Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) с окружающим миром «Пернатые друзья»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

1. Вводная часть занятия.

•  Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

•  Педагог создаёт эмоциональный настрой с помощью художественного слова.

•  Сюрпризный момент: карканье вороны, письмо.

•  Создание проблемной ситуации

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети играют.

Дети стоят в кругу, вместе с педагогом здороваются с гостями, приглашают их в группу.

Дети повторяют за педагогом.

Дети выполняют.

Дети слышат карканье. Обращают внимание на письмо у воспитателя. Хотят прочитать, присаживаются на стульчики.

Слушают, что написано в письме

Обсуждают услышанное.

Решают, будут помогать или нет. Соглашаются помочь.

Поиграем в игру «Сравни» (дети стоят в кругу)

- А сейчас давайте сравним человека, животных и птиц.

-У человека дети, а у птиц? Дети: - Птенцы.

- У кошки шерсть, а у птиц? Дети: -Перья.

- У собаки нос, а у птиц? Дети: - Клюв.

- У человека руки, а у птиц? Дети: - Крылья.

- Заяц бегает, а птицы? Дети: - Летают.

- Корова мычит, а птицы?

- Доброе утро, проходите, пожалуйста.

- Что за чудо чудеса: раз рука и два рука!

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

Возьмите за руку того, кто рядом с вами. Ощутите тепло рук ваших друзей и скажите: «Доброе утро, хорошего дня». 

А теперь, давайте подойдем к нашим гостям, и передадим свое тепло им и пожелаем хорошего дня.

- Ребята, кто это прокричал так громко? Действительно, смотрите, наверное, ворона пролетала и письмо потеряла. Смотрите, да оно нам адресовано. Детям старшей группы «Сказка». Интересно от кого оно. Прочитаем? Тогда слушайте внимательно.

-«Ой, ребята беда! Помощь ваша нам нужна! Младшим детям вашего детского сада мы начали готовить  альбом о перелетных и зимующих птицах, но нас срочно вызвали на Север и мы не успеваем закончить альбом. Помогите нам пожалуйста, но чтобы альбом получился, прежде вам нужно справиться со всеми заданиями, которые находятся в трёх конвертах в вашей группе. Для того чтобы найти конверты, следуйте по карте, Вы готовы нам помочь?».

 Орнитологи Алтайского края.

- Ребята, кто же  такие орнитологи?

- Он знаток жизни пернатых, оперений их богатых.
Орнитолог - птичий друг, изучает птиц вокруг!
Знает всё о голосах,  о пище, о птенцах…

- Ну что ребята, готовы искать конверты, выполнять все задания и создать альбом для малышей? Отлично, и сами заодно разберемся, почему же птицы все-таки улетают и прилетают, а какие из них остаются зимовать!

До начала НОД педагог проводит настрой на предстоящую деятельность через игру в кругу с мячом «Сравни».

Когда приходят гости, педагог и дети здороваются, приглашают в группу.

Воспитатель организует приветствие.

Педагог направляет детей к гостям, передают тепло ладошек, говорят «доброе утро»

- звук – голос вороны «Кар-кар-кар»

Педагог бросает незаметно письмо, зачитывает письмо. Беседует о содержимом.

- Орнитологи – это люди они учёные, изучающие птиц. Орнитологи изучают происхождение, развитие, особенности строения, питания и размножения разных видов птиц. Они всё знают про птиц.

2. Основная часть занятия.

Педагог создает ситуацию и ставит задачу перед детьми: - Словесный метод

Свободное передвижение по группе:

Основных форм и методов организации работы педагога; наглядный - рассматривание, словесный - беседа,;  практический - дидактические игры и упражнения:

Способов мотивирования; - Поощрение «Молодец»

Способов снижения утомления, напряжения детей –

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Отгадывают загадки.

Ответы детей.

Дети отвечают на вопросы, дополняют друг друга.

Надо идти к доске!

Скворцы, журавли и лебеди.

Дети проводят линии от птицы к своей стае.

Ребята, а вот и карта, с помощью которой мы найдём все конверты с заданиями, давайте рассмотрим её внимательно.

 Пойдемте вместе искать первый конверт от орнитологов, где он должен находиться? Но будьте осторожны, не торопитесь и не наталкивайтесь друг на друга.

- А вот и первый конверт, а в нём задание орнитологов.

- Ребята, отгадайте загадки и разберитесь, какие птицы зимующий, а какие перелётные и почему?

Отгадайте загадки.

1. Словно кошки не боится —

Собирает крошки,

А потом на ветку — прыг

И чирикнет: «Чик-чирик!» (Воробей)

- Молодцы, а как вы догадались.

- Воробей какая птица, зимующая или перелётная? Почему?

А вы знали ребята, что воробей не ходит, а всегда только прыгает.

2. Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

А зовут ее ... (ворона).

3.  Любит семечки и сало,

Любит добрых деток малых.

На кормушку сесть стремится

Черно-желтая … (Синица)

 - Ребята а синичка улетает от нас в тёплые края? Нет она живёт с нами, чем она питается?

4. Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её…              (Сорока)

- Здорово ребята все загадки отгадали, с первым заданием справились, а вот и первые птицы для нашего альбома.

- Пойдём на поиски второго конверта, для этого давайте опять обратимся к карте. Куда нам нужно сейчас направляться?

- Где ребята следующий конверт? Отлично вы его нашли.

Давайте будем вместе разбираться со вторым заданием.

- Ничего себе ребята, посмотрите тут же настоящая путаница. Послушайте внимательно задание от орнитологов.

- Вы ребята не спешите и путаницу рассмотрите, каждой птичке своя стая, как же они от нас улетают, карандашик вы возьмите и дорожки им укажите.

Ребята птицы собираются вместе, но летят они по разному.

- Предлагаю взять карандаши и распутать путаницу, какая птица к какой стае принадлежит.

-  Каких птиц вы видите?

- Как ребята улетают скворцы? Правильно стаей. А как это стаей? Всё верно кучкой.

- Кто- то может знает как журавли летят в стаях? Правильно клином.

- А как летят лебеди? Вереницей, как же это так вереницей? Будто по верёвочки друг за другом. Молодцы, у меня ребята тоже есть верёвочка, давайте попробуем, с помощью неё выстроиться будто мы с вами стая лебедей и готовимся к перелёту. Отлично, а теперь с помощью верёвочки выстроимся ребята с вами, словно мы стая лебедей и полетим вереницей к следующему заданию. Давайте посмотрим по карте, куда же нам нужно лететь? Не забудьте взять все картинки для нашего альбома с птицами.

-Где же конверт? Никто его не видит, молодцы нашли третий конверт.

- Сейчас я прочту последнее задание от орнитологов.

-Картинку каждый с птицей вы возьмите и в альбом их поместите. Для малышей альбом у вас получится.

- Ну что ребята соберём дружно один альбом пернатых друзей для детей младшей группы?

Подходят к указателю где спрятан первый конверт.

К магнитной доске прикреплены перевёрнутые картинки с птицами (воробей, ворона, синица, сорока)

Отгадывание загадок, дополняя детей.

После каждой отгаданной загадки воспитатель переворачивает картинку с птицей.

Задаёт наводящие вопросы.

Подвести итог как помочь птицам пережить зимнюю стужу.

Подготовить верёвочку для построения в стаи для детей.

Достать из последнего конверта альбом на переплёте с названием «Зимующие и перелётные птицы».

Приклеить все страницы птиц в альбом.

3. Заключительная часть занятия:

Форм и методов достижения поставленных целей; словесный - беседа с детьми.

Оценка деятельности детей: «Молодцы»

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Воспитатель: 

- Смотрите, какой у нас получился красивый альбом (листаем, вспоминаем, что делали, что оказалось для ребят самое сложное и какие задания выполняли). Каким интересным его придумали орнитологи. Кто такие орнитологи? (ответы детей). 

- Ребята а альбом с какими птицами мы собирали?

- Какая это птица? Зимующая или перелётная?

- Как в стаи собираются скворцы, журавли, лебеди?

- Молодцы ребята, сейчас мы с вами пойдём к детям младшей группы и подарим им наш замечательный альбом с зимующими и перелётными птицами.

- Ой, ребята посмотрите что это за свёрток? Давайте посмотрим что это такое.

- Это же подарок от орнитологов, огромная раскраска!

- сейчас ребята мы сходим с вами на прогулку, а после обязательно приступим её раскрашивать.

Нанести клей на каждую страницы и разместить все картинки, при этом задавая вопросы детям.

Обратить внимание детей на огромный свёрток завязан красивым бантом.