложила мама? Как отреагировал Денис на мамино предложение? Для чего же понадобился мишка Дениске?

(Ответы детей: Мама предложила мишку (старую игрушку) использовать вместо груши).

Воспитатель: Почему Дениска не стал использовать свою игрушку вместо боксёрской груши?

(Ответы детей: Ему стало жалко свою игрушку).

Воспитатель: О чем думал Дениска, глядя на своего мишку?

(Ответы детей: он вспомнил как играл с мишкой; он вспомнил, что мишка был его другом)

Воспитатель: Какие чувства вызывали эти воспоминания?

(Ответы детей: любовь, привязанность, нежность, желание «отдать жизнь за своего друга»)

Воспитатель: Как называет Дениска мишку?

(Ответы детей: Он называет его своим бывшим, самым лучшим другом)

Воспитатель: Почему Дениска чуть не заплакал? Какое решение он принял?

(Ответы детей: Ему стало стыдно за себя, ведь он хотел бить своего «самого лучшего друга, настоящего друга детства», а так поступать нельзя. Он решил: Нельзя предавать своих друзей, даже, если они игрушечные. Нельзя предать свою детскую любовь).

Воспитатель: какой отрывок вам понравился больше всего?

Дети: называют отрывок.

Воспитатель: зачитывает отрывок еще раз.

Дети: слушают.

Динамическая пауза для снятия мышечного напряжения.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Дидактическая игра. А теперь, предлагаю, вам поиграть в дидактическую игру «Собери картинку по рассказу».

Содержание: Дети делятся на две команды и собирают коллективно разрезные картинки по рассказу и рассказывают к какому эпизоду рассказа относится картинка.

3. Рефлексия.

Воспитатель подводит итоги:

Как назывался рассказ, который мы прочитали? («Друг детства»). Что вы узнали про дружбу и друзей? (Дружбой нужно дорожить. Настоящий друг не оставит в беде, не будет обижать). Кому бы вы хотели рассказать о прочитанном рассказе?

Подготовила воспитатель: Лященко И.О.