Организация проблемных ситуаций, способствующих развитию познавательно – исследовательской деятельности детей дошкольного возраста (картотека опытов и экспериментов)
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Организация проблемных ситуаций, способствующих развитию познавательно – исследовательской деятельности детей дошкольного возраста (картотека опытов и экспериментов)

     Эксперимент с водой «Тонет - не тонет»

Автор-составитель: Крылова Е.В.

воспитатель МБДОУ № 5

1. Возраст детей: 3-4 года
2. Оборудование:  большой таз, кукла,  мяч, камень, бумажный кораблик.
3. Цель: формирование  у детей умений  называть  свойства  предметов, выявленных в ходе обследования и опыта (твёрдый, мягкий, тонет, не тонет в воде).
4. Проблемная ситуация:

В ходе игры мяч попадает в таз с водой. Почему он не тонет?

5. Гипотезы детей:

Адам: «Если придавить, мяч утонет?»

Даниил: « Если сделать в нем дырку, мяч утонет?

София:  «Если бросить в воду монетку, она будет плавать, или она утонет?»

Ксения «Если монетку на что-нибудь посадить, он поплывет?»

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, а у нас гость, это кукла Таня. Ребята, она хочет с вами познакомиться. Игра «Давайте познакомимся». Дети встают в круг и бросают мяч, называя свои имена. В ходе игры мяч попадает в таз с водой. Кукла Таня расстраивается. (Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Мячик».)

Воспитатель: Посмотрите ребята, мяч не тонет, он плавает.

Адам: «Если придавить, мяч утонет?»

Опыт № 1. Дети пытаются задержать мяч на дне таза с водой, мяч всплывает.

Вывод: Мячик – резиновый  и легкий, он не тонет, а плавает.

Даниил: «А если сделать в нем дырку?»

Опыт № 2

Воспитатель снимет зажим, через который воздух закачивается в мяч. Дети опускают мяч в воду. Наблюдают, как из него выходит воздух, и появляются пузыри. Через некоторое время мяч наполовину погружается в воду.

Вывод: мяч не утонул, потому что сдулся не полностью, в нем оставался воздух

София:  «Если бросить в воду монетку, она будет плавать, или она утонет?»

Опыт № 3

Дети бросили монетки в таз с водой, монетки опустились на дно таза.

Вывод: Они тяжёлые, поэтому и утонули.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот эта монетка очень хочет поплавать, но так как она тяжёлая, падает на дно и плыть не может.

Как мы можем ей помочь?

Ксюша: «Если ее на что - то посадить?»

Опыт № 4

Воспитатель предлагает детям сделать кораблик и положить на него монетку,  поставить кораблик на воду и подуть на него.

Вывод: кораблик с монеткой не утонул, так как сделан из бумаги, а бумага легкая.

Кукла Таня: Спасибо ребята, что помогли мне и поиграли со мной.

Воспитатель: Ребята, Танечке надо спешить к другим детям и рассказать обо всём, что с ней произошло сегодня. До свидания, Таня!

Воспитатель: Кто  к нам в гости приходил? Кукла Таня, мы  помогли ей; узнали, что монета тяжелая и тонет, а мяч легкий – он плавает; покатали на бумажном кораблике монетку, узнали, что бумага легкая и тоже может плавать.